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年4月19日大学生毕业实习资料xxxx中学调研报告文档仅供参考，不当之处，请联系改正。副班主任工作对实习生工作能力提高效果的调查研究——xxxx中学一、调查目的每一个实习生顶岗支教的目的都在于提高自身能力。在隆尧实验中学，为了锻炼实习生的班主任工作能力，采用的是副班主任制。黄济、劳凯声、檀传宝所撰写的《小学教育学》[1]中说到班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。该调查研究旨在调查第一届在隆尧实验中学实习的实习生在能力方面的提高效果，以便在下一届实习生中起到参考的作用。二、调查时间及地点问卷调查时间是x月x日到x月x日，座谈调查时间在x月x日上午，地点都是xxxxxxxxxxx三、调查对象及方法该调查对象是在隆尧实验中学实习的七位实习生，人数较少，调查采用问卷调查和座谈的方式。四、调查内容调查内容包括三方面：实习生对班主任工作的参与情况、实习生工作能力提升的效果、实习生提高自身工作能力的限制因素五、调查过程1.资料查阅，在网上查询一个合格的班主任应该具备的工作能力有哪些。（参考书目有《素质教育呼唤新型班主任》[2]、《浅谈如何当好班主任》[3]、《班主任形象“十忌”》[4]等）2.请教该学校的优秀班主任，向该学校有经验的班主任请教一下，一个优秀的班主任应具备哪些工作能力。3．制作调查问卷，初步确定座谈要提问的问题。根据参考的文献和书，以及和班主任谈话的内容制作调查问卷、确定座谈要提问的问题。4.分发问卷，进行座谈。5.回收问卷、整理座谈记录，做出调查研究的总结分析。六、调查结果与分析调查问卷结果：注：A代表提高效果好B代表提高效果一般C代表提高效果很差分析：根据调查问卷结果和座谈，我们发现，在参与班会和与学生沟通两方面，每一个实习生都能够很大限度地参与，因此在与学生交流方面均得到很大的提高。而在与班级各科教师的协调以及发挥班干部作用这两个方面都涉及较少，因此能力的提高不够。而在其它方面，由于各个实习生对待工作的态度和指导班主任对实习生的信任程度不同，实习生对班主任工作的参与情况大大不同，进而导致实习生在能力提高方面也存在较大的差距。但从调查问卷的总体上来看，隆尧实验中学对实习生实行的副班主任制对于提高实习生的班主任工作能力还是很有成效的。如果实习生想要在实习期间更好地提高自身能力应改变自身的态度，保持积极锻炼的心态，多跟指导班主任进行交流，赢得她们的信任。参考文献：[1]黄济、劳凯声、檀传宝《小学教育学》人民教育出版社第二版[2]谢宏琳马春龙杨柏闻《素质教育呼唤新型班主任》[3]常家云《浅谈

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