山西省太原市2026届高三年级模拟考试（一）历史+答案

太原市2026年高三年级模拟考试(一)

历史

(考试时间：上午9:00—10:15)

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔

迹签字笔写在答题卡上。

4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.《周礼》记载西周设“玉府”专门管理宫廷重大礼节所需的礼器，掌握政治礼仪中不同等级、

不同场合玉器使用的政策区别。玉器仅供君王与贵族使用，是等级地位的象征。这反映了

西周时期

A.官营手工业重视产品质量B.以规范礼制来巩固统治

C.君主的专制权力得到加强D.贵族政治影响社会风气

2.秦汉时期，二十四节气定型，被汉政府纳入历法，并通过迎气、候气等典祀活动强化其神圣

性。在汉廷着意推广下，节气得以广泛流布，成为普遍认同的公共思想知识，塑造着农事节

律。二十四节气的推广

A.标志着精耕细作模式的形成B.得益于天文历法的成熟

C.体现了国家治理能力的提升D.强化了皇帝的公共权威

历史试题第1页(共8页)

3.据《南史·王晏传》记载，永明中(公元483—493年),齐武帝想让萧鸾接替王晏掌管吏部。

王晏进言反对：“鸾清干有余，然不谙百氏(谱牒),恐不可居此职。”武帝只好作罢。据此可

知，这一时期

A.宗法制度根深蒂固B.门第观念影响政治运作

C.君主权力严重削弱D.才能成为主要选官标准

4.西夏灵武窑瓷器在器型、胎釉、装饰技法及纹样上与宋当阳峪窑高度相似，如均以日用器皿

为主、胎色较深、大量使用化妆土并采用剔釉、绘花等技法。出现这一现象的主要原因是

A.西夏全面学习中原文化B.当时陆上丝绸之路畅通

C.宋文化具有较强辐射力D.西夏制瓷技术臻于成熟

5.至治三年(1323年),元朝在西南地区征收秋税和夏税时，免“八番、思、播、两广洞寨差税一

年，四川、云南、甘肃秋粮三分”。在云南金齿等地，按人口或住房之多寡征收金银。在湖广

行省，则因循宋制实行夏、秋两税制。这体现了

A.民族分等的差异化实践B.因地制宜的治理策略

C.边疆内地的一体化趋向D.因俗而治的羁縻政策

6.洪武元年(1368年)明朝颁发给安南的诏书中强调：“昔帝王之治天下，凡日月所照，无有远

近，一视同仁，故中国奠安、四方得所，非有意于臣服之也。”《皇明祖训》更将朝鲜、安南等十

五个国家列为“不征之国”。上述举措的主要目的是

A.实行和平友好的对外政策B.推广中国传统政治理念

C.加强与海外诸国经济联系D.借助儒家思想抚绥远人

7.甲午战争中后期，《申报》刊载的多是清军战败的消息，即被人指责为“助敌”。《新闻报》的经

营者斐礼思呼应这种“民意”,命“主笔房日撰一论，昌言日军败绩，捏称清军胜局”,结果深

受市场欢迎，“各报贩易于脱售，未午即均已告罄”。这反映了

A.民族情绪影响战争进程B.新式传媒普遍缺乏专业素养

C.国家命运受到社会关切D.民众立场决定文化市场风向

历史试题第2页(共8页)

8.1927年12月，时任中国共产党云南临时省委书记的王德三编写《苗夷三字经》,该书在云南

农村尤其是少数民族地区广为流传。其中写到：“大家联合大家干，只有团结是力量……军

阀官场概推翻，豪绅田主尽杀完。细把田地来分配，世道从此得太平。”这一宣传

A.落实了党的民族平等政策B.适应了土地革命的方针

C.推动了革命统一战线形成D.配合了红军的军事行动

9.解放战争时期，面对国民党军大举进攻，为确保公粮安全，山东解放区逐步采取“花户藏粮”

的公粮保管方式，即将集中保管的公粮分存农户，改由农民帮助保存。这一举措

A.体现了人民战争的特点B.说明土地改革成效显著

C.推动了解放区经济发展D.保证了战时物资的供应

10.新中国成立后，全国积极开展农村冬学运动和职工教育运动。据统计，仅1953年，全国农

民参加冬学(农校)的人数就达到4885万，参加职工业余学校的工人也达到300多万，一些

大型的工矿业还办起了职工夜大。这一现象

A.促进了社会阶层的流动B.加速了国民经济的恢复

C.推动了教育体制的改革D.契合了国家建设的需要

11.关于居鲁士征服新巴比伦帝国的事迹，波斯、犹太与希腊文献分别强调居鲁士作为“世间

共主”“受膏之王”和“异邦人君”的形象，并在主题上侧重“王事”“神事”和“人事”。这一差

异说明历史书写

A.受到传统与立场的影响B.追求对历史的客观还原

C.旨在维护统治者的权威D.随时代发展而不断变化

12.9世纪，阿拉伯地理学家伊本·胡尔达兹比赫在《道里邦国志》中记载了从巴格达到中国广

州的海上航线及沿途港口；同一时期，日本僧人圆仁在《入唐求法巡礼行记》中详细记录了

在唐朝的见闻；而在西非，考古学家在加纳古城遗址发现了来自地中海的玻璃珠和北非的

食盐贸易痕迹。这些记载和发现共同印证了中古时期

A.杰出人物推动文明交往B.阿拉伯帝国沟通东西方

C.亚欧大陆文明多元发展D.区域文明交流较为活跃

历史试题第3页(共8页)

13.波西娅是罗马共和派领袖小加图之女、刺杀凯撒的布鲁图斯之妻。据文献记载，波西娅曾

以感人言论说服丈夫布鲁图斯，并推动了政治局势的发展。在15世纪欧洲绘画中，她常

被描绘为正在演讲的形象，身旁的男性则呈现倾听姿态(见右图)。这一艺术表现主要反

映了

A.教会势力对女性道德教化的重视

B.女性在古典政治中居于主导地位

C.人文主义者借女性形象宣传主张

D.宗教改革推动女性社会地位提升

14.1760~1830年间，英国棉纺织业的原料全部来自殖民地种植园，其产品约60%销往美洲和

非洲市场。利物浦的奴隶贩子将纺织品运往非洲换取奴隶，再将奴隶运往美洲种植园生

产棉花，最后将棉花运回英国。这一跨国循环网络

A.与工业革命的兴起与发展密切相关B.得益于世界市场的最终形成

C.使英国确立国际金融中的主导地位D.推动了全球经济的均衡发展

15.1919年，巴黎和会期间，英国外交大臣贝尔福在巴黎街头目睹了阿拉伯代表团因独立诉

求被拒而黯然离去的场景。他在当天的日记中写道：“我们许诺给他们一个王国，却只给

了他们一片沙漠。”这反映了当时

A.强权政治主导国际秩序的重建B.国际联盟在战后世界缺乏实际权力

C.西方殖民者深入反思霸权主义D.意识形态分歧不利于解决国际纠纷

16.1950年，南斯拉夫联邦国民议会颁布《工人自治法令》,规定将生产资料的国家所有制改

为社会所有制，实行工人自治，国家不再给企业下达指令性计划，只确定基本比例供企业

参考。随后在1963年宪法中，自治原则从工厂企业扩展到除党和军事机构外的所有国家

机关和社会事业单位。上述改革

A.调动了社会各界力量的积极性B.以建立市场经济体制为直接目标

C.重在巩固工人阶级的主体地位D.体现了对苏联模式的反思与调整

历史试题第4页(共8页)

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料唐代前中期，国家赈灾多采用无偿赈给的方式，义仓、正仓等仓廪之米主要来

源于国家税收。然而，无偿赈给制度存在弊端，如救灾范围有限、官吏腐败导致救助不均

等问题逐渐凸显。唐中叶以后，随着财政困难加剧，无偿赈给难以为继，政府开始推行有

偿赈贷，并逐步引导富民出资参与灾荒救济。宋代救灾分为政府直接赈救与利用社会力

量赈救两个方面。政府赈救之米多来自按户等征收的义仓等仓廪，实际是以富民之资恤

救贫民。与此同时，国家荒政逐渐演变为“劝分”之政，即“劝谕”富民出钱米参与救灾。南

宋时，因常平仓米短缺，国家更加依赖富民，甚至出现“非富民假贷，则无以济贫民之急”的

局面。

宋代“劝分”之政具有两个重要特点：一是视灾伤程度与官府赈灾能力而行劝诱力度；

二是“劝分”举措日益制度化，如“纳粟授官”制度逐步形成定制，富民出资可获官职或免税

等优待。但若某地无富民或富民财力有限，则“劝分”之政难以施行，贫民只能依赖他地富

民或流移他乡。

——摘编自薛政超《从国家无偿赈给到“劝谕”富民出资》

(1)根据材料并结合所学知识，概括唐宋时期赈灾制度的主要变化，并分析其原因。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识，简要评价宋代“劝分”之政。(6分)

历史试题第5页(共8页)

18.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料一19世纪70年代以后，左宗棠、李鸿章等洋务派官员先后兴办了一批纺织企

业，他们引进西方动力纺织机器设备，为近代纺织工业的发展起到了先导作用。甲午战争

的失败促使一部分开明官绅走上了实业救国的道路，他们大多出身于封建士大夫阶层，利

用其政治权力和社会影响一面寻求官府支持，一面募集民间资金，开办了各种近代企事

业。纺织业由于投资较少，原料和劳动力充足，市场又比较广阔，因而成为他们投资的重

点。如张謇1894年考中恩科状元，后来回家乡南通创建了大生纺织企业集团。聂云台为

曾国藩的外孙，1909年聂家买下花新公司改名为恒丰纺织新局。张謇和聂云台成为纺织

界和实业界的领袖人物，他们的实践为发展纺织工业提供了宝贵的经验。

——摘编自关权《近代中国的工业发展：与日本比较》

材料二新中国成立以来，纺织工业逐渐成为国民经济的支柱产业之一，默默地在繁

荣城乡市场、保障全国人民衣被供应、开拓国际市场、增加出口创汇等方面做贡献。

1950～1995年的45年间，仅棉型布一项的年产量就由25亿米发展到260亿米，因而使人

均棉型布产量由4.5米增加到28.4米，不仅使中国社会彻底摆脱了“人民衣被甚少”的困

境，还使“丰衣”成了小康社会建设中最先解决并解决得最好的一个民生问题。也是在这

45年间，纺织品、服装出口创汇由微不足道的几百万美元，发展到380亿美元，跃居全球各

国榜首。纺织工业本身，则是在设备规模、技术进步、产品水平、生产效率等方面，都已进

入国际先进行列。还是在这45年间，棉纺织行业的设备规模由513万锭扩大到4191万

锭，已占全球的1/4。

——摘编自陈义方《建设纺织强国》

(1)根据材料并结合所学知识，比较中国近代与新中国成立后纺织工业发展的差异。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国成为纺织强国的成功经验。(6分)

历史试题第6页(共8页)

19.阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料一在冷战期间，柬埔寨与美国于1950年正式建交，此后两国关系一直波折不

断。柬埔寨多次顶住美国的制裁和威胁，坚持奉行不结盟的中立立场。1955年5月，美柬

签署直接军事援助协定，美国希望通过有条件的援助，改变柬埔寨中立主义的立场，进而

将束埔寨作为其战略封锁和牵制中国“第一岛链”的南端大陆基地。1956年，西哈努克不

顾美国反对访问中国。1958年，中束建交。美国及其盟友立即开始了对西哈努克的报复

活动。1965年，当南越的美军战机再次轰炸柬埔寨时，西哈努克宣布与美国断绝外交关

系。1969年，美柬两国恢复了外交关系，但是两国关系一直处于紧张状态。1970年，西哈

努克再次宣布与美国断绝外交关系，此后直到1991年美国才重新向柬埔寨派驻大使。

——摘编自尹君《后冷战时期美国与湄公河流域国家的关系》

材料二自1956年中束建交以来，双方关系历经40年的变化起伏。21世纪以来，中

柬关系进入全新阶段。2006年双方建立“全面伙伴关系”,2012年进一步升级为“全面战

略伙伴关系”,2013年中束将该年确定为“中柬友好年”。双方不论是在经贸往来，还是在

区域、国际事务合作方面，都保持了积极发展的态势。据不完全统计，从2013年8月到

2016年8月两国国家领导人层级的会谈高达41次以上，2004年到2016年8月中国商务部

公告的对束援助与捐助项目超过86项。中柬关系发展的动力不但来自双边层面，更是来

源于过去近20年来双方在区域政治与经济发展中的需求与战略理性。

——摘编自贾益民、许培源《21世纪海上丝绸之路研究》

(1)根据材料一，概括冷战期间美国与柬埔寨外交关系的特点。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，指出与美柬关系相比，21世纪以来中柬关系的进步之处，

并分析其意义。(8分)

历史试题第7页(共8页)

20.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

(可能的)共同体

国家构建能否实现有效国家构建?

是失败或脆弱国家

冲突、暴力与内战

有效国家政治分裂的危机

控制冲突与暴力官僚系统功能欠佳

政治统一与整合

有效的官僚系统

经济发展能否实现持续经济发展?

是经济贫困或停滞国家

经济贫困陷阱

经济较为发达国家中等收入陷阱

实现经济起飞缺乏持续增长动力

完成工业革命

持续经济发展

民主建设能否持续推进民主建设?

民主程度较低的国家

宪治与法治不彰

民主发展与巩固的国家非民主统治与传统

宪法与法治建设缺乏民主建设动力

民主选举的普及

民主效能的提升

政治现代化目标的完成

——摘编自包刚升《大国的命运：从政治危机到国家现代化》

上图展示了政治现代化的若干影响因素，任选一个或多个因素，围绕“政治现代化”这

一主题，自拟论题，结合近现代史的相关史实，对所拟论题进行论述。(要求：论题明确，史

论结合，逻辑严谨，表述准确)

历史试题第8页(共8页)

太原市2026年高三年级模拟考试(一)

历史参考答案与评分建议

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。

题号12345678910111213141516

答案BCBCBDCBADADCAAD

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.(14分)

(1)变化：从国家无偿赈给为主转向有偿赈贷；从国家承担到更加依赖富民；“劝分”逐渐

制度化、常态化。(4分，任答两点即可)

原因：无偿赈给弊端显现；国家财政困难，无力赈灾；商品经济发展，社会结构变化，富民

阶层崛起。(4分，任答两点即可)

(2)救灾主体多元化，有助于提升国家治理效能；富民参与救济，有利于缓解政府财政压

力；体现儒家理念，缓解了灾荒对贫民的冲击，有利于社会稳定；可能加重富民负担，救灾

效果不稳定。(6分，任答三点即可)

18.(12分)

(1)环境不同，近代面临内忧外患，处于半殖民地半封建社会；新中国成立后政治稳定，

受到党和国家的重视。

推动力量不同，近代是洋务派官员和开明官绅；新中国成立后是国家主导。

发展目标不同，近代是实业救国、自强求富；新中国成立后是解决民生、出口创汇等。

发展状况不同，近代规模较小，技术依赖外国，整体薄弱；新中国成立后规模巨大，技术先

进，成为纺织强国。(6分，任答三组即可)

(2)发挥社会主义制度的优越性；坚持国家主导与政策支持；坚持独立自主，增强科技创

新能力；坚持改革开放，积极引进国外先进技术和管理经验；立足民生需求与市场需求。(6

分，任答三点即可)

19.(14分)

(1)两国关系复杂多变，波折不断；美国推行霸权主义，双方关系具有不平等性；美国多

次采用军事手段给柬埔寨施加压力；受到国家实力和利益诉求的影响；与中国关系成为影响

两国关系的重要因素。(6分，任答三点即可)

(2)进步：平等交往；高层互访频繁，政治互信增强；合作领域广泛。(4分，任答两点即

可)

意义：有利于中柬关系互利共赢，促进中柬双方经济社会发展；为中国在东南亚提供稳定合

作支点，为“一带一路”在东南亚落地提供示范；促进区域经济发展，增强区域互联互通；

增强发展中国家友好合作，丰富全球治理路径。(4分，任答两点即可)

20.(12分)

评分标准：

(1)论题(0-2分)

层次1:与图片内容无关，论题不恰当，或无论题。(0分)

层次2:能够结合图片内容，围绕“政治现代化”这一主题，拟定论题，论题明确。(2分)

(2)论述(0-8分)

层次1:论述与论题联系不紧密，逻辑性不强，文字较为通顺，没有史实依据。(0-2分)

层次2:论述与论题联系较紧密，有一定的史实依据，能够围绕“政治现代化”进行论述，

有一定的逻辑性，文字通顺。(3-5分)

第1页，共3页

层次3:论述紧紧围绕论题展开，史实丰富且准确，充分阐释“政治现代化”的相关内容，

逻辑层次清晰，结构合理，表述准确。(6-8分)

(3)总结(0-2分)

层次1:没有升华，只能简单重复论题，或无结论。(0分)

层次2:能够对所讨论问题有所升华。(2分)

示例一：

论题：有效的国家构建是政治现代化的基石

论述：政治现代化是一个复杂且多层面的进程，有效的国家构建处于基础性地位，它为经济

发展和民主建设提供稳定的政治环境和坚实的制度保障。

近代中国，晚清政府试图通过洋务运动等举措实现国家富强，然而，其政治体制的腐朽和官

僚系统的低效，使得国家无法有效整合资源、应对内忧外患，最终失败。辛亥革命推翻了封

建帝制，建立了中华民国，试图构建现代民族国家。但袁世凯窃取革命果实后，企图复辟帝

制，军阀割据混战，政治统一与整合未能实现，国家陷入长期的混乱与贫困，政治现代化进

程严重倒退。

直到中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利，建立了新中国，才真正开启了有效的国家

构建进程。中国共产党通过土地改革、抗美援朝等举措，巩固了新生政权，实现了国家的政

治统一与整合。在稳定的政治环境下，新中国逐步推进工业化建设，实现了经济的持续发展，

为民主建设奠定了坚实的物质基础。改革开放以来，中国继续加强国家构建，不断完善国家

治理体系和治理能力现代化。民主制度不断健全，经济水平保持高速增长，综合国力大幅提

升。这一系列成就的取得，都得益于有效的国家构建所提供的强大支撑。

综上，只有实现国家的政治统一与整合，建立起有效的官僚系统，才能为经济发展和民主建

设创造良好条件，推动政治现代化不断向前发展。

示例二：

论题：经济发展在政治现代化中的双重角色——基于近现代德国历史进程的考察

论述：经济发展对政治现代化的作用呈现双重性，它既能成为推动国家整合与政治进步的强

大动力，也可能因发展模式的问题而阻碍民主转型。德国在政治现代化的进程中，经历了独

特的