山西省、陕西省天一大联考2026届高三下学期3月联考日语+答案

高三日语

注意事项：

1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

第一部分听力(共两节，满分30分)

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段

录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。

1.文化祭はいつ行いますか。

A.火曜日B.水曜日C.木曜日

2.太郎くんはこ九から何をしますか。

A.図書館に行きます。B.紊藤くんに連絡します。C.資料を調べます。

3.男の人はい帰りますか。

A.7時頃B.1時頃C.8時頃

4.女の人が目標を達成しなかったのはなぜですか。

A.しっかり復習しなかったですから

B.試験に参加しませんでしたから

C.復習の方向を間違いましたら

5.話の内容について正しいのはどれですか。

A.男の人は仕事で首が痛くなりました。

B.首をぐるぐると回すと痛みがなくなります。

C.頭をゆっくり動かすのがリラックスになります。

第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)

听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录

音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。

听下面的录音，回答第6至8题。

6.男の人は青山にどうやって行きますか。

A.スで行きます。B.地下鉄で行きます。C.自転車で行きます。

7.どのらいかかりますか。

A.30分B.1時間C.1時間半

日语第1页(共8页)

8.学生証を持っている場合、何割引きになりますか。

A.3割引きB.2割引きC.半額

听下面的录音，回答第9至11题。

9.男の人は顔色がよくなったのはなぜですか。

A.体を鍛えましたから

B.生活習慣を直しましたから

C.スマホを買いましたから

10.「グッドスリープ」は何ですか。

A.睡眠アプリB.まくらC.アラーム時計

11.「グッドスリープ」を使っているのは誰ですか。

A.女の人B.男の人C.女の人と男の人

听下面的录音，回答第12至14题。

12.男の人は文化祭で何をしますか。

A.ミルクティーを作って出します。

B.ケーキを飾ります。

C.お客さんを迎えます。

13.女の人が心配しているのはどれですか。

A.お客さんが多すぎること

B.お金が足りないこと

C.レジでの仕事のこと

14.文化祭の日に二人はどんな格好をしますか。

A.制服と特別なズボンB.制服と帽子C.特别なTシャツと帽子

听下面的录音，回答第15至17题。

15.二人は何について話していますか。

A.おばあちゃんの誕生日プレゼント

B.クリスマスのプレゼント

C.結婚記念日のためのプレゼント

16.羊羹(ようかん)を選んだ一番の理由は何ですか。

A.やわらかいですから

B.他のお葉子ほど甘くありませんから

C.お葉子の中で一番有名ですから

17.二人はどうやって買い物しますか。

A.店人買いに行きます。B.電話で注文します。C.ネットで注文します。

听下面的录音，回答第18至20题。

18.三年生はどこの階段で食堂に行きますか。

A.西側の階段B.真ん中の階段C.東侧の階段

日语第2页(共8页)

19.二年生はどこで昼食を取りますか。

A.食堂1階B.食堂2階C.食堂3階

20.一年生の昼食時間は何時からですか。

A.12時10分B.12時C.11時50分

第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分)

阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

(一)

教卓の上には、担任の松本先生が選んだ「優秀作品」が数枚並べられていた。医者や教師、起業家

など、「社会に役立つ自分」を描いた力作が、青春のエネルギーと社会への志に溢れていた。一番上

の作文には、一行だけで「十年後の私は、普通の家族と、普通の家に帰る」と書かれていた。茜の作

文だ。

周囲の輝かしい「夢」に囲まれて、それはあまりにも地味で、小さく見えた。松本先生は最初に読

んだ時、戸惑いを覚えた。茜は成績優秀で、常に学年トップだった。「将来はきっと社会で活躍する

人材になる」と期待されていた。その彼女が、「普通」を願う理由が、まったく理解できなかった。

(ア)、茜が両親を早くに亡くし、体の弱い祖母と二人で遺族年金とバイト代で暮らしていること

を知ると、先生はその一行の重みに気づいた。「普通」とは、彼女にとっては決して当たり前ではな

い、取り戻したい世界だった。彼女が願っていたのは、社会的な成功ではなく、失われた日常の温も

りそのものだったのだ。

授業の終わりに、先生はこう話した。「社会に役立ちたいことは尊いです。私たちは生まれてか

ら、いつも外の視線に強く期待されています。しかし、夢には、形も大きさもありません。立派な

職業や偉大な目標ぼかりが夢だとは限りません。人にはそれぞれの歩んできた道があり、そこから生

まれる願いがあります。小さく見える夢の中にこそ、その人だけの真実が宿っていることがあるので

す」。

茜の目には、きらりと光るものが浮かんでいるようだった。教室には、先ほどまでの高揚感と違

い、深くて静かな共感が流れた。誰もが、それぞれの「普通」を、そっと胸に思い浮かべているよう

だった。

21.文中に「戸惑いを覚えた」とあるが、なぜか。

A.茜さんは輝かしい夢をしていたから

B.優秀で期待された茜さんの夢はごく普通だから

C.松本先生は茜さんのことが好きではないから

D.茜さんの作文が一行だけだったから

22.文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。

A.つまりB.したがってC.ところがD.それに

23.文中に「彼女が願っていた」とあるが、何のことを願っていたか。

A.立派な人間になることB.大きな夢を持つこと

C.優しくしてくれた仲間のことD.温もりが溢れる家族生活のこと

日语第3页(共8页)

24,文中に「小さく見える夢……真実が宿っている」とあるが、とういう意味か。

A.大きく見える夢は本物の夢ではない。

B.夢は小さいほど、人々の求める真実加含まれている。

C.小さな夢にも、その人だけの願いが込められている。

D.夢が真実であるかとうかは大きさによって決められる。

25.文中に「深くて静かな共感が流れた」とあるが、なぜか。

A.生徒たちは茜さんがかわいそうだと思ったから

B.生徒たちは家族との日常の貴重さを再び認識したから

C.生徒たちは騒いでいて疲れてしまったから

D.生徒たちも普通の夢を持つようになったから

(二)

今では、カバンに「携帯除菌シート」が入っている人はどれぐらいいるのだろう。「清潔」という

価値観が深く浸透している。しかし、このような「清潔」で暮らしていくと、果たして健康になれる

のだろうか。

医療現場では、ICU(集中治療室)において徹底的な清潔管理が行われる。免疫力が低下した患者を

守るため、あらゆる手段を使って除菌を行うのは当然のことだ。しかしここで興味深い矛盾が生じ

る。それは、強力な抗生物質を使用すればするほど、かえって薬が効かない耐性菌を育ててしまうと

いうのである。文字通りの「清潔」を追求することが、逆に制御(控制)不能な菌を生み出す。しか

し、ある研究によると、ICUでさえも強力な菌が子供のよく遊んでいる砂場に置かれたとしたら、あっ

という間に死滅してしまう。自然界の多様な菌たちと比べれぼ、「清潔」から来た菌が一目も払われ

ないほどだろう。それと同様に、赤ちゃんの服やおもちゃを使うたびに消毒したり、砂場遊びをさせ

なかったり、土に触れさせなかったりする「子どもを菌から守らなけれぼ」という親心は理解できる

が、これが行き過ぎると、かえって子どもの免疫力の発達を妨げるかもしれない。無菌状態に近い環

境で育った子どもほど、後々アレルギーを発症しやすいというデータも示されているのだ。

(ア)、「清潔」とは単純に菌をゼロにすることではない。場面に応じて清潔の度合いを使い分

けることこそ、本当の知恵なのだ。「無菌」信仰から「適菌」との共生へと変わる今において、時に

自然と触れ合い、多様な菌と出会うこと自体が、健全な免疫力を育むための必要なプロセス(过程)な

のかもしれない。

26.文中の「興味深い矛盾」は何のことを指すか。

A.清潔を徹底するほど耐性菌を育ててしまうこと

B.徹底的な清潔管理で患者は免疫力が低下したこと

C.消毒しても、すべての菌を殺すことができないこと

D.あらゆる手段で治療を行ったが、患者が治らないこと

27.文中に「一目も払われない」とあるが、どういう意味か。

A.肉眼では見えないB.人に大きな害を及ぼす

C.比べ物にならないD.比較の基準になる

日语第4页(共8页)

28.文中に「かえって子ともの免疫力の発達を妨げる」とあるが、なぜか。

A.親は子ともを守らなければならないから

B.体が多様な菌に触れる機会はなくなるから

C.消毒剤そのものが体に悪影響を与えるから

D.砂場や土に有害な物質が含まれているから

29.文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはとれか。

A.しかしB.つまりC.例えばD.それでも

30.筆者が最も言いたいのはど九か。

A.「清潔」というのは、場面に応じた賢い対応が重要だ。

B.医療の場面では、「清潔」を徹底したほうがいい。

C.現代社会は「清潔」を重視しすぎて、その概念を捨てるきだ。

D.子どもの免疫力を高めるためには、除菌をやめてください。

(三)

先週、我が家に小さな「革命」が起こった。タ食の席で、父が宣言した。「明日は我が家初の『オ

フラインの日」だ。朝8時から夜8時まで、全員のスマホはこの箱に入れる」。食卓は一瞬静まり

返った。7歳の妹は目を見開き、母は手を止め、私は思わずポケットのスマホを握った。

翌朝、箱が満ちていくにつれて、なんだか物足りない気分になった。妹はアニメが見られずぐず

り、母は無意識に充電器へ歩き、私は大切な連絡を見逃す不安に駆られた。

しかし、そんな私たちを、予想外の出来事が待っていた。午前中、妹に誘われ三年ぶりにチェス

(国际象棋)をした。母は料理に集中し、香りが以前よりはっきりと感じられた。午後、父が半年間

口だけであった「団地裏の丘探検」を実行した。野イチヨを見つけ、父は少年時代の木登りを語っ

た。誰も写真を撮らなかった。

タ方、箱から戻されたスマホは通知で溢れていた。だが、私たちはすぐに手を伸ばさなかった。

タ日の残る窓辺で、一日の「探検」の話でもう少し笑い合うほうが、今は大切に思えたのだ。

その夜、布団の中でようやくスマホを見た。確かに通知は多かった。だが、あの野イチゴの赤や、

妹の勝ち誇った顔ほど、私の心を動かすものは一つもなかった。あの箱が一日だけ作った静かな「空

白」が、画面の向こうの世界を、そっと手元に連れ戻してくれたようだった。

31.文中の「小さな『革命」」は、何のことを指すか。

A.厳しい食卓マナーを宣言することB.「オフラインの日」を行うこと

C.妹がアニメを見てはいけないことD.これから電子製品を使わないこと

32.文中に「食卓は一瞬静まり返った」とあるが、なぜか。

A.家族がスマ木依存を自覚したからB.家族たちは父の提案で怒ったから

C.予想しなかった提案に驚いたからD.スマホが壊れてしまったから

33.文中の「予想外の出来事」に合っていないのはとれか。

A.筆者が妹と久しぶりにチェスをした。

B.母が集中して作った料理はより美味しかった。

C.家族で計画していた探検が実現した。

D.皆が記念にタ日の写真を撮って共有した。

34.文中に「私たちはすぐに手を伸はさなかった」とあるが、な世か。

A.スマホは手の届かない所に置かれたからB.一日中家族と交流しすきて疲れたから

C.スマホの通知音が鳴っていなかったからD.家族との会話をより大切に感じたから

35.この文章にタイトルをつけたら、最もよいのはとれか。

A.植物が茂る自然の世界B.美味しい野イチゴ

C.私の家族D.うちの小さな「革命」

(四)

日本人のコミュニケーション(沟通)の特徵と言えは、「以心伝心」という言葉がよく挙げられま

す。これは、言葉を尽くさなくても互いの気持ちや考えを察し合い、伝え合おうとする姿勢です。

しかし、この「以心伝心」が、外国人にとっては時に大きな壁となります。なぜなら、「察するこ

と」は、同じ文化や長い付き合いの中で育まれた共通の感覚を前提としているからです。同じ日本社

会においても、人によって「察する力」やその期待に違いがあり、誤解やストレスの原因になること

も少なくありません。異なる文化背景を持つ人々の間では、「わかって当然」という思い込みが、か

えってコミュニケーションの妨げになることもあります。

「以心伝心」は、決して言葉を(ア)というわけではありません。相手の表情や声の調子、その場

の雰囲気といった言葉以外のサイン(暗号)にも注意を払いながら、互いに伝え合おうとする態度

です。

本当の「以心伝心」は、暗黙のうちにすべてが通じ合う神話ではなく、相手の立場を考え、言葉で

も態度でも伝えようと努力し、理解しようと努めることが大切です。異文化コミュニケーションにお

いては、自分の常識をいったん横に置き、「私はこう思いますが、あなたはどうですか」と、言葉にし

て確認し合う勇気と習慣が、お互いに深く理解することへの確かな道筋となるのです。

36.文中の「これ」は何のことを指すか。

A.「以心伝心」という言葉B.日本人が話している言葉

C.一言も言わないで察し合う姿勢D.日本人は外国人との交流の壁

37.文中に「外国人にとっては時に大きな壁となります」とあるが、なぜ。

A.外国人は察する能力が全くないと考えられているから

B.異文化圈の外国人の感覚が日本人のとは違うから

C.日本人のコミュニケーションでは言葉を使わないから

D.外国人は「以心伝心」の意味が理解できないから

日语第6页(共8页)

38.文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。

A.使うB.使いたいC.使ったD.使わない

39.文中の「自分の常識」は何のことを指すか。

A.自分が当然とされた考え方と交流への期待B.個人が独自に持っている特别な知識

C.学校で習った一般的なマナーやルールD.異文化の人と接する時に必要な挨拶

40.この文章によると、「以心伝心」に合っていないのはどれか。

A.言葉以外のサインにも注意を払う。

B.何も言わなくても大丈夫という意味ではない。

C.同じ文化圈の人々はサインだけで分かり合える。

D.相手を理解しようと努力する態度が重要である。

第三部分语言运用(共两节，满分30分)

第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

私は三十五歳で、上海のIT企業を辞めた。毎日、終電までプログラムを書き続け、週末も仕事に追

われた日々だった。自分の人生が、巨大な都市で小さな歯車の一つ41回っているような気がして

いた。ある朝、通勤ラッシ(上班高峰期)の地下鉄の中で、42に映った自分が、まるで他人

43見えた。その瞬間、「このままではいけない」という思いに、胸が強く打たれた。

一ヶ月後、私はシーザンヘの旅を計画した。退職金の大半を使い、周囲からは「正気か?」と言わ

れたこともある。それでも、長年抱えていた心の荷物を.44ためには、これしか方法がないと思っ

た。旅の途中、風景や出会いを短い映像にしてネットで公開した。交流サイトで「#車でシーザン

へ」というタグ(话题)をつけたのは、ただの記録の45だった。

最初の目的地、青海湖。そこで出会った遊牧民の長者が、私の映像を見て笑った。「君のカメラ

は、目に46ものを写す。であ、本当に大切なものは、ここにある」と、胸をそっと叩いた。その

言葉が47私の心に強く響いた。次第に、私が投稿した画面にはただ美しい景色だけでなく、土地

に根付く人々の暮らしや、静かな時間の流れが現れる48_o

だが、旅は楽なことだけではなかった。標高五千メートルを超える峠で車が故障し、真夜中に雪の

中で途方に暮れたこともある。その時、たまたま通りかかった運転手に助け49。私はその経験

も映像にした。今まで「見せ方」を考えてぼかりいたが、その時初めて、伝えることの本質は「分か

ち合う」ことだと50o

41.A.にとってB.としてC.となるとD.について

42.A.力ラスB.クラスC.グラスD.クラブ

43.A.らしくB.だそうにC.のようにD.みたい

44.A.えすB.おろすC.わたすD.くらす

45.A.とおりB.かわりC.かぎりD.つもり

46.A.みられるB.みえるC.みせるD.みる

47.A.ずっとB.ちょっとC.きっとD.やっと

日语第7页(共8页)

48.A.ことになったB.ことにしたC.ようになったD.ようにした

49.A.てもらったB.てあげたC.てくれたD.てやった

so.A.気になったB.気を配ったC.気が付いたD.気に入った

第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)

阅读短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词

的汉字或假名。

私たちの周りには、毎日たくさんの音がある。しかし、私たちは全ての音をいつも意識しているわ

けではない。なぜ大切な人の声は51(聞き取る)やすく、他の音は気にならなくなるのだろう

か。これは、脳52「音を選別するフィルター」のような仕組みがあるからである。

まず、耳に入った音は「中耳」で最初の調整を受ける。大きな音が来ると、中耳の小さな筋肉が自

動的に動き出し、内耳への振動を53(弱い)する。これは耳を54(空)る仕組みである。

次に重要な55(はたら)きをするのが「脳幹」である。ここでは、左右の耳から入る音の「わ

ずかな時間差」や「音量の違い」を比べて、音がどこ.56来たかを判断する。これで、前の話し声

と後ろの雑音57分けることができる。

例えば、自分の名前や聞き慣れない大きな音は「重要な音」と判断され、意識的に捕捉される。一

方、日常的に繰り返される音や継続的な雑音は、次第に意識から排除されていく。これは「順応」と

58(呼ぶ)て、脳の効率的な情報処理システムである。

私たちが59(うるさい)環境でも落ち着いていられるのは、この「60.(開こえる)ようにす

る」脳のはたらきのおかげだ。誰かと対話している時、脳が無意識のうちに音響世界の取捨選択を

行っているのだと思うと、生命の仕組みの不思議さを感じずにはいられない。

第四部分写作(共两节，满分40分)

第一节(满分10分)

假如你是高三年级1班的学生李明，昨天你不小心弄坏了同班同学山田的钢笔。请你用日语向山田写

一封道歉信，承认自己的错误，并提出补救措施。更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南

写作要求:1.字数80～120字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用「です·ます」体。

第二节(满分30分)

对于高中生而言，课间10分钟是调整状态、增进交流的宝贵时间。如何利用这短短的10分钟?每个

人的选择都如同一面小镜子，映照出不同的需求与性格。请以「私の10分間」为题，用日语写一篇短文，谈

谈你是怎样度过这10分钟的。

写作要点：1.请具体描述课间10分钟里你做的一件事。

2.请阐述这件事给你带来的具体影响或改变。

写作要求:1.字数280～320字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用「です·ます」体。

日语第8页(共8页)

SHAX202603

高三日语·答案

第一部分听力(共两节，共20道小题；每小题1.5分，满分30分)

1—5ABCCC6—10CBBBA11—15CACCA16—20ACCBA

第二部分阅读理解(共20道小题;每小题2.5分,满分50分)

21—25BCDCB26—30ACBBA31—35BCDDD36—40ABDAC

第三部分语言运用(共两节，满分30分)

第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)

41—45BACBD46—50BACAC

第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

51.聞き取り52.に53.弱く54.まも55.働

56.から57.を58.呼ばれ59.うるさい60.開こえない

第四部分写作(共两节，满分40分)

第一节(满分10分)

参考范文：

山田さんへ

昨日、私の不注意で山田さんの大切なペンを壊してしまい、本当に申し訳ありませんでした。今日、新

しいペンを買ってきました。もしよかったら、受け取っていただければ嬉しいです。

改めて心からお詫び申し上げます。

李明

3月25日

第二节(满分30分)

参考范文：

私の10分間

私はこの10分間で、いつも席を立って、教室の外の景色を眺めています。

特に忙しい授業が続いた日に、必ず外に出て空を見上げます。今日も、白い雲がゆっくりと流れて、木

が風に吹かれる様子を楽しんでいました。頭の中で騒いでいる単語や公式をいったん忘れ、リラックスで

きます。そして、目を閉じて、いつものように「よし、次の授業も頑張ろう」と、自分を励ましてから席に

戻ります。

何もしないこの10分間は、私にとって貴重な時間です。自然に触れることで、頭が整理されて、疲れた

目も休めます。10分間だけの休みは、授業の集中力を高めてくれます。この時間こそ、自分を支えるのに

大切だと思っています。

—1—

听力原文

1.

男:来週の火曜日、文化祭なので、学校へ早めに来てくださいね。

女:えっ、火曜日?水曜日じゃないの?

男:いや、水曜日は体育館が使えないので、火曜日に変更しました。

女：分った。

2.

女:太郎くん、最近、図書館によく行ってるみたいだね。

男:うん。来月、日本語のスピーチコンテストに出るんだ。でも、テーマはなかなか……

女:テーマなら、斋藤くんに聞いてみたらどう?彼は本も愛読し、スピーチも上手だから。

男:そうね。そうしよう。

3.

男:お母さん、今度の日曜日、友達と映画を見に行くんだけど、いい?

女：うん、いいよ。帰りは何時?

男:7時に映画が終わって、電車で1時間ぐらいかかるよ。

女:分かった。楽しく行ってらっしゃい。

4.

男:先週の歷史のテスト、どうだった?

女:まあ、悪かったとは言えないけど、目標にはまだ遠いなあ。

男:えっ?佐藤さんはちゃんと復習したよね。

女:復習したものはあまり試験に出なかったのよ。そして、最後の問題が難しすぎて……

男:じゃ、先生に次回は少しやさしくしてくれるって言ってみよう。

女:ううん。やっぱり復習の方向をちゃんと調整しなきゃ……

5.

男:最近、肩がすごくこるんだよね。

女:スマホ見すぎるんじゃない?

男:そうかもしれないけど、どうすればいい?

女:1時間に1回リラックスしたほうがいいよ。

男:こうして首をぐるぐると回したら、リラックスになりそう。

女:めまいになっちゃうからやめなさい。頭を左から右へ、上から下へゆっくりと動かしたほうがいい

わよ。

6-8.

男:鈴木さん、週末に青山に行きたいけど、どうやって行きますか。

女:青山ならあまり遠くありませんよ。バスでも地下鉄でも行けます。どっちでも30分かかるん

です。

男:せっかくですから、手足を動かしたいなあと思って……

—2—

女:じゃ、自転車ではどうですか。ちょっと疲れますけど、1時間で着きますよ。

男:ありがとう。でも、留学してきたばかりなので、自転車は持っていませんよ。

女:心配しないで。学校の南口を出て、すぐ左に自転車が借りられる店がありますよ。

男:料金はいくらですか。

女:30分で200円、1時間だと350円になります。学生証を見せると2割引きになります。

男:それは助かります。ありがとうございます!

9-11.

女:ねえ、最近、顔色がすごく良くなったんだね。

男:そう?実は、最近ちょっと生活習慣を直してるんだ。

女:へえ、どうやって?

男:友達が勧めてくれた睡眠アプリのおかげで、リズムよく生活できるのよ。

女:「グッドスリープ」っていうやつなの?

男:そうそう!それを一週間使い続けてから、朝起きるのが楽になったんだ。

女:うん、私も。このアプリ、寝る前に「あと10分で電気を消しましょう」って教えてくれるし、深い

眠りの時間と浅い眠りの時間もグラフで分かるの。

男:そのほかにも機能があるよ。朝はアラームじゃなくて、柔らかい光で起こしてくれるから、スッキ

リ起きられるのよ。

12-14.

女:ねえ、文化祭の準備、もうできた?

男:うん、僕は飲み物を作って、ミルクティーを出す係なんだ。

女:そうか。私はケーキを飾る係なの。

男:当日はお客さんが多いかも……忙しい場合、レジの手伝いもしなきゃ。それの練習も必要ね。

女:ヘえ?お金のことが苦手なんだけど、どうしよう?

男:時間がまだいっぱいあるんじゃん?毎日練習すればなんとかできるんだ。

女:うん。とりあえずやってみるかな。ちなみに、制服のかわりに、その日に特別なTシャツや帽子で

出席することになってるよ。

男:分かった。朝8時から会場に入るって忘れないでね。

15-17.

女:そろそろおばあちゃんの誕生日なんだ。プレゼント、何がいいかな?

男:おばあちゃんって、何が好きなの?

女:甘いもの大好き!でも、歯が弱いから、あまり硬いのはダメなの。

男:じゃあ、あの有名なお葉子屋の「羊羹」はどう?ロに入れてすぐ溶けるよ。

女:いいアイデア!見た目もきれいだし、きっと喜んでくれるよ。

男:うん。今なら、ネットで注文すると、無料で家まで届けてくれるんだって。

女:それは便利だなあ。じゃあ、一緒に選んでもらっていい?

男:いいよ。楽しみだね。

—3—

18-20.

女:これからお知らせします。本日より昼食時間と移動経路を学年ごとに指定します。三年生の皆さ

んは、11時50分に東側の階段を降りて、食堂1階で食事を取ってください。10分後、二年生は西側の

階段から食堂2階へ向かってください。12時10分から、一年生は真ん中の階段から食堂3階へ移動し

てください。指定された時間や経路以外の移動は、ご遠慮ください。

阅读理解

21.答案B

问题:文中提到的“觉得疑惑”,是为什么?

解析:根据「茜は成績優秀で……その彼女が、「普通」を願う理由が、まったく理解できなかった」可知,茜的

成绩很优秀，老师对她抱有很高的期待，但是茜却想成为一个普通人，所以老师感到疑惑。因此“备受期待的

优秀的茜选择了非常普通的梦想”符合题意。

22.答案C

问题：最适合填入文中(ア)处的是哪一项?

解析:填空处前文说老师不理解茜的愿望,后文说老师了解到茜的家庭背景后明白了她的心情,前后构成转折

关系，所以「ところが」符合题意。

23.答案D

问题:文中提到了“茜祈愿(的是)”,(她)祈愿的是什么?

解析:根据「社会的な成功ではなく、失われた日常の温もりそのものだったのだ」可知“充满了温暖的家庭

生活”符合题意。

24.答案C

问题：文中提到的“唯有小的梦想里，オ寄居着那个人的真实愿望”是什么意思?

解析:根据「小さく見える夢の中にこそ、その人だけの真実が宿っている」可知“看似微小的梦想里,也包含

着那个人独特的愿望”符合题意。

25.答案B

问题：文中提到了“深沉安静的共感静静流淌”,是为什么?

解析:结合全文内容,以及后文「誰もが、それぞれの「普通」を、そっと胸に思い浮かべているようだった」可

知“因为再次意识到了(自己)与家人相伴的日常生活有多珍贵”符合题意。

26.答案A

问题：文中“有趣的矛盾”指什么?

解析:根据「……强力な抗生物質を使用すればするほど……耐性菌を育ててしまう」可知“彻底追求清洁反

而会培养出耐药菌”符合题意。

27.答案C

问题:文中提到的「一目も払われない」是什么意思?

解析:根据「……ICUでさえも強力な菌が子供のよく遊んでいる砂場に置かれたとしたら、あっという間に

死滅してしまう」“……在ICU里非常強势的细菌放在小孩玩耍的沙堆上,瞬间就会死亡”可知由清洁产生的

—4—

耐药菌很弱,并且在划线处前半提到「自然界の多様な菌たちと比べれば……」可以推测耐药菌种类也并不

多，所以“不能相提并论”符合题意。

28.答案B

问题：文中提到的“反而会阻碍孩子的免疫系统成长”是为什么?

解析:根据「無菌状態に近い環境で育った子どもほど、後々アレルギーを発症しやすい」可知“因为孩子没

有接触多种细菌的机会”符合题意。

29.答案B

问题：最适合填入文中(ア)处的是哪一项?

解析:填空处前文论述过度清洁反而会导致孩子的免疫能力下降,后文则说“清洁不是简单的彻底杀灭细

菌”,后文总结了前文,并提出了更加简洁的观点,所以「つまり」符合题意。

30.答案A

问题：作者最想表达的是哪一项?

解析：根据文章最后一段可知，作者提倡不要片面追求清洁，所以“所谓‘清洁’,要根据情况不同灵活应对”符

合题意。

31.答案B

问题:文中提到的“小小的‘革命’”指的是什么?

解析:根据「明日は我が家初の「オフラインの日』だ……全員のスマホはこの箱に入れる」可知“举行‘下线

日’(的活动)”符合题意。

32.答案C

问题：文中提到“餐桌边一下子安静了”,是为什么?

解析:根据「タ食の席で、父が宣言した……食卓は一瞬静まり返った」可知“(家人)对父亲突然的提议感到

惊讶”符合题意。

33.答案D

问题：与文中的“意料之外的事情”描述不相符的是哪一项?

解析:根据「誰も写真を撮らなかった」可知“大家拍照留念并共享了照片”与文章内容相悖,符合题意。

34.答案D

问题:文中提到了“我们没有马上拿回手机”,是为什么?

解析:根据「タ日の残る窓辺で、一日の「探検」の話でもう少し笑い合うほうが、今は大切に思えたのです」

可知“(我们)更加珍惜当下与家人之间的对话了”符合题意。

35.答案D

问题：最适合作为本文文章标题的是哪一项?

解析：文章记叙了一次由父亲提出的小小“革命”对作者及其家人带来的变化，所以「うちの小さな『革命』符

合题意。

36.答案A

问题：文中提到的“这个”指的是什么?

—5—

解析:こ」指示代词指代上下文内容。上文提到「以心伝心」という言葉がよく挙げられます」,所以此处指

代的是“‘以心传心’这个词语”。

37.答案B

问题：文中提到“对于外国人来说会有很大障碍”,是为什么?

解析:根据「察すること」は、は、同じ文化や長い付き合いの中で育まれた共通の感覚を前提としているか

らです」可知“异文化圈的外国人的感觉与日本人的(感觉)并不相通”符合题意。

38.答案D

问题：最适合填入文中(ア)处的是哪一项?

解析:根据「相手の表情や声の調子、その場の雰囲気といった言葉以外のサイン(暗号)にも注意を払いな

がら……」“除了要倾听对方的语言之外,也要注意对方的表情、声调以及当时谈话的氛围等暗示……”可推

断此处作者想表达的是“‘以心传心’并不是完全不说话”,所以「使わない」符合题意。

39.答案A

问题：文中提到的“自己的常识”指的是什么?

解析:根据「異文化コミュニケーションにおいては、自分の常識をいったん横に置き、「私はこう思います

が、あなたはどうですか」と、言葉にして確認し合う勇気と習慣が、お互いに深く理解することへの確かな

道筋となるのです」可知“自己认为理所当然的想法和交流中(对对方)的期待”符合题意。

40.答案C

问题