2026五年级道德与法治下册 文明使用公共设施

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026五年级道德与法治下册文明使用公共设施01ONE前言

前言站在讲台上，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我常常会陷入一种深深的思考。我们常说，教育是灵魂的唤醒，是生命的相互影响。而对于身处2026年的我们来说，这种影响不仅仅发生在教室的四壁之内，更延伸到了我们生活的每一个角落。今天，我们要探讨的主题是“文明使用公共设施”。这不仅仅是一个道德与法治课的话题，它更像是一场关于“社会契约”的启蒙。你们已经五年级了，不再是那个只会跟在父母身后跑的小孩子了。你们开始有了自己的判断，有了自己的社交圈，甚至开始关注那个庞大的、由钢筋水泥和规则构成的“社会机器”。我们每天上学、放学，乘坐地铁、公交车，去公园玩耍，去图书馆借书，这些看似平常的举动，实际上都在与这个社会的“基础设施”发生着千丝万缕的联系。

前言我看过太多这样的场景：在人来人往的地铁站，有人为了赶时间，用力推挤玻璃门，直到门发出刺耳的警报声；在小区的草坪上，明明立着“请勿践踏”的牌子，却依然能看到几朵被踩倒的小花和歪斜的指示牌；在公园的长椅上，有人留下了随意的涂鸦，或者把喝了一半的饮料瓶扔在上面。这些画面，有时候让我感到心痛，有时候又让我感到无奈。因为我知道，这些设施不仅仅是冰冷的物品，它们是社会的骨骼，支撑着我们的日常生活；它们更是社会的温度，反映了我们每一个人的文明素养。所以，这堂课，我想带大家走出课本，去重新审视我们身边的这些“老朋友”。我们要聊的，是如何像爱护自己的眼睛一样去爱护公共设施，如何在这个共享的空间里，做一个有温度、有担当的社会公民。这不仅是遵守规则，更是一种对他人的尊重，一种对社会未来的负责。02ONE教学目标

教学目标作为一名教师，在展开具体内容之前，我心中始终有一张清晰的“地图”，那是我们这堂课想要抵达的目的地。这不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造。首先，在认知层面，我希望大家能够真正理解什么是“公共设施”。不仅仅是那些看得见摸得着的建筑物，比如图书馆、医院、公园，还包括那些看不见的、保障我们权益的系统，比如电力网络、公共交通线路。我要让大家明白，公共设施是为“我们所有人”服务的，而不是某一个人的私有财产。这是一种“共享”的概念，是现代文明社会的基石。其次，在情感层面，我希望大家能建立起一种“共情”的能力。当你们看到公共设施被损坏时，不仅仅是觉得“不方便”或者“很糟糕”，而是能感受到这种损坏背后，是无数维护人员的心血，是整个社会运行效率的降低。我希望你们能体会到，爱护公共设施，其实就是爱护我们自己的尊严和生活质量。这是一种从内心深处生发出的敬畏感。

教学目标最后，也是最重要的，在行为层面，我要引导大家将“文明”转化为“行动”。知易行难，我们不仅要知道不能乱涂乱画，不能损坏公物，更要知道在什么场合该做什么，比如遇到损坏的设施该怎么做，如何正确使用共享资源。我希望这堂课结束后，大家走在路上，看到那些斑驳的长椅、闪烁的路灯时，心中多一份责任感，少一份随意。03ONE新知识讲授

新知识讲授现在，让我们把目光聚焦到具体的事物上。公共设施，这个概念听起来有点抽象，但如果我们把它拆解开，你会发现它无处不在。我想请大家闭上眼睛，回想一下你们每天上学必经的那条路。那里有什么？有红绿灯，有斑马线，有公交站台，有路边的垃圾桶，甚至还有井盖。这些，都是公共设施。它们像空气一样，包围着我们，却往往容易被我们忽略。我们习惯了它们的存在，以至于常常忘记了它们的珍贵。然而，文明使用公共设施，并非一句简单的口号。它包含着几个非常具体的维度。第一个维度，是“爱护”。这听起来很简单，但做起来却需要极强的自律。想象一下，如果你在公园里散步，看到一只流浪猫在长椅上睡觉，你会轻轻走开，还是为了好玩去摇晃长椅？

新知识讲授如果你在图书馆里，看到一本精美的绘本被翻得乱七八糟，你会随手把它放回原处，还是任由它堆积在角落？爱护，就是尊重。尊重设施的设计初衷，尊重维护者的劳动成果。它体现在你轻轻关上图书馆门的那一刻，体现在你把共享单车整齐地停放在指定区域的那一刻，体现在你不在墙壁上乱涂乱画的那一刻。这种行为，看似微小，却像涓涓细流，汇聚起来就是社会的文明底色。第二个维度，是“正确使用”。这是很多同学容易忽视的地方。有时候，我们并不是故意要破坏，而是因为“无知”或者“侥幸”。比如，现在的共享单车非常方便，但有些人为了自己方便，把车锁撬开，或者把车骑到荒郊野外扔掉。这种行为，不仅仅是损坏了物品，更是透支了社会的信任。再比如，地铁站的扶梯，有时候我们会看到有人站在扶梯左侧，右侧留给急行的人。这本身是合理的，但如果右侧没人，而左侧有人却还站在中间，那就会造成拥堵。正确使用，就是要懂得规则，懂得配合，懂得在公共空间里，你的自由不能以妨碍他人为代价。

新知识讲授第三个维度，是“修复与监督”。文明不仅仅是不做坏事，更是做力所能及的好事。如果我们在生活中发现公共设施坏了，比如路灯不亮了，或者指示牌掉了，我们应该怎么做？是绕道走，还是停下来，想办法报告给相关部门？2026年的社会，信息传递非常快。我们可以通过手机APP，或者直接联系物业、市政部门来报修。这种“主动修复”的意识，是公民素质的最高体现。它说明，你把这个城市当成了自己的家，你愿意为这个家的美好贡献一份力量。我还想和大家聊聊一个更深层的话题：公共设施与我们的权利。很多人认为，公共设施是国家的，是政府的，与我们无关。其实不然。公共设施的存在，是为了保障我们的生存权和发展权。没有干净的水源设施，没有完善的交通设施，我们的生活质量就无法提高。所以，文明使用公共设施，本质上是在维护我们自己的合法权益。当你因为设施损坏而受伤时，当你因为设施缺失而无法办事时，你会发现，这些设施与你是如此紧密地联系在一起。

新知识讲授我们要学会区分“公”与“私”。这是道德与法治课中非常重要的一课。家里的沙发坏了，你可以叫人来修，甚至自己修；但公园的沙发坏了，那是公共财产，你不能把它搬回家，也不能任由它破败不堪。这种界限感的建立，是我们社会化过程中的重要一步。04ONE练习

练习光说不练假把式。为了让大家更好地掌握这些知识，我设计了一些情景练习。请大家结合刚才讲的内容，开动脑筋，想一想如果是你，你会怎么做？

情景一：周末的公园周末，你和爸爸妈妈去市中心的公园野餐。你们找了一张长椅坐下，发现长椅的油漆掉了一块，露出了里面的木茬。旁边还有几个小朋友在草地上追逐打闹，差点踢翻了一个公益广告牌。此时，你会采取哪些行动来维护这些公共设施？情景二：图书馆的借阅你去图书馆借阅了一本关于历史的故事书。读完后，你发现书页上沾了一些咖啡渍，封皮也被折了一个角。这时候，你是直接放回书架，还是想办法处理一下？如果你选择直接放回，你认为这会有什么后果？情景三：共享单车的遭遇放学路上，你急需使用共享单车回家。你扫码打开了一辆车，发现车轮有点松，链条也有点生锈。但周围正好没有别的车了。你会怎么做？

情景一：周末的公园情景四：发现隐患在回家的路上，你发现路边的路灯坏了，天色已经暗了下来，给过往的行人带来了不便。你手里正好有一部智能手机，你会如何利用现代技术向相关部门反馈这个问题？通过这些练习，我希望大家明白，文明使用公共设施，不需要惊天动地的壮举，它就藏在你们每一个细微的行动里。它不需要你做出牺牲，只需要你多一份细心，多一份耐心，多一份责任感。05ONE互动

互动好了，现在我想邀请大家更深入地参与到讨论中来。我想听听你们的声音，看看你们眼中的世界是什么样子的。同学们，你们有没有遇到过那种“让人心寒”的公共设施？比如，那个总是关不上的自动感应门，那个怎么按都没反应的求助按钮，或者那个标着“请勿触摸”却依然积满灰尘的展品？请告诉我，当你面对这些情况时，你内心的感受是什么？是愤怒？是无奈？还是觉得“反正不是我的，无所谓”？（停顿，等待学生回答）我听到有同学说，有时候觉得设施太复杂了，说明书看不懂，所以就乱按一通。这种心情我非常理解。但我想问问大家，当我们因为看不懂说明书而乱按的时候，我们有没有想过，这个按钮可能是用来紧急报警的？我们的每一次误操作，都可能增加他人的负担，甚至可能延误救援的时机。所以，面对不懂的设施，我们的第一反应不应该是“乱试”，而应该是“询问”或者“求助”。这本身就是一种文明。

互动还有同学提到，看到有人破坏公物，自己心里很不舒服，但又不敢站出来说话。这种矛盾心理，其实非常普遍。我也经历过这样的时刻。有时候，我们害怕冲突，害怕被嘲笑，或者担心说了也没用。但是，我想告诉大家，沉默往往助长不良的风气。文明需要勇气。也许你的一次提醒，就能阻止另一次破坏；也许你的一次举手之劳，就能让一个孩子学会尊重。我想请大家分享一个你们亲身经历过的、关于“文明使用公共设施”的小故事。是好事，还是坏事？是别人做的，还是你自己做的？

（互动环节模拟）比如，有没有人记得，在学校的运动会上，我们是如何维护器材室的设施，让它们完好无损地留给下一届学弟学妹的？有没有人记得，在乘坐高铁的时候，乘务员是如何引导我们使用座椅下方的充电插座和阅读灯的？这些点点滴滴，其实都是文明的体现。我们要学会从别人的行为中学习。当你看到有人把垃圾扔进垃圾桶，当有人轻声细语地通过走廊，当你看到有人把共享单车摆放得整整齐齐，请你向他们学习，因为他们在用实际行动诠释着什么是文明。反之，当看到不文明的行为，我们也要学会反思，自己有没有犯过同样的错误。这种互相的监督和提醒，正是我们社会进步的动力。06ONE小结

小结时光飞逝，我们的探讨即将接近尾声。此时此刻，我想用一种更感性的方式来总结这堂课。公共设施，它们是城市的皮肤，是社会的血管。它们静静地伫立在那里，不言不语，却承载着我们的喜怒哀乐，记录着我们的文明进程。文明使用公共设施，它不仅仅是一条规定，一种约束，更是一种修养，一种习惯，一种生活美学。它让我们在面对一扇门时，学会轻轻关上；在面对一张椅子时，学会轻轻坐下；在面对一个按钮时，学会轻按轻放。它教会我们，在这个世界上，没有人是一座孤岛。我们共享着同一个空间，呼吸着同样的空气，使用着同样的设施。我们的行为，就像投入湖中的石子，会激起层层涟漪。你的一个微笑，一次礼让，一次报修，都在为这个世界增添一份温暖和美好。

小结我希望，这堂课结束后，当你们走出校门，走在2026年的街道上，你们不再只是匆匆过客。你们会带着一双发现美的眼睛，去欣赏那些精心设计的公共设施；带着一颗敬畏的心，去爱护它们；带着一份责任感，去维护它们。我们要明白，文明不是一种负担，而是一种享受。当我们生活在一个设施完好、秩序井然的环境中时，我们才能感受到真正的舒适和便利。这种舒适，来自于每一个人的共同努力。所以，让我们从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起，做文明公共设施的守护者，做美好生活的创造者。这不仅是为了别人，更是为了我们自己。为了让我们未来的生活，更加美好，更加便捷，更加充满人情味。07ONE作业

作业学以致用，才是学习的真谛。为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个特别的作业，这不需要写长篇大论，只需要你付出一点点时间和行动。作业名称：寻找“身边的文明”与“不文明”请利用周末的时间，走出家门，去你居住的小区、附近的公园、或者常去的超市，进行一次“文明观察员”之旅。你需要做两件事：1.寻找“不文明”的瞬间：仔细观察，记录下至少一处公共设施被损坏或者被错误使用的场景。比如，被涂鸦的墙壁、被踩坏的草坪、乱停乱放的共享单车。请拍下一张照片，或者画一幅简笔画。2.寻找“文明”的瞬间：同样仔细观察，记录下至少一处体现文明使用公共设施的场景。比如，整齐摆放的共享单车、轻声细语阅读的读者、主动清理垃圾的市民。也请拍下一

作业张照片或画一幅画。最后，请将这两组照片或画作贴在你们的作业本上，并写下你的感想。如果有机会，我建议你把“不文明”的照片发给相关部门进行报修或反馈，把“文明”的照片分享给同学们，或者发到社交媒体上，让更多人看到我们