2026一年级道德与法治上册 公共礼仪实践

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026一年级道德与法治上册公共礼仪实践前言时光的指针拨到了2026年的金秋九月，窗外的梧桐树叶染上了一层淡淡的暖黄，阳光透过玻璃窗洒在课桌上，泛起一层金色的光晕。我站在讲台上，看着台下那一双双清澈、明亮、充满求知欲的眼睛，那是刚刚踏入小学门槛的一年级新生。他们身上带着初入校园的稚气，也带着对这个世界的好奇与探索欲。作为一名在这个岗位上坚守多年的教育工作者，我深知“德”是立身之本，“礼”是处世之道。对于这些六七岁的孩子来说，公共礼仪不仅仅是几条冷冰冰的规则，更是他们未来融入社会、与他人和谐共处的“通行证”。我们常说要培养“小公民”，什么是小公民？不仅仅是年龄上的成长，更是心理上的成熟和行为上的自觉。前言今天这堂课的主题是《公共礼仪实践》。我不希望这只是一堂枯燥的说教课，我更希望这是一次心灵的对话，一次行为的预演。我希望通过今天的互动，能让孩子们明白：公共空间是大家的家，爱护它、尊重它，就是在爱护我们自己。看着他们一张张稚嫩的脸庞，我心中涌起一股暖流，这不仅仅是一堂课，更是一颗关于文明与尊重的种子，要在他们心中悄悄发芽。教学目标在正式开始之前，我们需要明确这堂课我们要去哪里。对于一年级的孩子，目标不能定得太高，要具体、可感、可做。首先，在认知目标上，我要让他们“知道”。知道什么是公共空间，比如公园、图书馆、公交车、电影院，这些都是我们生活中常见的公共场所。更重要的是，要让他们知道在公共场合应该遵守哪些基本的礼仪规范。比如在图书馆要保持安静，在公园不能乱摘花草，坐公交车要主动排队。其次，在情感目标上，我要让他们“感受”。感受遵守礼仪带来的舒适环境，感受因为自己的行为给别人带来的快乐。我们要让他们明白，礼仪不是束缚，而是对他人的尊重和关爱。我要激发他们内心对他人的同理心，让他们愿意去做一个有礼貌的好孩子。教学目标最后，在行为目标上，我要让他们“做到”。这是最关键的。通过这堂课的练习和互动，我要看到孩子们能尝试用正确的方式去处理公共场合中可能遇到的小情况。比如看到地上有垃圾，能不能弯腰捡起来？看到老奶奶上车，能不能主动让座？这种行为的转变，才是我们教育的最终目的。新知识讲授好，孩子们，现在请大家把小手放好，坐端正了。今天我们要去一个神奇的地方，那里没有爸爸妈妈，只有陌生的小朋友和叔叔阿姨。这个地方就是——公共空间。我们要讲的第一种礼仪，是**“静”的艺术**。大家想一想，如果你正在看书，突然有人在你耳边大喊大叫，你的心情会怎么样？是不是很烦躁？对，所以，当我们走进图书馆、博物馆或者医院的候诊室时，我们要学会“静悄悄”。这里的“静”，不是不说话，而是说话要轻，走路要轻，连翻书的声音都要轻一点。这就像是在给别人的耳朵穿上一件软软的棉衣，保护他们不受打扰。接下来，我们要讲的是**“爱”的守护**。周末的时候，爸爸妈妈会带你们去哪里玩？公园！对，公园里有大树，有小草，还有漂亮的花朵。但是，我们要怎么做呢？我不能摘花，因为花会疼；我不能爬树，因为树会痛；我更不能在草坪上乱踩，因为小草也会受伤。公共空间里的每一棵树、每一朵花，都是我们共同的伙伴。我们要做的，是远远地看着它们，欣赏它们，而不是破坏它们。我们要像爱护自己的玩具一样，爱护公共设施。新知识讲授再来说说**“让”的智慧**。大家坐过公交车吗？这可是检验我们礼仪的好地方。当车来了，我们要怎么做？不能挤，要排队，一个接一个，像小火车一样有序上车。上车后，如果有老爷爷、老奶奶或者抱小孩的阿姨上车，我们要怎么做？对，要主动站起来，把座位让给他们。这不仅仅是一个动作，更是一份爱心。我们要告诉孩子们，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是公共礼仪中最美的一道风景。最后，我们要聊聊**“公”的规矩**。公共场合是大家共享的，所以规矩也是大家一起定的。比如在电影院，我们不能大声说话，也不能在黑暗中开手电筒，更不能把脚踩在前排的椅背上。这些行为不仅不文明，还会给别人带来危险。我们要学会控制自己的行为，做一个守规矩的小卫士。练习光说不练假把式。现在，我要请大家动起来。我们要进行一个“礼仪小剧场”的模拟练习。我会在黑板上画出三个场景：一个是图书馆，一个是公园，一个是公交车。然后请三位同学上来，分别扮演不同的角色，演一演在公共场合我们应该怎么做。第一组同学，请你们来演“图书馆”。我请小明扮演读者，小红扮演说话很大声的人，小刚扮演安静的读者。大家看，小红大声说话，小刚皱着眉头，这对吗？不对。那正确应该怎么做呢？对，小红应该捂住嘴巴，小声说话。其他同学，你们觉得小红应该怎么做？第二组同学，请你们来演“公园”。我要请小强来演，他手里拿着一瓶水。演一演，他喝完水之后，会怎么做？是随手把空瓶子扔在地上，还是放进垃圾桶？我相信大家都会选择放进垃圾桶。因为扔在地上，环卫工阿姨要很辛苦地去捡。练习第三组同学，请你们来演“公交车”。我要请小丽来演，她上车了。这时候，一位老爷爷上来了。小丽会怎么做？我会请小丽试着做一做，把座位让出来，说一句：“老爷爷，您请坐。”大家给小丽鼓鼓掌，她做得非常棒！在练习的过程中，我会在旁边观察，及时纠正他们的姿势和语言。比如，我会提醒他们，让座的时候要微笑，说话的时候要看着对方的眼睛。这些细节，往往最能打动人心。互动现在，我要问问大家，如果你们在公共场合遇到了一些不文明的行为，你们会怎么做？我举起手，假装是一个正在大声打电话的人，声音很大：“喂？喂？我在公园里呢！我们要玩一整天！好，好，挂了！”大家看，我这样大声喧哗对不对？谁愿意来当“小小监督员”，提醒我一下？孩子们纷纷举起手，有的说：“老师，请你小声一点。”有的说：“公园里不能大声说话。”还有的说：“会影响别人休息的。”很好，看来大家都有一双敏锐的眼睛，也有一颗正直的心。那如果你们在图书馆，看到有人大声喧哗，而老师不在旁边，你们敢不敢去制止他呢？有的孩子点点头，有的孩子摇摇头。我告诉他们，如果你们不敢直接去说，可以找图书管理员阿姨帮忙，或者用眼神示意他安静。我们不必害怕，因为维护公共秩序，是我们每一个人的责任。互动接下来，我们来玩一个“礼仪红绿灯”的游戏。我手里拿着红、黄、绿三个牌子。我说“绿灯”，大家就做最文明的动作；我说“红灯”，大家就立刻停止动作；我说“黄灯”，大家就要保持警惕。“绿灯！”大家纷纷做出“请”、“谢谢”、“对不起”的手势。“红灯！”大家立刻安静下来，保持原状。“黄灯！”大家假装正在思考，身体放松。看着孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，我也被他们的快乐所感染。这种寓教于乐的方式，比死记硬背规则要有效得多。小结快乐的时光总是短暂的，现在我们要给这堂课画上一个圆满的句号。今天，我们一起学习了公共礼仪。我们知道了在公共场合要“静”，要“爱”，要“让”，要“公”。这些词虽然简单，但做起来却需要我们长期的坚持。孩子们，你们是早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来和希望。你们的一言一行，不仅代表着你们自己，更代表着我们学校，甚至代表着我们国家的形象。一个懂得公共礼仪的孩子，走到哪里都会受欢迎；一个不懂公共礼仪的孩子，走到哪里都会碰壁。我希望这堂课结束后，你们能把这些知识带到生活中去。无论是在学校，还是在社区，无论是在家里，还是在路上，都要记得今天的所学所感。当你们弯腰捡起一张废纸时，当你们主动为老人让座时，当你们在图书馆保持安静时，你们就是世界上最可爱、最文明的小公民。记住，礼仪不是一种束缚，而是一种力量，一种让你变得更受欢迎、更强大的力量。让我们一起努力，做一个有礼貌、有素质、有爱心的小学生！作业好了，现在我要布置今天的家庭作业。这可不是普通的作业，这是一次“任务挑战”。第一，请大家回家后，和爸爸妈妈一起找一找，我们家里有哪些地方是公共空间？比如客厅、餐厅。在家里，我们要怎么做才是有礼貌的呢？请爸爸妈妈帮你们记录下来。第二，明天上学的时候，请大家在路上观察一下，看看有没有人做出了不文明的行为？或者，有没有人做出了文明的行为？请你们用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受。第三，也是最重要的一项，请大家和爸爸妈妈一起，去小区的公园里，或者去图书馆，实践一下我们今天学到的礼仪。比如，主动向保安叔叔问好，主动把垃圾扔进垃圾桶，或者看到有需要帮助的人，主动伸出援手。明天上课的时候，我要听听大家的“实践报告”。看看谁是最棒的“礼仪小标兵”。致谢壹今天的课就上到这里。看着大家依依不舍的眼神，我心里充满了感动。肆