中考语文总复习课题二十一考场招法

语文作文练案4招法四构思篇课题二十一考场招法目录2招法二审题立意篇5招法五体式篇6招法六拟题篇8招法八首尾篇10招法十应变篇1招法一卷面篇3招法三选材组材篇7招法七点题篇9招法九语言篇招法一卷面篇字体规范工整235返回主目录14卷面清晰干净合理划分段落控制字数标点符号规范运用返回主目录阅卷过程中,阅卷老师并不知道作文的作者是一个什么样的学生,只能通过作文来感觉,而第一感觉对象就是卷面。阅卷老师没有时间分析作文的完整内涵,这时候老师又会犯一个经验性的、定势性的错误:这个学生字写得这么好,卷面这么整洁,一定是个学习好的学生。潜意识中再和自己教过的学习好的学生联系,分值马上会提上去。反之,卷面的第一印象极差,那你的作文即有“全军覆没”之危险;要想“扶大厦于将倾”,除非作文的内容非常精彩,否则,你的作文是难逃“厄运”的。其实,“对情节恶劣”者,阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。可见,有一个好的卷面至关重要。要做到卷面的美观,我们需要注意哪些事项呢?看下面的两幅书写卷面,你有何感悟?

字体规范工整（一）返回子目录返回主目录清秀、整洁的作文字卷面,也不输于漂亮的书法字卷面。练一手漂亮的书法字确定不容易,其实想获得作文卷面高分,练一手难度小的清秀、整洁的字就可以了。

某书法老师的书写卷面学生的作文卷面

返回子目录返回主目录第一篇作文单个字拿出来并不好看,但排列在一起看起来很整齐,所以要注意,考场上阅卷老师也会看重卷面的整体效果。第二篇作文卷面的整体效果也很好。再看下面两篇作文的卷面:

返回子目录返回主目录仔细揣摩下面卷面的书写问题。(书写太过潦草与随意)(竖笔左斜,字一律往左倒)

返回子目录返回主目录(竖笔右斜,字一律往右倒)(撇画太长)返回子目录返回主目录(笔画细、字太小)(笔画粗细不一)

返回子目录返回主目录【类题归结】书写笔画一定要规范到位。书写潦草自不可取;字一律左倒或右倒,让人看着眼晕;撇捺太长,如长枪大戟,乱突乱刺,有显造次与张狂;字太小,如米粒,看起来太费劲,用粗笔芯有放大字体的效果;字太大,在字格里满满的,没有了字间距,给人一种逼仄感,很压抑,用细笔芯有缩小字体的效果。因此,应选用质量好,粗细合适的笔芯。仔细揣摩下面的卷面的书写问题。

卷面清晰干净（二）返回子目录返回主目录

(单个错字涂成黑疙瘩,多个错字涂成黑条)

返回子目录返回主目录【类题归结】考场作文卷面要干净,应尽量不涂改。考场作文要以淡化错误为原则,甚至有些不明显的、不十分必要的错误可以不改。而以上这三种情况却都是在放大错误。实在需要修改时也应用笔轻轻画去,切不可重重涂写,乱打叉,画道子;不要用修正液,技术好的可用胶带轻轻粘去,不能粘破,也不能粘去方格边缘的黑线;按理说应用规范的修改符号修改,但修改符号的修改痕迹更明显,尤其修改符号画得横不平、竖不直时,会使卷面更乱,必要时可用直尺比着画线。观察下面的两幅卷面,揣摩卷面段落设定的问题。

合理划分段落（三）返回子目录返回主目录

(段落过多)

(段落过少)

返回子目录返回主目录【类题归结】考场作文卷面布局要合理。要做到头尾短小精悍。开头、结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。合理分段便于阅卷老师快速读懂你的文章。段落太少,既不美观又无层次感,密密麻麻的字,既容易引起视觉疲劳,让人读不下去,又让人找不到喘息的间隙,很压抑。段落太多,让阅卷老师不能快速抓住你的表意中心,亦不可取。一般情况,中考作文第7页2—3个段落,第8页3—5个段落为宜。

控制字数（四）返回子目录返回主目录1.首段、尾段的字数。首段、尾段的字数控制在2—4行,百字以内为宜。首段字数太多,会使文章上来就显得沉闷,入题慢,影响阅卷老师的阅卷速度与心情。尾段字数太多,会冲击“豹尾”的爆发力。2.结束行在卷中的位置。下面的这篇作文虽然字数达到了要求,却不能尽如人意。(下面的空白字格过多)

返回子目录返回主目录【类题归结】一般中考语文卷给出的作文纸占第7页和第8页两页。有的考生觉得结束行写到600字标示行,已达到作文字数的要求,就万事大吉了。其实不然,还要兼顾600字标示行在作文纸上的位置。如果600字标示行在第8页中间,字数要求达到了,然而结束行下面半页的空白格会产生空白的扩张感,会给阅卷老师这一页仅写一半的感觉,不舒服。所以一定要再往下写三四行来增加字数,减少空白字格。一般写到距最后两三行为宜,800字左右为佳。字数超出所给字格也不可取。少则“残废”,多则“臃肿”,超出部分会给阅卷老师节外生枝之感,画蛇添足之嫌。若没有扫描上,便成了一篇不完整的文章,这样怎能得高分呢?

标点符号规范运用（五）返回子目录返回主目录1.标点符号书写正确、规范。句号的圆圈要小,不可太大或点成黑点(要区别于英文标点)。逗号不宜大,不要写成一顿一拧或点撇。逗号与引号都不可出现大黑点子和大尾巴。破折号、省略号一定要平直,省略号点距要均匀,不可画成圆圈。2.标点符号占格要正确。标点符号分为点号和标号。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。一般点号占一格,标号占两格。

返回子目录返回主目录点号必须放在语句的右下角。除书名号、破折号和引号外,标点符号不能放在句首。需要时,只能“挤”文句末尾。引号、括号和书名号的前一半不能出现在一行的末尾,后一半不能出现在一行的开头。破折号和省略号占两个字的位置,不能分成两部分各自放在上行的末尾和下行的开头。破折号和省略号占两格;连接号占一格;引号、括号和书名号分前后两个部分,各占一格。着重号在文字下,不占格;其他标点符号一般独占一格。【类题归结】标点书写、占格不规范,是作文的卷面硬伤。连标点符号都不会写、不会用,阅卷老师在潜意识里会立时把你打入差学生的行列,直接影响到对你作文分数的评定。标点虽小,却不可忽视、不可小看。招法二审题立意篇命题作文的审题、立意235返回主目录14半命题作文的审题、立意话题作文的审题、立意材料作文的审题、立意选题作文的审题、立意

命题作文的审题、立意（一）返回子目录返回主目录【典例一】题目:就这样,埋下一颗种子要求:①写一篇600字左右的文章;②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。说说你的审题过程。

【答案】题目中的“种子”启发我们要把视角放到社会生活的各个方面,可以是兴趣爱好、艺术、科学、理想、梦想、情感、情怀、爱、诚信等,种子是学生心灵世界和人文情怀的缩影,可以鉴出学生思维的高下。“就这样”三个字是“种子”的缘起,是文章具体的记叙内容,也就是一个过程,这个过程记录了个人独特的生活经历和阅历,如何萌发“种子”,是受何人、何事、何境的影响、启发的,必须写清楚、写明白。“埋”这个字可以理解为悄悄地、润物细无声地、不知不觉地,与“这样”相照应。

返回子目录返回主目录同时题目中隐含两层因果关系:“种子”本身就蕴含着一层因果关系,有了“种子”才会有后面发生的事情;但“就这样”三个字又是前面的一层因果,因为有了“就这样”的一件事,所以才埋下一颗“种子”,而“种子”又结出了后面的“果”。这个题目要深层次地追究前因后果,分析前面一件事情究竟是怎样埋下了“种子”,接着才是这个“种子”结出怎样的果。要扣题,就要写出这两层因果关系。

返回子目录返回主目录【类题归结】命题作文如何审题,立意?一审“型”。“型”即作文类型。河北中考作文部分一般包括命题作文、半命题作文、话题作文等题型。每种题型各有其要求和特点(详见《课题二十》,不再赘述)。题型不同,要求不同。审辨题型,是考场作文时首先要做的。二审“点”。“点”即“题眼”。一般来说,文有“文眼”,诗有“诗眼”,题有“题眼”。“题眼”就是题目当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。如《告别》《生日》。

返回子目录返回主目录文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是“题眼”。如《家庭琐事》中的“琐”字是题眼,告诉我们要写家庭中所发生的琐细杂事;《充满活力的岁月》中,“充满活力”是题眼,告诉我们或写充满旺盛生命力的经历,或行动上、思想上、表达上富有生动性的经历,或朝气蓬勃、刚劲有力的经历;或令你产生激动情绪的经历。文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。如《成功与失败》《父与子》《师生之间》等,这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点。写作的重点在沟通两个因素的新因素上,比如写《师生之间》这个题目,审题时就不能分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋,而要写出任意一种新型关系,如老师和学生互相关心、互相帮助、互相学习、民主平等、教学相长等。

返回子目录文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《妈妈笑了》中,“笑”是题眼,内容就要围绕“笑”展开。文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑。如《我们是初升的太阳》中,“初升”是题眼;《我最爱这里的风景》中,题眼是“最爱”与“风景”两个词;《成长的路上,他牵着我的手》中,题眼是“成长”与“牵手”两个词;《人生处处有考场》中,则应扣住“处处”和“考场”,从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。只要找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也会有目标。返回主目录

返回子目录返回主目录三审“圈”。“圈”即写作限制和选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量、人称等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去思考。因为只有找到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。如《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了内容——“趣事”,数量——“一件”,范围——“我身边”,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间和地点因素,选材的范围就变大了。《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的:对象——任何人,数量——N个谎言,时间——过去、现在,地点——身边、远方等,这些都可以作为写作的内容。

返回子目录返回主目录再如《我想唱首歌》,题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活,但没有限制赞美的对象和赞美的原因。如此,我们既可以为自己,也可以为他人“唱首歌”;既可以为个人,也可以为集体、为社会“唱首歌”;既可以写事,也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激,对得失成败有自己的体验与思考,就能切中题意。但同时要注意“想”对时态的限制,即尚未发生,即将发生。此外,还要注意文体上的要求,“文体不限”不等于可以“四不像”,有的要求“诗歌除外”;注意字数(诗歌行数)上的要求;注意回避性方面的要求,如“不能出现真实的人名、地名和校名”等。

返回子目录返回主目录四审“法”。对于宽泛性题目,如《心愿》,我们可以采用在原题的前面加上“我的”“妈妈的”“班主任的”等,使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等,这样,题目的意思明确了,选材方向就清晰了。对于带有比喻或象征性的题目,如《暖流》《春风》等,则应注意其本体与喻体之间的关系,挖掘出这些题目背后的象征意义。如《我们的生活充满阳光》,对阳光的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光,团结互助的阳光,一声声关切的问候似阳光,人与人之间的和善似阳光……对于一些抽象性的题目,如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等,可以写成记叙文,构思成“通过一个我看到(听到,读到)的有关某人(不负责任)负责任、(不宽容)宽容、(不友善)友善……的故事,告诉大家生活需要……”。这时,题目就是你的记叙文的中心思想所在。

返回子目录返回主目录【对点训练一】请以《我相信你一定来临》为题,写一篇不少于600字的文章。要求:①立意自定;②除诗歌以外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。你从本题目中审出了哪些要点?张

张z

返回子目录返回主目录【对点训练一】首先,题目的关键是对“你”的理解,“你”可以是人,也可以是某种情感,甚至是某种精神和观点。因此,我们可以设计成散文、小说等多种文体。其次,要把握关键词“相信”和“一定”,强调对人、对事、对观点的坚定信念。文章应该从正面立意,选择表现人性中真善美的主题。最后,题目中的“来临”提示,可以采用设悬念、对比等多种表现手法。这个题目旨在引导我们用阳光的心态对待生活、拥抱生活,旨在唤醒我们记忆中积极的、乐观的素材。我们在平时的学习和生活中,应该关注现实、热爱生活,在作文中真实地表达自己对生活的体验与感悟。从题目可以看出,本文叙事抒情的对象是“你”,所以在行文过程中要注意人称的选择。另外,注意字数、文体上的要求。

半命题作文的审题、立意（二）返回子目录返回主目录【典例二】(2015·河北中考)作文。题目:这次,我没有啊

是

要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。说说你的审题过程。张

张

返回子目录返回主目录【答案】“这次,我没有”中的“这次”直指生活大空间,要求在生活空间里选择关于“这次”的事件来叙述成长感悟。“我”一词又规定了写作内容的主体是“我”,需用第一人称写“我”的故事。“我没有”中,“没有”一词反向立意,比“我做了什么”选择面更广。“这次,我没有”还告诉我们,除了这一次还可能有前一次或前几次,行文时可以使用对比的写作手法,略写前一次,详写这一次,突出“这一次”的意义。

横线处可以补充词语或词组。补充词语,如《这次,我没有失败》《这次,我没有胆怯》《这次,我没有紧张》;补充词组,如《这次,我没有抓住机会》《这次,我没有停下脚步》《这次,我没有错过春天》等。可以是积极类词语,也可以是消极类词语。补充积极类词语,如《这次,我没有成功》《这次,我没有讲诚信》等,从所叙事情中总结经验教训,启迪成长;补充消极类词语,如《这次,我没有放弃》《这次,我没有说谎》等,反向立意,从所叙事情中挖掘成长的正能量。

返回子目录返回主目录【类题归结】半命题作文如何补题?一是补题要“合格”。所谓“合格”,就是要求搭配正确,表达通顺,符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。考生要仔细琢磨缺的是哪部分的内容,如果题目是一个偏正短语,就要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间的关系。比如半命题题目中有副词“也”,那么对“也”字前的主语的选择就必须符合这一特定语境的逻辑要求。如“也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符,这样的补题就是不合格的。

返回子目录返回主目录二是补题要立意正确,要积极、健康、向上,补题要考虑到立意方向。补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么,怎样写”就是作文题的“题眼”,几乎每道作文题都有一个“题眼”,也就是作文题中最关键、最主要的词语,是写作内容的“重心”。所补的词语未见得就一定是题眼,但是要兼顾题眼。半命题作文的补题,往往与构思立意是同步进行的。补题时一定要考虑文章的立意,比如半命题作文《我学会了

》,题目中的“学会”一词常见惯用,但纳入文题,其旨意就要仔细琢磨了。这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领,连上前面的“我”,渗出一种可贵的自豪感。对题旨揣度有高下,补题也就有优劣。《我学会了骑车》《我学会了烧菜》《我学会了打球》等,补题虽正确,但流于一般。《我学会了讲文明》《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》等,补题就比较恰当,题旨积极向上。《我学会了打牌》《我学会了赚钱》《我学会了吸烟》等,这样的补题就不合适,立意错误。

返回子目录返回主目录三是补题前要审清题意,要兼顾文章的体裁。半命题作文题目中的某个字词或字词之间的某种关系,往往向考生暗示一定的“类”,即文章的体裁,是记叙文、议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事等。比如《我这个

迷》,题目中的“我”“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。又如《

之风不可长》,“不可长”一词表明是对社会上的某种风气做出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,属于议论文。综上所述,半命题作文补题的基本原则是内容要健康,搭配要正确,要符合生活,题旨要明确。

返回子目录返回主目录四是补题要力争发挥自己的爱好或特长,争取小而近。有的人喜欢足球,有的人钟情篮球,有的人对乒乓球情有独钟,有的人痴迷网球、赛车、田径等,有的人喜欢历史,有的人喜欢文学……可以根据自己的特长补题。如《我们的名字叫》,你若填入“中华民族”“龙的传人”一类,抒发爱国情怀,能显出大气,但这样写未免有些远离生活,容易大而空。有个学生别出心裁,拟题《我们的名字叫“坐在最后一排的人”》,这个题目小而近,文章写的是后进生,但笔调并不消极,调侃中不乏活泼、自强和进取,全文洋溢着这种极具个性的“幽默”,新意迭出,引人注目。

返回子目录返回主目录五是补题要兼顾选材的新颖性。新颖性就是对半命题的补题从多个角度考虑,按照通常道理本该填写“人”的尝试着填“物”。比如《阅读》,有一个同学写的是《阅读“苹果”》,写他虽然坐在书桌前,但他的思想早已飞出了躯壳,他的思想正在阅读自古以来的苹果:落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果,它砸开了一个新的时代——万有引力的时代;乔布斯的“苹果”电脑,它引领人类走向了信息新时代。这样的补题和选材就是新颖别致的。再比如半命题作文《感受》,很多同学写成《感受亲情》《感受温暖》《感受幸福》等等,而有一位学生却写成《感受8-1>8》,写体育锻炼的好处,每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。《我们的名字叫水》《我们的名字叫标点》等,这样的补题构思简直让人拍案叫绝!

返回子目录返回主目录总之,写好半命题作文,补题很关键。补题要充分调动平时的积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“正确”为前提,以“题目小”为上策。在此基础上,争取有所创新。【对点训练二】题目:我的青春里有

说说本题补题的注意事项。

返回子目录返回主目录【对点训练二】应补充积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容,如“自信”“坚强”等词语。不可填上一些消极、不健康的内容,给作文带来负面作用的同时自然也降低了作文的品位,如补题“打麻将”“抽烟”“喝酒”等词语,让人瞠目结舌,甚为困惑。也不要把题目拟得过大,如《我的青春里有大自然》《我的青春里有名著》,对于这样大的题目,文章容易写得空泛、笼统,难以写出真情实感。在补题时应尽量把题目具体化,贴近自己的生活实际。

话题作文的审题、立意（三）返回子目录返回主目录【典例三】(2014·河北中考)阅读下面的文字,根据要求作文。衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。要求:①题目自拟,文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。说说审题、立意、选材方面各有哪些注意事项。

张

返回子目录返回主目录【答案】以“这样的衣着”为话题,写作的核心内容必然是“衣着”,而且“这样的”作为限定也说明一定是特定情境中的衣着。在准确审题的基础上确定自己要表达的主题(抒发什么感情或者表达什么感悟等),力求立意独到,即使选材雷同,也要在立意上写出个性化的情感体验。选材上,衣着是最为常见的生活中的物品,这样就很容易在选材上出现草率随意的问题。选材典型,就是要选择很有代表性的或者有特殊意义的衣着进行叙写。张

返回子目录返回主目录【类题归结】话题作文如何审题、立意?一要把握文体。话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于某一种文体,让考生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局,进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片段撷取下来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文。张

返回子目录返回主目录二要缩小写作范围。话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制;给考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的范围,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个较小的切入口,如一件事、一个人、一件物品、一种感受、一点看法等,集中笔力加以突破,把所选择的话题角度写细、写深、写透,做到“以小见大”。张

返回子目录返回主目录三要拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半。”话题作文允许自己拟题,因此,我们要努力提高拟题水平,力争自己拟的题目准确、凝练、新颖,使阅卷老师“一见钟情”。(关于拟题,后文有专题讲练)四要善于联想。话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等;还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等;或者联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、牛仔热等;甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等。张

返回子目录返回主目录五要写出新意。把话题作文写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,这要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光,不选陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳、波澜不惊;语气上要有独到的魅力,不平铺直叙、泛泛而谈。【对点训练三】请以“我们一同走过”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:①不得抄袭;②题目自拟,文体自选;③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。本题可以有哪些思路和立意?张

返回子目录返回主目录【对点训练三】首先,注意审题。“我们”意味着本文至少要写两个人,可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“走过”意味着不是指一两天,而是指一段时间,在这段时间发生的事情已经成为过去。所以本文要求写一篇回忆性的文章。“走过”还含有不容易走过来的意思,是很值得回味和珍惜的。“一同”是题眼,表示过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的,因而写作中心是表达与老师、同学、家人之间的美好的感情。其次,注意选材构思。可以与具体的人一起走过:与老师一起走过,可以感受到老师的关爱、教导;与同学一起走过,可以感受到同学的真挚、纯洁的友谊;与父母一起走过,可以感受到家的温馨、家的欢乐……可以与具体的事物一起走过:与书一起走过,在与书交往的过程中陶冶了情操、丰富了精神世界;与花卉植物或小动物一起经历成长……当然也可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影,铺设成篇。新颖的标题、细致的描写、精美的构思,是作文的亮点,真情实感是作文的灵魂。

材料作文的审题、立意（四）返回子目录返回主目录【典例四】读下面的文字,按要求作文。我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说:“潜艇的重心和重量直接关系它的不沉性,所以要求特别苛刻,当时我们没有高科技手段控制,就想了个‘土办法’——在船台入口处摆了个磅秤,只要拿进船台的,不管是什么都要过秤并记录在案;同样的,施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称……几年来天天如此。”请根据你对材料的理解和感悟,写一篇不少于600字的文章。要求:①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭套作;④不得透露个人信息。说说你的审题过程。

返回子目录返回主目录【答案】审题一定要抓住关键字词。材料最后一句中的“天天”,表示每一天,没有间断的时候,其实,就是我们所说的坚持不懈与执着;“如此”,就是材料中的“只要拿进船台的,不管是什么都要过秤并记录在案;同样的,施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称”,由此可以想到细节、认真、一丝不苟。细节决定成败,小事上的坚持就写成了大的辉煌。正如材料中所说的,潜艇的“不沉性”,前提就是要做好自己,做好自己眼前的事情,做好能够做好的事情,而且要想方设法地去完成。我们可以从自己的实际出发,叙述经历并表达出自己的理解与感悟。

返回子目录返回主目录【类题归结】材料作文如何审题、立意?材料作文在审题、立意时重点需要解决两个问题:怎样从材料中找出主题?材料与下文有什么关系?即怎么用材料。一要读懂材料,提炼中心。这是写好此类作文的第一步,也是最关键的一步。材料作文的材料有一定的定向性和限制性,不同于话题作文,作为引语的提示语起到确定文章中心的作用。因此,必须读懂材料,准确地从材料中把握中心,并保持所写作文的中心与材料的中心一致,才能避免考生出现偏题、离题的现象。

返回子目录返回主目录如果所给材料中有议论性的语句点明了材料的中心,那么就可以围绕这一点确立主题,进行写作;如果所给材料仅仅是一个故事、现象,作者的观点没有直接表露,那么可以采用“结果追问法”确立主题;如果材料是由对话的形式构成的,那么就可以从关键人物的话语中寻找启示,围绕这个启示立意行文;如果是几则材料,那么可以从这几则材料中寻找共同点或通过对不同点的比较来获得主题;如果是图画式材料,就要挖掘其寓意,围绕寓意进行写作;如果是寓言类材料,就要先概括材料大意,再通过寻找与生活的对应点,深入理解题旨。

返回子目录返回主目录寓意性材料的题旨和意图是隐含的,只有更深一层地理解分析它的寓意,才能正确地把握题旨和意图。如以下材料:一群刺猬在冬眠,天气寒冷,它们相互之间挨得很紧,结果刺伤了对方;它们相互之间离得远了,又感觉不到温暖。最后它们选择了一个不远不近的恰当距离,既不会刺伤对方,又能互相得到温暖。这则材料的主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这一点是不够的,应该进一步找到这一点所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应,就会发现两者之间有许多共同点,这些共同点,就是作文的依据和基础。

返回子目录返回主目录尤其要注意,命题者在命题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融于材料与提示中,因此,要想准确恰当地审题立意,必须抓住材料中的关键词、关键句,仔细分析命题者的意图。二要展开发散性思维,打开思路。对“材料”必须先展开“发散性思维”,思维打开了,可写的内容就丰富多彩了。如下面的一则材料:五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来晶晶的锁骨受伤了。妈妈又着急又心疼,可晶晶却有了意外的收获:“妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这回分清了:痛的就是左边!

返回子目录返回主目录晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味到生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受到阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智……五岁的晶晶摔疼了左手,却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的,为我们提供了充分发挥自己才华的宽广空间。我们既可以选择题目中的提示打开思路,选择立意,比如立意一:痛苦中包含着收获。立意二:事物总是辩证的,坏事也会变成好事。立意三:走过崎岖小路,才能真正体味到生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受到阳光的明媚。立意四:不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等,发挥自身的优势,拓展思路,比如立意五:亲身体验的事,留下的印象最深,给自己的帮助也最大。立意六:有时不幸也是福。立意七:苦难往往带来甜果。

返回子目录返回主目录三要选择正确、恰当、最能表现题旨的角度。对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨的角度。如下面的一则材料:一些人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”。意思是如果没有卖出豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽;如果豆芽卖不动,那干脆让它长大,用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里,当盆景;如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后,它就会结出许多新豆子……这则材料的意思是当你遭遇挫折时,不要轻言放弃,只要及时调整心态、改变自己,机会迟早会眷顾你。材料的主体是“豆子”,并不是“人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“人做生意精明”,结果从这个角度入手,导致作文严重脱离材料主旨。因此,在把握材料题旨的基础上,选择正确的角度进行写作,是这类材料作文写作成功的保证。

返回子目录返回主目录四要会使用材料。在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同。一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接或间接地引用材料,否则容易造成与材料疏远的感觉。五要读清要求,规范写作。读完材料后,千万不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读,这样才会写出符合要求的好文章。

返回子目录返回主目录【对点训练四】阅读下面的材料,按要求作文。画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美融合。读了上面的材料,你有什么感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限;②600字左右;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。本题可以有哪些立意?

返回子目录返回主目录【对点训练四】可以有以下几种立意:①人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神;②人要从失误的阴影中走出来,就需要过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺;③成功往往有其偶然性,但更有其必然性。以下几种立意虽然较准确地理解了材料,但只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解画家成功的根本原因:①做人不能被失误打倒;②要战胜困难才能成功;③挫折不可怕,战胜挫折才能成功。以下几种立意属于对材料的理解存在一些偏差:①创新塑造成功;②天生我材必有用。

选题作文的审题、立意（五）返回子目录返回主目录【典例五】从下面的两题中任选一题作文。1.绵绵的春雨是大地播种的希望;抽动的花蕊是花朵萌生的希望;展翅翱翔是雄鹰驾驭长空的希望。游子说,家是最温馨的希望;海员说,启航是最振奋人心的希望;攀登者说,跌倒处是重攀高峰的希望;睿智者说,读书是个人的希望,家庭的希望,国家的希望。请以“希望”为话题写一篇文章,要求:①自拟题目;②自定立意;③600字以上;④除诗歌以外,文体不限。2.半命题作文:与我的成长

要求:①根据自己的理解,将题目补充完整;②自选文体(诗歌除外);③写一篇不少于600字的文章。请说说你的审题过程。

返回子目录返回主目录【答案】这是二选一形式的作文题。题一这个话题外延是很广的。“希望”的含义有三个:一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况,属于动词词性,如“他希望考上重点高中”;二是名词词性,与愿望、目标、理想等相同,如“考上重点高中是他的希望”;三是指希望所寄托的对象,如“青少年是祖国的未来,是祖国的希望”。从含义的丰富性可以看出,这道题是开放型命题,可以选动词性的写,写一种行为;也可以选名词性的两个含义写,写一种理想或一种愿望。构思时,立意要恰当。希望的事要与时代相连,或者反映较普遍的社会问题,而不是无病呻吟。如希望当环保卫士,绿化家园;希望减轻课业负担,在德智体美劳各方面发展,成为综合素质较高的人才。

返回子目录返回主目录写作时要选取自己体验最深的一点来谈,谈深谈透。如可以从希望和实现的关系入手,以“希望只有付出行动才能实现”为论点,首先阐明希望是做成一件事的前提,然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空,接下来阐述希望和实现的辩证关系,最后强调结论。也可以从“希望对人的鼓舞作用”入手,根据自己的亲身经历写一篇记叙文,先写自己在困境中徘徊,感到绝望,再写经过启迪看到了希望所在,获得动力,一直怀有希望并最终走出了困境,最后在结尾点明“希望给人以力量”的主旨。题二,首先要把题目补充完整,明确主题。可填的内容较多,可以是人或物,如《父亲与我的成长》《日记与我的成长》等;可以是情感,如《母爱与我的成长》《快乐与我的成长》等;还可以是事件,如《奋斗与我的成长》《挫折与我的成长》等。

返回子目录返回主目录其次,要把握好文题所包含的要素,紧扣主题。该文题的要素有两个,最突出的是“我的成长”,其次是所补充的内容与“我的成长”之间的密切联系,要突出其在“我的成长”过程中不可缺少的作用和对“我的成长”所产生的积极意义。以一种健康、积极、乐观的心态去感悟人生。该文题在文体上倾向于记叙文,我们可巧用顺叙、插叙、倒叙等手法展现成长的镜头,突出重点事件,详略得当。文章运用描写、议论、抒情等多种表达方式,可以更鲜明深刻地突出主题。总之,我们要尽量选取熟悉而独特的材料来写,而且要选取能抒发自己真情实感的题目来写。若能使自己的文章达到书写心灵、表达思想的层次,那就成功了。

返回子目录返回主目录【类题归结】选题作文要注意什么?一是读题审题,要迅速果断地选出适合自己写作的文题。选题作文的命题形式具有弹性、开放性、选择性和适应性,其目的是要尽量做到让不同地域、不同层次、不同特点的考生都有话可说,能正常发挥出自己的水平。在读题、审题、选题阶段,要准确迅速地读懂每个选题的题意,迅速果断地选出最适合自己写作的文题。既不可仓促草率,也不能拖沓犹豫,费时太长。一般要在5—8分钟之内完成。

返回子目录返回主目录二是煞住“惯性思维”之车,排除考前读写训练产生的不利影响。考生在写选题作文时,眼睛一扫,有时会发现其中某一个作文题和考前读过的某一篇文章差不多,或者和考前写过的某篇作文很相似……受惯性思维的影响,有些考生就喜出望外,顾不得再读题审题、辨别思考,贸然选择这个作文题,把自己读过或写过的那篇文章搬来。殊不知,失之毫厘,谬以千里。越是遇到熟悉的题目,越需要提高警惕、仔细分辨考场题目与自己熟悉的题目有何异同。

返回子目录返回主目录三是摆脱“常规思维”的束缚,写出新鲜灵动的考场选题作文。选题作文的最大特点在于提供了多角度、多层面的切入点来考查考生的写作水平。选题时必须考虑写这个题目能不能显示出独特性来,能不能使笔下文章个性十足、新鲜灵动。构思时,最先闪现在脑海里的往往是“常规思维”的结果。对于中上等水平的考生来说,思考不宜就此止步,要尽量摆脱“常规思维”的束缚,或纵向,或横向,多想一想,找到最佳切入点。另外,题目一旦确定,思路一旦展开,中途尽量不要再改变文题和思路。

返回子目录返回主目录【对点训练五】选题作文,根据下面的题目和要求作文。(1)那次的经历改变了我(2)学会

要求:①两个题目任选其一;②如果选半命题把题目补充完整;③诗歌除外,其他文体不限,不少于500字;④文中不要出现真实的姓名和校名。请说说你的审题过程。

返回子目录返回主目录【对点训练五】(1)该作文是一篇命题作文。理解该题目的关键是对“改变”的理解,“改变”必然有一个过程,应该是一个人、一件事、一句话让“我”从反面走向了正面。“改变”前后的内容都要交代,因此要用到对比手法。经历可以是人(平凡或伟大的人)、一句话(平常的或深刻的话)、一件事(普通的或重大的事)等。本文适合写记叙文或者以记叙为主的文章,不适合写议论文。因为题目的关键是“改变”,所以要以记叙文字为主,同时可以使用其他的表达方式作为补充。

返回子目录返回主目录(2)这是一篇半命题作文。这个题目里有两个关键词语(短语):学会、××。可以这样构思:“我”在某人或者某事的感召下,学会了××。可以采用第一人称的写法,把“我”作为线索人物来写,也可使用其他人称,把“我学会了××”这句话作为别人的一种转述。此题目中有一个“学会”,该词语能够体现“我”由“不会××”到“会××”的转变过程,所以写作文时,应体现转变过程。本文适合写记叙文,如果能选好角度,写议论文也可以。招法三选材组材篇选材要健康鲜活23返回主目录1组材要详略得当组织材料要顺序合理

选材要健康鲜活（一）返回子目录返回主目录【典例一】阅读下面的考场作文,回答问题。岁月静好,往事最美记忆的碎片似零星般散落在四处,发出一声又一声丁零丁零的声音,这清脆的铃声回旋在我的耳畔。它们因为长时间的遗忘而显得有些黯淡,我蹲下身子,将它们拾起编奏成属于我自己的歌谣。我的童年大部分的时光都是在乡下度过的,那里没有玩具,没有网络,没有城市里的风尘,没有高楼大厦;有的却是那空旷而又恬静的田野,那同我一起玩耍的大树小草,石子小路,当然还有我爱的和爱我的奶奶。奶奶一辈子都在农田里耕种着人生,岁月的痕迹爬满了她的脸庞,奶奶很爱笑,她笑时发出咯咯的声音,似一曲华尔兹在我的心头荡漾开来。奶奶的手因为长时间

返回子目录返回主目录在农田里侍弄庄稼而布满了一个又一个的老茧。小时候的我贪玩,总像个跟屁虫似的跟在奶奶身后一起下田去。到了田里我当然也不会安分,奶奶干活,我在一旁玩。我喜欢用水将田里的泥土浇湿,然后堆成一个小泥山,用自己又白又嫩的小手不停地拍打着它们。啪啪,啪啪啪,用手拍打泥土的声音回荡在我的耳边,我也跟着这美妙的音乐扭了起来。奶奶站在一旁看着我,笑了。我觉得站累了,于是便一屁股坐了下来,坐下来之后,发现自己全身没有一点儿干净的地方,白白的衬衫溅上了一个又一个的泥点,这些泥点似蜻蜓点水般,荡出了一波又一波的涟漪,似一个小石子落入水中,滴答一声,发出柔软的音符。我用小手抓起一团黑乎乎的泥巴,捏成一个又一个的小人儿,它们并排站着,我朝奶奶笑着。有时我会很幼稚地问奶奶一些稀奇古怪的问题:“奶奶,你说我捏出来的小

返回子目录返回主目录人儿会不会走路呢?女娲娘娘就是这样造人的呢。”说完,我会特别天真地和小人儿说着话:“小人儿小人儿,快快起来,我们一起玩嘛。”那时,奶奶便会放下手中的农具,笑得上气不接下气,然后用她那粗糙的大手刮刮我的鼻子:“你个傻丫头,不知道那是个神话吗?而且女娲娘娘也是神仙啊。”我用不相信的眼神看着奶奶,随后,便用小手指着小人儿,嘴里念了一大堆我自己都听不懂的语言,然后站在一旁用期待的眼神看着小人儿,可是小人儿依旧纹丝不动地立在那里。奶奶无奈地看着我,而我呢,不肯善罢甘休,一个人站在那里继续重复那些动作……玩累了,直接躺下,抬头仰望着蓝天,白白的云朵,蓝蓝的天空,相依在一起,织成了一首沁人心脾的乐章。微风也似一个又一个小小的音符在我的身边拂过,我用手指轻轻地拨动着它,听它发出一声又一声的声响,我跟着这动人的音乐哼了起来,奏成一曲属于自己的歌。

返回子目录返回主目录太阳快落山了,我牵着奶奶的手行走在夕阳下的羊肠小路上,道旁的小草刮碰在衣服上发出沙沙的声响,陪伴着我们一同前行。然而美好的回忆总是被残酷的现实惊醒。现在乡下的老房子卖掉了,我们一家都来到了城里生活,我被城里的喧嚣束缚着,感受不到一丝的活力。我多想回到从前无忧无虑的田园时光啊!听着过往给我留下的歌曲,美妙而又动听,我似那小小的音符穿梭在音波之中,回味着那段最美的往事。

分析这篇考场作文的感人之处。

返回子目录返回主目录【答案】选材真实鲜活,景物描写优美生动。堆泥山,拍泥土,捏泥人儿,牵手奶奶行走在夕阳下的羊肠小路上……富有生活气息,朴素而清新。选材贴近生活,跳动着时代的脉搏。“现在乡下的老房子卖掉了,我们一家都来到了城里生活,我被城里的喧嚣束缚着,感受不到一丝的活力。我多想回到从前无忧无虑的田园时光啊!”写出了一代人的无奈与渴望。【类题归结】选材要积极、健康、新颖、鲜活,做到“人无我有,人有我新”。大凡好的文章总跳动着时代的脉搏,因此,作文的选材一定要贴近生活,注重真情实感,体现时代性。这不仅是出题者引导的写作方向,更是阅卷老师批阅作文关注的要点。

返回子目录返回主目录【对点训练一】阅读下面的考场作文,回答问题。他们与城市的距离他们与城市的距离,究竟有多远?我曾经不止一次地看到他们聚集到那个便利店的门口,买上一包廉价的香烟,也不打开抽上,就那样站在柜台前看着便利店里的电视——他们都是从旁边的工地上来的,穿着溅满白色涂料、灰色水泥的衬衫和裤子,头发上也沾上了星星点点的油漆——他们当然不敢要求换台,遇着什么看什么,边看边小声地议论着节目内容。有时他们会与店主一起哈哈大笑,有时竟能在那里站上一个小时。他们与城市的距离,也许就是这一个柜台的距离。在这座城市与乡村的交界处横亘着一座近千米的大桥。每天凌晨都有大队摩托车

返回子目录返回主目录疾驰进城,到了晚上又有大队摩托车疾驰而出。差不多的装束、类似的车,都戴着头盔。久而久之,大桥附近形成了一片专属于这批人的休闲区域:人头攒动的牛肉面摊、出售零碎小商品的地摊、蒸汽缭绕的澡堂……价格要比城里便宜很多。那些风尘仆仆的摩托车手们在这里相遇相聚,高谈阔论,扫去一身疲惫。他们与城市的距离,也许就是这一座大桥的距离。经过市中心繁华地段的公共汽车,总是像塞满了沙丁鱼的罐头。乘客们的身体因为人群的挤压,不住地摇晃,甚至会被挤得脚跟微微离地前后移动着。忽然,门开了,上来了一个拖着蛇皮袋、浑身灰蒙蒙的人。霎时,在他面前一条小道硬生生地留了出来。他带着尴尬的笑容向前挪着,人们都尽量躲闪着他。终于,他找了一个靠后门的角落站定,人们同时舒了一口气。在离他一步远的地方,人们又推搡着,挤压着。他们与城市的距离,也许就是这一步的距离。

返回子目录返回主目录啊,我亲爱的农民工朋友,是什么让你们与城市近在咫尺,却又远隔天涯?你们是建设国家出力最大、流汗最多的人,却几乎享受不到祖国建设的成果。拿着低于最低工资标准的工资,偶尔提一下“三金”立刻被工头骂回去。温饱得不到保证,医疗得不到保障,孩子们只能上郊区的农民工子弟学校——他们身处恶劣的教育环境,却要和城里的孩子一同接受各类招考的挑战。他们中的绝大多数在激烈的社会竞争中将会再次落到与他们父辈相同的境遇。其实,这并不是他们的错,因为城市人早已把资源占用殆尽。我不认为这些可爱的农民工朋友身上有任何可以让城里人不屑甚至鄙夷的地方。也许城里人早已忘了,他们的祖辈,也曾是与乡村紧紧相连的人。分析这篇考场作文选材上的特点。

返回子目录返回主目录【对点训练一】农民工问题是每个城市发展中敏感而又不可回避的社会问题。作者选择农民工题材,贴近生活。无论是便利店门口的农民工,大桥附近廉价休闲区的农民工,还是公交车上被躲避的农民工,作者关心着他们的境遇及城市对他们的不公。本文的选材跳动着时代的脉搏,鲜活地体现了时代的特征,引发人们对社会的关注。

组材要详略得当（二）返回子目录返回主目录【典例二】阅读下面的考场作文,回答问题。这次,我没有退缩当暴风雨在我面前呼啸时,我退缩了;当一座高山横跨在我前进的路上时,我又退缩了。这一次,当暴风雨再次袭来,高山又一次挡在我成功的路上时,我没有退缩。以前的我,就如含羞草一般,一有异物触碰就蜷缩起来,选择退缩;以前的我,虽然成绩优异,但就是因为胆怯、不自信,遇事总是畏缩不前,故而一直被埋没,就如杂草丛中一枝被掩盖的郁金香。刚上初中时,也许是因为我的成绩不错,一进班老师就任命我为班长,虽然心里有点儿忐忑,但其实还是蛮开心的,所以我战战兢兢地接受了这个职务。可一个月后,

返回子目录返回主目录学校要求班干部要通过竞选产生,于是轰轰烈烈的竞选开始了。是不是我做得不好,老师和同学对我有意见?我要参加竞选吗……最终,我就好像霸着山的猴子,见到老虎立马就逃走了,连参与竞选的机会都放弃了。那一次,我退缩了。一年的初中生活让我有了更多的经历,更多的自信,我的体魄也越来越强健,我告诉自己,从现在开始要勇于挑战自我,不能再退缩了。雨过天晴,杂草被修整,绿绿的草地上,一株郁金香带着“泪珠”勇敢地抬起了头,面对阳光,面对蓝天,露出了甜美的微笑。八年级开学的第一周,又一次竞选班干部,踌躇满志的我,在听说老师已有内定人选的时候,又开始退缩了,本已高高举起的手如一片秋叶慢慢地落在了课桌上。就这么放弃了吗?不去争取一下就退缩吗……算了吧,以后再说吧。可心里一个不甘的声音又对我说:“要对自己有信心,

返回子目录返回主目录努力过,哪怕失败了,也不遗憾。”这次,我没有退缩。最后,在同学们和老师热烈的掌声中,我当选了。这篇文章的详略安排是否合理?试作分析。【答案】为了表现文章主题“这次,我没有退缩”,作者写了两次竞选班干部的经历,第一次的退缩只是铺垫,应该略写。第二次没有退缩才应该是叙事的重点,应详写。考生却本末倒置,第一次竞选大肆渲染,第二次竞选一笔带过,详略安排严重不当,导致中心不突出。【解析】安排详略有“三爱”:一是对表现中心起重要作用的典型材料,要“偏爱”,当详写;二是对表现中心起辅助作用的一般材料,要“关爱”,当略写;三是对表现中心无关的材料,要“割爱”,舍掉不写。

返回子目录返回主目录【类题归结】1.详写与略写之间的关系。在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”,就没有所谓的“略”;没有“略”,也没有所谓的“详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写,否则文章就会啰唆、冗长,只是堆砌材料,淹没了中心意思;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。由此可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般来说,详写经常用来表现“点”的情况,反映事物的深度;略写往往概括“面”的情况,反映事物的广度。2.如何安排详略?最能直接、具体、生动地表现文章中心的地方要详写;与表现中心意思有些联系,但完全不写,就会对表现中心有影响——或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些不能不写但又不必详写的内容,就要略写。

返回子目录返回主目录【对点训练二】发挥想象,运用动作的分解法详写一位老太太夹菜、吃菜的情景。【对点训练二】示例:她拿起筷子,慢慢地向盘子伸去,轻轻夹起一片菜叶,伸出左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子回移。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。然后,她低下头,张开嘴巴,小心地把菜送入嘴中,闭上双唇,慢慢咀嚼,细细地品味着。

组织材料要顺序合理（三）返回子目录返回主目录【典例三】阅读下面的考场作文,回答问题。妈妈换衣记我的妈妈是个土生土长的乡下人,初来城里那会儿,真可谓“刘姥姥进了大观园”。不过,经过这几年的打拼,妈妈变了不少。最大的变化,当属她的衣着。千年运动衣妈妈在衣着上素来大大方方,不讲究华丽和装扮,所以刚来城市时,什么连衣裙、皮凉鞋、带褶的裙裤,她看都不看。每次上班,她最喜欢穿的就是运动衣。慢慢地,我察觉到妈妈的服装就是千年不变的运动衣。这让我这个做女儿的有点儿苦恼。于是我逮住机会就撺掇妈妈去买衣服,而且严禁她出入运动衣店。开始,妈妈百般推脱,就是不喜欢买裙子,但经不起我的软磨硬泡,终于,她的衣着慢慢地发生了变化。

返回子目录返回主目录第一件裙子夏天来了,妈妈突然对我说:“康康,走,陪妈妈买件衣服去。”一听这话,我打了个激灵,赶紧问道:“是××店呢,还是××店?要不,还是去××店吧。”妈妈笑了笑:“我打算买条连衣裙。”我惊喜地说道:“哎哟,太阳打西边出来了吗?”妈妈不好意思地笑了笑:“别的老师都穿连衣裙,我也想买一件。”后来,我们到了商场,千挑万选,相中了一件浅粉色、上面有一些深色小碎花的连衣裙。干脆,我又怂恿妈妈去买双凉鞋,于是,妈妈又买了一双白色低跟凉鞋。嘿嘿,不管怎样,妈妈的衣着变化了,开始有进步啦!妈妈真洋气这几年,经过我不断地“教育”和“引导”,当然啦,妈妈的觉悟也不低,她终于开始接受各式各样的服装了,在衣着打扮上,开始新潮起来,买服装的眼光也高了不少。

返回子目录返回主目录去年冬天,妈妈竟然花一千多元,买了一件青色的羽绒服,虽说花钱不少,我觉得妈妈的手有点儿放得太开,但我还是为妈妈的变化感到高兴。慢慢地,妈妈不再经常穿运动衣,开始喜欢各种服装了。随着我的长大,那些运动衣竟然成了我的主打服装。瞧,妈妈的衣着变化够大吧!无论是运动衣还是连衣裙,这样的衣着都说不上好坏,只是如果囿于一种衣着,再漂亮的妈妈也会变得呆板起来。我期待着妈妈的“换衣记”继续上演,一直坚持,好让我留下更精彩的回忆,也祝愿妈妈越穿越年轻。以上为以“这样的衣着”为话题写作的考场作文,采用了小标题形式,请问主体的三个部分能否调序,为什么?

返回子目录返回主目录【答案】不能调序,主体的三个部分是按时间顺序写的,反映了妈妈衣着逐渐走向新潮的变化。【类题归结】作者的行文思路内化为写作顺序,外化为文章结构,二者相辅相成。

返回子目录返回主目录【对点训练三】阅读下面的考场作文,回答问题。我的初中生活我是一个学习成绩平平的学生。初中以来,尤其是九年级以来,由于有了兴趣的引导,我觉得自己在各方面有了很大进步。尽管我的学习成绩平平,但在班里能排上第25名。这成绩是我在九年级时用了比刚进初中时多一倍的努力才获得的。刚升入初中时经常逃课的我,在九年级一年总共只逃了三四节课,这对我来说并不容易,这多亏了班主任邱老师对我的严加管教。记得刚上九年级时,我们换了教数学的邱老师当班主任。本来我对数学课很厌烦,加上数学基础不好,成绩在班里排倒数第三,这使我的学习兴趣也下降到零点,多次产生逃学的念头。好在邱老师及时找我谈话,帮我找落后的原因,认为我数学差的表面原因

返回子目录返回主目录是基础问题,但主要原因还是没有要把数学学好的念头,缺少刻苦钻研的精神,并亲自给我补上了我不懂的一些课程。经过老师的耐心教导,我开始重新认识自己。我对数学慢慢产生兴趣,一段时间下来,我的成绩有了较大幅度的提高。进入初中以来,我的身高增加了10厘米,从不足1.60米的小个子一跃成为1.70米左右的大小伙子。这要归功于我的业余爱好——踢足球。每次上体育课,我总要与班里的其他“足球健将”去球场赛一番,直到下课,个个大汗淋漓地走进教室,心情特别舒畅。每到星期六下午,我都要与同伴在绿茵场上奔驰半天,直到筋疲力尽。踢足球使我的体质得到了全面增强,连个头也高了。有了踢足球的功底,我的体育项目样样都能轻松过关,有些单项还是全年级最棒的呢。在今年的春季运动会上,我为我们班夺得了30分,使我们班以180分的总成绩夺得团体总分第一名。

返回子目录返回主目录“金无足赤,人无完人。”我知道自己在学习上还需要努力,但我的品德方面是值得信任的。有一次,常跟我们一起踢球的一个社会青年要我帮忙偷学校里的两辆崭新山地车,我坚决不同意,并把这件事向政教处反映了,结果抓获了那个小偷。在班级里,我与同学关系融洽,同学有什么困难,我总愿意尽全力帮助。班里进行文艺演出,我与同学合说相声。每当班里进行大扫除,我总是一马当先,脏活重活抢着干,因此连续两年被评为文体和劳动积极分子。初中生活转瞬即逝。回顾过去,我对自己取得的成绩感到高兴,但经验和教训也有很多,今后我将把前进的目标调整好。请分析上面的考场作文在选材组材上的不足之处。

返回子目录返回主目录【对点训练三】该文的突出毛病就是中心不够明确,选材不分主次轻重。文章写了自己对初中生活的回顾:有学习方面,有体育方面,还有品德方面,而对每一部分的描写又都犹如蜻蜓点水,没有一点写透彻,更谈不上有能够统摄全文的核心材料。这样就导致文章内容空泛、平淡、单薄,不能给人留下具体的印象。确定某一中心后,要“选点开花”,切不可眉毛胡子一起抓。招法四构思篇列提纲23返回主目录1结构的完整、清晰、严谨调动多种写作手法，富于感染力

列提纲（一）返回子目录返回主目录【典例一】请为《同桌的你》列一个写作提纲。

【答案】1.题目:同桌的你2.中心:文章通过对张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙,塑造了一个坚强、果断、有毅力的“小男子汉”的形象。3.结构:开头:(1)每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候,我便会想起曾经的“同桌的你”——张扬。主体:(2)过渡段,交代张扬的外貌及学习等情况,交代他的口头禅“我是男子汉”,自然他轻易不会哭。(略)

返回子目录返回主目录(3)踢球受伤,强忍泪花,多么刚强的男子汉啊!(详)(4)过渡段,可就是这么一个男子汉,那次却哭了。(略)(5)因为贪玩,成绩掉队,被老师批评,痛定思痛,哭了,下定决心要赶上,付出努力,期末成绩名列前茅,多么说话算数的男子汉啊!(详)结尾:(6)后来由于重新分班,我和张扬现在已经不是同桌了,可是我们的友谊之树常青,张扬依然是那个爱张扬的男孩子。

返回子目录返回主目录【类题归结】作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制订作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指提网的总绳,比喻事物最主要的部分;“提纲”,就是内容的要点。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。文学性作文(即记叙文及其基础上的散文)应当编写简要的提纲,但不必严格按照提纲来写。这种提纲不是逻辑关系的显示,而是主题、情节、形象和重点的展现,是心理图表,因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是先经过构思写出一个简明的提纲,接着丢开提纲,自由发挥,任意起草。其实,这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。

返回子目录返回主目录仅在写不下去的时候,再参看提纲以便接续思路。科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实,提纲就能成为初稿。1.如何制订作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要