小学预防校园欺凌工作总结(2篇)

小学预防校园欺凌工作总结(2篇)第一篇本学期，区属第一实验小学严格落实教育部《加强中小学生欺凌综合治理方案》及省、市、区教育主管部门关于校园欺凌防控的工作要求，将预防校园欺凌作为校园安全建设和德育工作的核心内容之一，围绕“防患未然、处置及时、帮扶到位、长效巩固”的工作原则，全方位推进各项防控措施落地，有效遏制了校园欺凌事件的发生，切实保障了全体学生的身心健康和合法权益。一、压实主体责任，搭建多层级防控机制学校第一时间成立由校长任组长，分管安全、德育的副校长任副组长，德育处、安全处、心理辅导室、少先队负责人及各年级主任、班主任为成员的校园欺凌防控工作领导小组，明确校长为校园欺凌防控第一责任人，各年级主任为年级防控直接责任人，班主任为班级防控第一责任人，全体教职工均为防控工作协管员，构建起“校-级-班-岗”四级责任体系。学校与全体教职工签订《校园欺凌防控责任书》，将防控工作履职情况纳入教职工绩效考核、职称评定、评优评先的核心指标，对未及时发现、制止、上报欺凌线索导致事件升级的，严肃追究对应岗位人员责任，本年度共对2名课间巡查不到位导致学生发生轻微冲突的教职工进行了绩效扣分和通报批评，倒逼防控责任落地。在此基础上，学校建立三类排查机制：一是日常排查机制，要求班主任每天利用晨检、午检时间观察学生的情绪状态、身体状况，每周开展一次班级矛盾排查，重点关注学生之间的口角、冲突、孤立等异常情况；二是专项排查机制，每月由安全处牵头，联合德育处、各年级主任对校园重点区域、重点人群开展一次专项排查，重点排查厕所、楼道转角、操场边角、放学路队等监控覆盖薄弱区域，重点关注留守学生、离异家庭学生、学困生、有行为偏差史的学生群体，本学期共开展6次专项排查，排查出潜在矛盾线索12条，全部完成闭环化解；三是动态监测机制，每个班级设立2名学生信息员，由责任心强、群众基础好的学生担任，负责及时向班主任反馈班级内的异常情况，信息员的身份严格保密，避免受到报复，本学期通过学生信息员反馈的线索共化解潜在冲突7起。同时，学校建立多方联动机制，与辖区派出所、司法所、街道综治办、社区居委会签订《校园欺凌联防联控协议》，明确各方职责：派出所每月安排警力到校园周边开展2次巡查，及时处置校外欺凌事件，每学期到校开展2次法治讲座；司法所负责为学校欺凌处置提供法律指导，为权益受侵害的学生提供法律援助；街道综治办负责整治校园周边的闲散人员、不良商户，消除校外欺凌隐患；社区居委会负责假期学生的防控宣传和矛盾调解，填补假期监管空白，本学期通过多方联动共处置校外疑似欺凌线索2起，均得到妥善化解。二、深化宣传教育，筑牢学生思想防线学校针对不同年龄段学生的认知特点，设计分层分类的宣传教育内容，实现预防欺凌教育全覆盖。针对1-2年级低年级学生，重点开展友好交往教育，通过动画播放、绘本共读、情景模拟等方式，让学生识别推搡、抢夺物品、起侮辱性外号、孤立同学等常见的欺凌行为，掌握向老师、家长求助的正确方法，本学期共开展低年级友好交往主题班会16次，采购《不要随便欺负我》《好朋友手拉手》等预防欺凌绘本200余册，覆盖所有低年级班级，组织“友好小使者”评选活动，共评选出32名主动帮助同学、维护班级和谐的低年级学生，在全校范围内通报表扬，引导学生树立正确的交往观念。针对3-4年级中年级学生，重点开展明辨是非教育，结合本地发生的轻微欺凌案例，引导学生分析欺凌行为对受害者、欺凌者、旁观者三方的危害，明确围观、起哄、传播欺凌相关视频或信息也属于欺凌关联行为，需要承担相应的责任，本学期共开展中年级预防欺凌主题班会16次，组织模拟求助演练4次，让学生掌握“大声喝止、快速离开、及时求助”的应对步骤，演练后对学生的应对能力进行测评，合格率达98.7%。针对5-6年级高年级学生，重点开展法治教育和责任教育，邀请法治副校长结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》的相关条款，讲解欺凌行为需要承担的民事赔偿、行政处罚甚至刑事处罚等法律后果，引导学生遇到矛盾时通过沟通、求助老师的方式解决，不得采用暴力、侮辱等方式宣泄情绪，本学期共开展高年级法治讲座3次，组织“拒绝校园欺凌”主题征文活动，收到征文286篇，评选出优秀作品36篇，汇编成征文集发放到所有班级学习，还组织了专题辩论赛，围绕“遇到欺凌应该以暴制暴还是求助老师”“旁观者有没有义务制止欺凌”等辩题开展辩论，让学生在辩论中深化对欺凌行为的认知。除此之外，学校充分利用校园宣传阵地开展常态化宣传，在校园宣传栏设置预防欺凌专题板块，每月更新一次内容，包括欺凌的危害、应对方法、举报渠道等；校园广播站每周三下午播放一期预防欺凌专题节目，内容包括相关法律知识、学生投稿的友好交往小故事、学校防控工作动态等；每学期组织一次预防欺凌情景剧比赛，由学生自编自导自演，将身边的冲突案例改编成情景剧，直观展示欺凌的危害和正确的应对方式，本学期的情景剧比赛共收到32个参赛作品，评选出一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个，优秀作品在校园大屏循环播放，覆盖全体学生。三、强化隐患整治，织密校园防护网络学校加大技防设施投入，对校园监控系统进行升级改造，新增监控摄像头28个，实现校园公共区域全覆盖，包括厕所入口、楼道转角、操场边角等之前的监控盲区，监控视频存储时间延长至90天，满足欺凌事件溯源需求；在每个教学楼、保安室安装一键报警装置，与辖区派出所联网，遇到紧急情况可以一键报警，警方5分钟内即可到达现场；定期对技防设施进行维护，每月由安全处对监控、一键报警装置进行一次巡检，发现故障及时维修，本学期共排查出设备故障3次，全部在24小时内完成维修，确保设备正常运行。学校优化校园值守机制，严格落实“三个时段”值守要求：上学时段，由保安、值班老师、家长志愿者组成护学岗，在校门口值守，重点关注学生之间的冲突、校外闲散人员靠近学生等情况；课间时段，每个楼层安排1名值班老师和2名少先队志愿者值守，重点关注人员密集区域和监控盲区，及时制止学生的危险行为和冲突，本学期通过课间值守共制止学生冲突15起，均未发展为欺凌事件；放学时段，由值班老师、保安、派出所警力组成值守队伍，维持路队秩序，处置路队中的冲突和校外滋扰情况，本学期共处置路队中的轻微冲突3起，均得到妥善化解。学校建立重点人群帮扶机制，对排查出的42名留守学生、18名离异家庭学生、7名有行为偏差史的学生，全部建立“一人一档”的帮扶档案，每个学生安排1名帮扶老师，每周至少开展1次谈心谈话，每月至少开展1次家访，了解学生的思想动态和生活情况，及时化解学生的负面情绪，针对家庭困难的学生，学校协调相关部门给予资助，解决学生的后顾之忧，本学期帮扶老师共发现学生的情绪问题27个，调解学生之间的矛盾12起，有效避免了欺凌事件的发生。四、完善处置流程，确保事件闭环管理学校制定《校园欺凌事件处置预案》，明确事件处置的流程和要求，建立“首接负责制”，任何教职工接到学生、家长的欺凌举报，都必须第一时间记录，第一时间移交校园欺凌防控工作领导小组，不得推诿、隐瞒，领导小组接到举报后，24小时内完成核实，72小时内给出处置结果，并将处置结果反馈给举报人和相关家长，处置过程严格保护当事人的隐私，避免造成二次伤害。学校将欺凌事件分为三类进行分类处置：对于情节轻微的一般欺凌事件，包括起侮辱性外号、孤立同学、轻微推搡没有造成身体伤害的，由班主任对涉事学生进行批评教育，要求涉事学生向被侵害学生当面道歉，由班主任跟踪1个月，观察涉事学生的表现和被侵害学生的状态，确保不再发生类似行为；对于情节比较严重的较恶劣欺凌事件，包括多次欺凌他人、造成被侵害学生身体轻微伤害、传播被侵害学生隐私信息的，由德育处、安全处联合对涉事学生进行批评教育，邀请法治副校长开展专项法治教育，要求涉事家长承担相应的医疗费用或精神损失赔偿，由心理老师对被侵害学生进行心理疏导，对涉事学生跟踪3个月，定期和家长沟通学生的表现；对于情节严重的恶性欺凌事件，包括造成被侵害学生身体严重伤害、涉嫌违法犯罪的，第一时间联系公安机关介入处置，配合公安机关开展调查，协调司法部门为被侵害学生提供法律援助，安排心理老师对被侵害学生进行长期心理疏导，必要时为被侵害学生办理转学手续，避免再次受到伤害。本学期共收到学生、家长反馈的疑似欺凌线索7条，其中3条为学生之间的正常打闹误会，经班主任调解后双方和解；2条为轻微的起侮辱性外号、孤立同学的行为，对涉事学生进行批评教育后，涉事学生向被侵害学生当面道歉，后续由班主任跟踪1个月，未再发生类似行为；2条为课间肢体推搡导致学生轻微擦伤的情况，除对涉事学生进行批评教育、要求家长承担医疗费用外，还由法治副校长对涉事学生及家长进行了专项法治教育，心理老师对被侵害学生进行了2次心理疏导，后续跟踪3个月，双方均未出现异常情况。五、深化家校协同，凝聚防控工作合力学校将预防欺凌宣传纳入家长学校的核心课程，每学期开展2次预防欺凌专题家长会，邀请专家、法治副校长给家长讲课，讲解校园欺凌的表现、危害、怎么识别孩子被欺凌的信号、怎么配合学校做好防控工作等内容，本学期共开展专题家长会4次，覆盖全校1600余名学生家长，针对无法到现场参加家长会的家长，学校将家长会的内容录制成视频，上传到学校公众号，家长可以随时观看，观看率达96.8%。学校通过班级群、公众号、家长告知书等渠道，定期向家长推送预防欺凌的相关知识，提醒家长关注孩子的情绪变化，比如孩子突然出现情绪低落、身上有伤痕、不愿意上学、丢失个人物品等情况，要及时和孩子沟通，了解是否遇到欺凌，发现疑似欺凌线索要及时和学校反馈，本学期共推送相关知识24期，发放《预防校园欺凌家长告知书》3200余份，有效提升了家长的防控意识。学校建立家长志愿者队伍，招募有时间、有责任心的家长参与护学岗、课间值守、校园巡查等工作，本学期共招募家长志愿者126名，参与护学岗值守320余人次，有效补充了学校的防控力量，同时学校建立家长反馈渠道，公布学校欺凌防控举报电话、邮箱，家长发现任何欺凌线索都可以随时反馈，学校24小时内给予回复，本学期通过家长反馈的线索共化解潜在冲突3起。本学期学校的预防校园欺凌工作取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是部分家长对校园欺凌的认知不足，认为孩子之间的打闹是正常现象，没有意识到欺凌的危害，配合学校处置的积极性不高；二是部分学生害怕被报复，遇到欺凌不敢告诉老师和家长，举报渠道的知晓率还有待提升；三是心理辅导师资不足，学校只有1名专职心理老师，面对1600多名学生，心理辅导的需求无法完全满足。下一步，学校将针对存在的不足进行整改：一是加大对家长的宣传力度，针对认知不足的家长开展一对一的沟通引导，提升家长的防控意识；二是进一步拓宽举报渠道，在每个楼层设置匿名举报箱，每周安排专人开启，严格保护举报人的信息，打消学生的顾虑；三是和辖区的心理服务机构合作，聘请2名兼职心理老师，每周到学校开展1天的心理辅导服务，提升心理辅导的能力，同时进一步完善防控机制，加大宣传教育力度，切实为学生营造安全、友善、和谐的校园环境。第二篇202X年度，XX街道中心小学结合城乡结合部学生构成复杂、随迁子女占比达62%、学生家庭监护能力参差不齐的实际特点，将预防校园欺凌工作作为全年安全工作的重中之重，围绕“全覆盖、无死角、重引导、强帮扶”的工作目标，构建起“学校主导、家庭参与、社会协同、学生自治”的四位一体防控体系，全年未发生重大校园欺凌事件，学生欺凌防控知识知晓率达100%，家长相关知识知晓率达97.2%，有效营造了安全、友善、和谐的校园氛围。一、构建四级责任网络，压实防控工作责任学校建立“校-级-班-家”四级责任网络，明确各层级的防控职责：校级层面，成立由校长任组长，分管德育、安全的副校长任副组长，德育处、安全处、心理辅导室、少先队负责人为成员的校园欺凌防控工作领导小组，负责统筹全校的防控工作，制定防控方案、处置预案，协调各方资源开展防控工作，校长作为第一责任人，每周主持召开一次防控工作调度会，听取各年级的防控工作汇报，解决工作中存在的问题，本年度共召开调度会42次，解决防控相关问题36个。年级层面，各年级主任为年级防控直接责任人，负责本年级防控工作的落实，每周组织本年级的班主任开展一次矛盾排查，梳理本年级的潜在冲突线索，及时化解，每月向学校领导小组汇报一次本年级的防控工作情况，本年度各年级共排查出潜在冲突线索21条，全部完成闭环化解。班级层面，班主任为班级防控第一责任人，负责班级的防控宣传、矛盾排查、线索上报、事件处置等工作，每个班级设立2名学生信息员，由责任心强、群众基础好的学生担任，负责及时向班主任反馈班级内的异常情况，信息员的身份严格保密，避免受到报复，本年度通过学生信息员反馈的线索共化解潜在冲突14起。家庭层面，家长为学生家庭监护的第一责任人，负责学生校外的监护和教育，学校与全体家长签订《预防校园欺凌家长承诺书》，明确家长的监护责任，要求家长关注学生的情绪变化和行为表现，发现异常及时和学校沟通，配合学校做好欺凌事件的处置工作，本年度共有3名家长因为未履行监护责任导致学生在校外参与欺凌事件，被学校邀请到校对学生进行共同教育。学校将防控工作责任落实情况纳入绩效考核，对履职到位、成效突出的教职工和班主任给予绩效奖励，本年度共表彰防控工作先进个人12名，发放奖金共计12000元；对未履行防控责任导致事件升级的，严肃追究责任，本年度共有2名老师因为课间巡查不到位导致学生在楼道发生推搡冲突，被扣除当月绩效的10%，并在全体教职工大会上作检讨，倒逼防控责任落地。二、开展分层分类教育，提升学生防控能力学校针对不同年龄段学生的认知特点，设计差异化的教育内容，实现预防欺凌教育精准覆盖。针对1-2年级低年级学生，重点开展友好交往启蒙教育，学校采购《不要随便欺负我》《我会友好相处》等系列绘本200余册，每个班级的图书角都配备4册，每周安排1节阅读课由班主任带领学生共读，通过绘本故事让学生识别什么是友好的行为，什么是不好的行为，掌握向老师、家长求助的方法；组织“友好小故事”演讲比赛，共收到126个学生的演讲视频，评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，在校园广播站循环播放优秀演讲内容，引导学生树立正确的交往观念；组织情景模拟游戏，让学生扮演欺凌者、被欺凌者、旁观者的角色，直观感受欺凌行为的危害，本年度共开展情景模拟活动12次，覆盖所有低年级学生。针对3-4年级中年级学生，重点开展欺凌识别和应对教育，结合本地发生的轻微欺凌案例，用通俗易懂的语言向学生讲解欺凌的四种类型：肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌，让学生能够准确识别各种欺凌行为；每学期开展2次预防欺凌应急演练，模拟学生在厕所、操场边角遇到欺凌的场景，引导学生掌握“大声喝止、快速离开、及时求助”的应对步骤，本年度共开展4次演练，覆盖全校28个班级1247名学生，演练后由安全处对学生的应对能力进行测评，合格率达98.6%；组织“我是反欺凌小卫士”主题活动，鼓励学生主动制止身边的欺凌行为，及时向老师反馈线索，本年度共评选出“反欺凌小卫士”28名，在全校范围内通报表扬。针对5-6年级高年级学生，重点开展法治教育和责任教育，邀请法治副校长结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的相关条款，讲解欺凌行为需要承担的民事、行政甚至刑事法律后果，让学生明白欺凌不是“小孩子打闹”，而是违法行为，需要承担相应的责任；组织“拒绝校园欺凌”主题征文比赛，共收到征文324篇，评选出优秀作品40篇，汇编成《拒绝校园欺凌共建美好校园》征文集，发放给每个班级学习；组织专题辩论赛，围绕“遇到欺凌应该以暴制暴还是求助老师”“旁观者有没有义务制止欺凌”等辩题开展辩论，让学生在辩论中深化对欺凌行为的认知；开展网络欺凌预防专题教育，针对高年级学生使用手机较多的情况，讲解网络欺凌的表现、危害和法律后果，引导学生文明上网，不得在网络上辱骂、诽谤他人，不得传播他人的隐私信息，本年度共开展网络欺凌预防专题讲座2次，覆盖所有高年级学生。除此之外，学校充分利用各种宣传阵地开展常态化宣传，在校园宣传栏设置预防欺凌专题板块，每月更新一次内容，包括欺凌的危害、应对方法、举报渠道等；校园广播站每周二、周四下午播放一期预防欺凌专题节目，内容包括相关法律知识、学生投稿的友好交往小故事、学校防控工作动态等；每学期组织一次预防欺凌情景剧比赛，由学生自编自导自演，将身边的冲突案例改编成情景剧，直观展示欺凌的危害和正确的应对方式，本年度的情景剧比赛共收到28个参赛作品，评选出一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个，优秀作品在校园大屏循环播放，覆盖全体学生。三、强化全域防控值守，消除欺凌隐患盲区学校加大技防设施投入，对校园监控系统进行升级改造，新增监控摄像头32个，实现校园公共区域全覆盖，包括厕所入口、楼道转角、操场边角、食堂、宿舍等之前的监控盲区，监控视频存储时间延长至90天，满足欺凌事件溯源需求；在每个教学楼、保安室、宿舍安装一键报警装置，与辖区派出所联网，遇到紧急情况可以一键报警，警方5分钟内即可到达现场；定期对技防设施进行维护，每月由安全处对监控、一键报警装置进行一次巡检，发现故障及时维修，本年度共排查出设备故障4次，全部在24小时内完成维修，确保设备正常运行。学校优化全时段值守机制，严格落实“五个时段”值守要求：一是上学时段，由保安、值班老师、家长志愿者、派出所警力组成护学岗，在校门口值守，重点关注学生之间的冲突、校外闲散人员靠近学生等情况，本年度通过上学时段值守共处置校外滋扰事件1起，移交公安机关处理；二是课间时段，每个楼层安排1名值班老师和2名少先队志愿者组成楼层导护队，课间10分钟全程在楼层值守，重点关注楼道转角、厕所门口等人员较少的区域，每天的值守情况记录在《楼层导护日志》里，每周由安全处进行汇总，对发现的隐患及时整改，本年度通过楼层导护队及时制止的学生冲突共12起，均未发展为欺凌事件；三是午餐时段，安排值班老师在食堂值守，维持就餐秩序，及时制止学生之间的冲突，本年度共制止食堂内的学生冲突3起；四是午休时段，安排值班老师在宿舍值守，检查学生的午休情况，及时发现异常情况，本年度共处置午休时段的学生冲突2起；五是放学时段，由值班老师、保安、派出所警力组成值守队伍，维持路队秩序，处置路队中的冲突和校外滋扰情况，本学期共处置路队中的轻微冲突5起，均得到妥善化解。学校建立重点人群帮扶机制，对全校排查出的72名留守学生、12名离异家庭学生、8名有过行为偏差史的学生，全部建立“一人一档”的帮扶档案，每个学生安排1名帮扶老师，每周至少开展1次谈心谈话，每月至少开展1次家访，了解学生的思想动态和生活情况，及时化解学生的负面情绪，针对家庭困难的学生，学校协调相关部门给予资助，解决学生的后顾之忧，本年度帮扶老师共发现学生的情绪问题36个，及时介入调解学生之间的矛盾18起，有效避免了欺凌事件的发生；针对有行为偏差史的学生，由心理老师制定个性化的行为矫正方案，每周开展1次心理辅导，帮助学生纠正不良行为，本年度8名有行为偏差史的学生中，有6名学生的行为得到明显改善，未再发生欺凌行为。四、完善精细处置流程，保障学生合法权益学校制定《校园欺凌事件处置工作细则》，明确事件处置的流程和要求，建立“首接负责制”，任何教职工接到学生、家长的欺凌举报，都必须第一时间记录，第一时间移交校园欺凌防控工作领导小组，不得推诿、隐瞒，领导小组接到举报后，24小时内完成核实，72小时内给出处置结果，并将处置结果反馈给举报人和相关家长，处置过程严格保护当事人的隐私，不得泄露当事人的个人信息，避免造成二次伤害。学校将欺凌事件分为三类进行分类处置：对于情节轻微的一般欺凌事件，包括偶尔起侮辱性外号、孤立同学、轻微推搡没有造成身体伤害的，由班主任对涉事学生进行批评教育，要求涉事学生向被侵害学生当面道歉，由班主任跟踪1个月，观察涉事学生的表现和被侵害学生的状态，确保不再发生类似行为；对于情节比较严重的较恶劣欺凌事件，包括多次欺凌他人、造成被侵害学生身体轻微伤害、传播被侵害学生隐私信息的，由德育处、安全处联合对涉事学生进行批评教育，邀请法治副校长开展专项法治教育，要求涉事家长承担相应的医疗费用或精神损失赔偿，由心理老师对被侵害学生进行每周1次、持续至少1个月的心理疏导，对涉事学生安排每周2次的志愿服务活动，比如帮助低年级学生整理图书、打扫卫生，培养责任意识，跟踪3个月，定期和家长沟通学生的表现；对于情节严重的恶性欺凌事件，包括造成被侵害学生身体严重伤害、涉嫌违法犯罪的，第一时间联系公安机关介入处置，配合公安机关开展调查，协调司法部门为被侵害学生提供法律援助，安排心理老师对被侵害学生进行长期心理疏导，必要时为被侵害学生办理转学手续，避免再次受到伤害。本年度共收到学生、家长反馈的疑似欺凌线索9条，其中4条为学生之间的误会，经调解后和解；3条为轻微的孤立、起外号行为，对涉事学生进行批评教育后，涉事学生道歉，后续跟踪未再发生；2条为学生之间的肢体冲突，导致1名学生轻微软组织挫伤，除要求涉事家长承担医疗费用外，还安排心理老师对被侵害学生进行了每周1次、持续2个月的心理疏导，对涉事学生安排了每周2次的法治教育和志愿服务活动，持续3个月，后续跟踪未再发生类似行为，涉事学生的行为明显改善。针对欺凌事件中的旁观者，学校也会开展专项教育，告诉他们遇到欺凌时不要围观、不要起哄，不要传播欺凌相关的视频或信息，要及时向老师求助，避免事件扩大，本年度共对23名欺凌事件的旁观者进行了专项教育，有效提升了学生的责任意识。五、凝聚多方协同合力，构建长效防控体系学校深化与属地部门的协同合作，与街道综治办、司法所、派出所、妇联、关工委联合开展“护苗行动”，每季度开展一次联合排查，重点排查校园周边的闲散人员、不良商户，消除校外欺凌隐患，每两个月开展一次法治进校园活动，为学生讲解法律知识，提升学生的法治意识，本年度共开展联合排查4次，整治不良商户2家，开展法治进校园活动6次，覆盖全体学生；与社区居委会合作，在社区的儿童之家开展预防欺凌的宣传