统编版语文三年级下册第六单元习作：身边那些有特点的人 课件_第1页
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习作:身边那些有特点的人猜一猜我们每个人都有属于自己的特点,那些特点就像我们的标签,被身边熟悉的人清楚地记住。这节课,我们就来说说身边那些有特点的人。这些词都跟什么有关联？小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子昆虫迷小问号热心肠乐天派：指非常乐观、开朗。幽默王子：诙谐风趣的男孩子看到这些词语，自己的脑海中一下子就想到了谁,以及为什么想到他。看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……除了这九个词语,你们还想到了哪些这样的词语?这些词语又可以用来形容谁?小机灵……大胃王捣蛋鬼我家的故事大王花白的短发根根直竖,眼睛常带着笑意,一笑起来就弯成月牙，连脸上的皱纹都在跳舞,这说的就是我家那个总有层出不穷故事“故事大王”——爷爷。开头简单几句外貌描写就写出了爷爷的亲切模样,巧妙引出了下文。习作例文他的故事带给我不同的体验。清晨的上学的路上,爷爷会轻轻牵起我的手,眉飞色舞地讲述着奇幻的神话故事,那些神奇的情节开启了我的一天;炎炎夏日的午后,声声蝉鸣中,爷爷总是惬意地坐在老旧的摇椅上,手中的蒲扇有节奏地摇着,绘声绘色地给我讲起梁山好汉们如何路见不平一声吼,那豪迈的气概仿佛要从他的嘴里喷薄而出,听得我热血沸腾;而当夜幕降临,月儿悄悄爬上西梢时，爷爷的故事又变得轻柔起来,不知不觉中,我便带着甜甜的微笑进入了梦乡……用三个不同的生活片段,具体刻画了爷爷的故事带给人的乐趣。他的故事带给我无限力量。记得上周数学考砸了，我躲在被窝里抹眼泪,他变戏法似的掏出块枣花酥，讲起《阿凡提种金子》,那夸张的语气和动作,逗得我忍不住咯咯直笑,眼泪还没干就破涕为笑了;前些天和小伙伴闹别扭,爷爷讲起孔融让梨,我一下子明白了爷爷的用意,回头就和小伙伴主动和好了;最难忘的是去年除夕夜,他讲湘江战役,讲到红军战士在刺骨江水中架浮桥时,连嗓音都跟着颤抖起来,我也被红军战士不畏险阻的精神激励了。描写“我”的反应,从侧面展现了爷爷用故事教导“我”、鼓舞“我”,表现了故事的力量。

爷爷有满屋子泛黄的旧书,还藏着写满笔记的新闻剪报,这也是他故事的来源。现在,我也养成了习惯,每天写完作业就搬着小板凳往他跟前凑——谁知道今天又会从他的故事锦囊里变出什么惊喜呢?以问句结尾,余韵悠长。

总评:这篇习作有以下优点:一、语言生动鲜活,细节描写丰富,很好地展现了爷爷会讲故事的点;二、结构清晰,中间两个自然段采取“总—分”结构,用排比句写出了具体事例。给自己的习作取一个有特别的题目，用上表示人物特点的词语。我们班的昆虫迷、家有智多星、飞毛腿小阳……1.自主拟写习作并完成初稿。

2.小组内进行习作初稿交流,推选出本组的优秀习作。3.小组代表展示习作,共同读、评。(是否写清楚了特点,有没有把与之相关的事例写清楚。)4.结合点评情况进行自读自评、同桌交流互评,并完善习作初稿。自主习作，交流点评课堂小结

俗话说:“人上一百,五颜六色.”人与人看上去区别不大,如果你认真观察、研究

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