2026五年级道德与法治下册 井冈山精神

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026五年级道德与法治下册井冈山精神01ONE前言

前言各位同学，大家好。站在这里，看着台下这一张张朝气蓬勃的脸庞，我常常会想，我们今天坐在这个明亮的教室里，喝着干净的水，用着明亮的电灯，享受着和平的阳光，这一切看似理所当然，究竟是从哪里来的？今天，我们这堂课不谈公式，不背单词，我们要把目光投向很远的地方，投向那个风雨如晦却又星光璀璨的年代。我们要去的地方，叫井冈山。2026年的春天，我们翻开这本道德与法治的下册课本，看到的不仅仅是文字，更是一段沉甸甸的历史。井冈山，它不仅仅是中国革命的一座名山，它更是一个巨大的精神符号。有人说，那里是“中国革命的摇篮”。但是，什么是摇篮？摇篮里孕育的是什么？是婴儿的啼哭，还是一种让万物生长的伟大力量？这就是我今天想带大家去探索的——井冈山精神。我想和大家一起，穿越时空的隧道，去触摸那段滚烫的历史，去感受那股从未熄灭的火焰。02ONE教学目标

教学目标在正式开始这段旅程之前，我想明确一下，我们今天的学习，不仅仅是完成一次作业，更是为了给自己心里埋下一颗种子。通过这节课的学习，我希望大家能达成以下三个目标。首先，是认知目标。我们要知道，井冈山精神的核心内容是什么。它包含着“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”这几个关键词。我们要了解，在那个物资极度匮乏、敌人围追堵截的年代，革命先辈们究竟依靠什么活了下来，又是靠什么战胜了强大的敌人。其次，是情感目标。这是最重要的一点。我希望通过今天的课，你们能真切地感受到革命先辈们那种不怕牺牲、无私奉献的情怀。不仅仅是感动，而是要产生一种共鸣。当你们以后再遇到困难，想放弃的时候，心里能浮现出当年挑粮小道上的身影，能想起那碗红米饭南瓜汤的味道。

教学目标最后，是行为目标。学习历史是为了更好地前行。我们要思考，井冈山精神在今天，对我们五年级的小学生，甚至对我们未来的生活，有什么实际的指导意义？我们如何把这种精神用到我们的学习、我们的家庭生活、我们的班级管理中去？这不仅是学习，更是一次成长的洗礼。03ONE新知识讲授

新知识讲授好，话不多说，让我们把目光投向1927年，投向那个风雨飘摇的秋天。

历史的回响：为什么是井冈山？同学们，你们知道吗？1927年，那是中国历史上最黑暗的一年之一。大革命失败了，国民党反动派像疯狗一样到处抓人、杀人。共产党人被逼到了绝境，很多人选择了逃跑，选择了投降。但是，有一群人没有。他们手里没有枪，没有粮，甚至连立足的地方都没有。他们叫什么？他们叫共产党人。就在大家迷茫的时候，毛泽东同志站出来了。他带着秋收起义的队伍，没有去攻打大城市，而是做了一个让所有人都大跌眼镜的决定：往山里走，往井冈山走。当时有人说他是“流寇”，说他是在逃命。但毛泽东心里很清楚，他想的是：在大城市里，敌人太强了，我们打不过。但是，在那些深山老林里，在敌人的薄弱环节，我们能不能建立一块根据地？能不能像星星之火一样，先把火点起来？

历史的回响：为什么是井冈山？这就是井冈山精神的起点——实事求是，敢闯新路。这不是盲目地蛮干，而是一种基于现实、敢于突破的智慧。它告诉我们，当路走不通的时候，不要硬撞，要换条路走，要敢于创新。

信念的力量：朱德的扁担讲到这里，我要给你们讲一个特别感人的故事。大家都知道朱德爷爷吧？他是总司令，是个大领导。但是，在井冈山时期，大家叫他“朱老总”。那时候，红军为了打破敌人的经济封锁，需要把粮食从山下挑上来。山非常高，路非常陡，挑一次粮，来来回回要走上好几天。朱德爷爷看着战士们每天累得腰酸背痛，心里很着急。他心想：“我是总司令，我也不能闲着，我要和战士们同甘共苦。”于是，他也拿起扁担，加入了挑粮的队伍。但是，战士们心疼他啊，怕他累坏了身体，就商量着把他的扁担藏了起来。你们猜朱德爷爷怎么办？他二话没说，找来一根新的扁担，在上面刻上了“朱德的扁担，不准乱拿”八个大字。结果呢？扁担藏了又找，找了又藏，他依然每天坚持挑粮。

信念的力量：朱德的扁担同学们，你们能想象那个场景吗？一个年过四十的大领导，挑着沉重的担子，在陡峭的山路上一步一步往上爬。为什么？就因为他对革命有信心，对胜利有信心。这种坚定信念，不是挂在嘴边的口号，而是刻在骨头里的意志。

艰苦奋斗的滋味：红米饭，南瓜汤井冈山的生活有多苦？我想你们可能很难想象。没有房子住，大家就住茅草棚；没有被子盖，就盖稻草；没有油盐，就吃野菜。最经典的就是“红米饭，南瓜汤，挖野菜也当粮”。这听起来像是一首儿歌，但在当时，那就是红军战士们的全部家当。但是，你们有没有发现一个奇怪的现象？那时候的红军，虽然吃不饱，穿不暖，但是他们的脸上总是带着笑容，他们的歌声总是那么嘹亮。为什么？因为他们乐观。这种乐观，就是一种精神力量。这让我想到了我们在学校里。有时候，做一道数学题解不出来，我们会发脾气；有时候，作业太多，我们会抱怨。跟当年的红军比起来，我们遇到的困难是不是微不足道？井冈山精神里的艰苦奋斗，不是让我们去故意受罪，而是教我们一种态度：无论环境多么恶劣，无论条件多么简陋，我们都要保持积极向上的心态，都要有战胜困难的勇气。就像那红米饭一样，虽然粗糙，但它能填饱肚子，能给人力量。

依靠群众：鱼水情深井冈山精神还有一个非常重要的方面，那就是依靠群众，艰苦奋斗。毛泽东同志说过：“革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争。”在井冈山，红军和老百姓的关系好得不得了。老百姓把红军当亲人，红军把老百姓当家人。红军的纪律严明，不拿群众一针一线。如果借了老百姓的东西，一定要还；如果踩了老百姓的庄稼，一定要道歉。这种信任是怎么来的？是靠一点一滴的行动积累起来的。有一句话叫“军民鱼水情”。鱼离不开水，水离不开鱼。红军之所以能在井冈山站稳脚跟，就是因为有了老百姓的支持。他们给红军带路、送情报、送粮食。这种团结一心的精神，是我们战胜一切敌人的法宝。04ONE练习

练习好了，讲完了历史，咱们来做个小测验，看看大家是不是真的听进去了。请看大屏幕上的几个问题，大家在心里默默作答。第一题：井冈山精神的核心内涵中，提到“实事求是，敢闯新路”，这句话体现了毛泽东同志在革命早期怎样的决策智慧？A.盲目乐观，幻想不战而胜B.坚持从实际出发，寻找新的革命道路C.听从国民党指挥，放弃武装斗争（停顿，等待思考）答案很明显，是B。这告诉我们，做事情要动脑筋，要根据实际情况来。

练习在右侧编辑区输入内容第二题：朱德爷爷为什么要在扁担上刻字？1在右侧编辑区输入内容B.为了防止战士们再藏他的扁担3在右侧编辑区输入内容A.为了炫耀自己的字写得好看2（思考）答案是B。这体现了朱德爷爷和战士们同甘共苦的决心，也体现了战士们对他的爱护。C.为了告诉大家他力气很大4

题：在井冈山时期，红军为什么能保持高昂的斗志？A.因为他们每天都能吃大鱼大肉B.因为他们有先进的武器装备C.因为他们有坚定的理想信念和乐观的精神（思考）答案是C。物质可以匮乏，但精神不能倒下。这简单的几个问题，其实包含了我们这节课最重要的知识点。希望你们能记住这些答案，更希望你们能记住答案背后的故事。05ONE互动

互动光听我说，可能大家有点累。咱们来玩个游戏，叫“假如我是红军小战士”。现在，请大家把书本合上。假设我们现在就是井冈山上的红军战士。现在的情况是，部队要转移了，前面有一条河，桥断了，河水很深，而且天马上就要黑了，敌人就在后面追。我们身上只有很少的干粮，没有雨具，也没有鞋子。现在，我要在班级里选几位同学上来，模拟一下当时的场景。谁能上来？（假装点名几位同学，进行模拟对话）“小王，你负责找木头，搭一个临时的浮桥，快点！”“小李，你去告诉大家，不要慌，跟着我走，我们有信心走出去！”“小张，你背着受伤的伤员，大家搭把手，一起抬！”

互动大家在下面扮演群众，或者扮演路过的村民，给他们提供帮助。大家要记得，我们现在是“军民鱼水情”。通过这个互动，我想问问大家，在刚才的模拟中，你们感受到了什么？是紧张？是焦虑？还是一种想要战胜困难的冲动？其实，当年的红军战士，每天面对的都可能是这样的生死考验。但是他们没有退缩，因为他们心中有信念，手中有力量。我希望大家也能在游戏中体验这种责任感。这不仅仅是游戏，这是对我们心灵的一次触动。06ONE小结

小结时间过得真快，我们的课堂也接近尾声了。现在，让我们静下心来，回顾一下今天我们学到了什么。井冈山精神，它不是教科书上干巴巴的十个字，它是坚定信念，是朱德扁担上刻下的深深印记；它是艰苦奋斗，是红米饭南瓜汤里熬出来的甘甜；它是实事求是，是毛泽东同志在黑暗中摸索出的光明之路；它是依靠群众，是军民之间那股割不断的深情。同学们，我们今天生活在2026年，这是一个科技发达、生活富裕的时代。我们不需要再去挑粮，不需要再去吃野菜。但是，我们还需要井冈山精神吗？答案是肯定的。当我们面对繁重的学业感到想放弃的时候，我们需要井冈山精神，让我们咬牙坚持；当我们遇到难题想要投机取巧的时候，我们需要井冈山精神，提醒我们要实事求是，脚踏实地；当我们在集体中只想着自己，不顾大局的时候，我们需要井冈山精神，告诉我们团结就是力量。

小结井冈山精神，它就像一座灯塔，照亮了我们前行的路。它告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们心中有光，脚下有路，就没有过不去的坎。07ONE作业

作业今天的课就上到这里。但是，学习才刚刚开始。为了让大家更深入地体会井冈山精神，我给大家布置三个作业。第一，回家后，请帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务，比如洗一次碗、扫一次地。体会一下劳动的辛苦，然后想一想，当年红军战士的辛苦是不是比这多百倍千倍？写一篇简短的日记，题目就叫《我眼中的红军战士》。第二，去图书馆或者上网查阅关于井冈山的资料，找一找除了“朱德的扁担”，还有哪些感人的故事。比如“黄洋界保卫战”，听听那震耳欲聋的炮声，感受一下当时的紧张气氛。第三，和你的好朋友或者家人聊聊今天的课。告诉他们什么是井冈山精神，问问他们觉得在你们的生活中，哪些地方体现了这种精神。把这种精神传递下去，这也是一种传承。08ONE致谢

致谢最后，我想说，今天的这堂课，其实也是我的一