2026届山东省烟台市莱州市中考生物考前最后一卷含解析

2026届山东省烟台市莱州市中考生物考前最后一卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、在下列生物分类等级中，具有相同特征最少的是（）A．门 B．纲 C．科 D．种2、一株桃树上能结出水蜜桃、毛桃、油桃等不同品种的桃，采用的繁殖方式应为（）A．扦插 B．压条 C．分根 D．嫁接3、下列物体中属于生物的是（）A．恐龙蛋化石 B．禽流感病毒 C．鸭嘴兽模型4、人呼出的气体和大气中部分气体成分的含量如图，分析正确的是（）A．甲表示人呼出的气体，乙表示大气B．人呼出的气体成分中只有氧气、二氧化碳和水C．呼出的气体中的氧气来自血液D．乙中增加的二氧化碳来自组织细胞5、某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，控制着生物的性状，下列图解中表示正确的是（）A． B．C． D．6、使用一次性输液器可有效避免因输液导致的疾病传播。该项措施属于（）A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．以上三项都不对7、下列流程图表示连续发生的一系列生理活动，其中不正确的是A．外界声波→外耳道→鼓膜→内耳→听小骨→听觉神经→大脑B．外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑C．血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液D．外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器8、下列生物的生殖方式中属于有性生殖的是（）A．用枝条扦插繁殖的月季

B．用种子繁殖玉米

C．用叶繁殖的椒草

D．嫁接的桃9、下课后，一些同学高兴地跑向篮球场，接球、跳跃、投篮．调节同学们这一系列动作的系统是()A．呼吸系统

B．消化系统

C．神经系统

D．运动系统10、从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花、结出种子，完成了被子植物的一个生命周期。下列叙述错误的是A．被子植物的生命周期中，既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化B．植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐C．植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用等D．蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，也有利于降低叶面温度11、大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是（）A．胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体B．大豆种子萌发只需氧气C．②表示种子的形成过程D．大豆种子的营养成分主要来自于①12、下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象可能发生在夜间：A． B．C． D．13、夏天，受潮的粮食和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是由哪种结构发育而来的(

)A．孢子B．芽孢C．菌丝D．子实体14、下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述中，不正确的是（）A．优先选择食物和配偶，优先选择筑巢场地B．负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体C．主要承担繁殖任务D．其他成员对它表示服从的姿势，对它的攻击不敢反击15、关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（）A．人体的生长发育开始于受精卵B．人的生殖是有性生殖，受精的部位是输卵管C．身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征D．第二性征是在性激素的作用下出现的16、下列与良好的家居环境无关的是（）A．适宜的温度和湿度 B．充足的阳光 C．豪华的装修 D．良好的通风17、蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的（）A．运动

B．呼吸作用 C．吸收营养 D．排泄18、植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是利用植物的何种生理作用（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用19、在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是（）A． B． C． D．20、生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网，下列说法错误的是（）A．该生态系统的生物部分还应该包括分解者B．该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质含量最多的是鹰C．此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统D．图中包含蛇的食物链共有3条21、如图为植物组织形成过程．请分析回答问题．（1）图中①②③表示细胞__的过程，其结果是使细胞的数量增多，这些细胞起初在形态、结构方面是__（填“相似”或“不同”）的；④表示细胞的__过程，其结果形成了不同的__．（2）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做[]__．（3）如图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于__组织．（4）如图中E具有输送物质的功能，属于__组织．（5）植物体组成的结构层次是__→__→__→植物体．22、科普文阅读生物识别技术及其应用发展至今已逾20年。生物识别主要分为人脸识别、指纹识别、静脉识别等。各种识别技术都已应用于很多领域，比如指纹付款、刷脸选课等。其实静脉识别技术也正在逐渐走入我们的生活，它不受手指是否潮湿、干净或者破损的影响，识别集中在人体的手指、手掌和手背部位，这些部位静脉分布密集且成像方便。静脉识别具体过程如图所示：静脉是如何被“探测”到的呢？研究表明，静脉识别是利用了血液中的血红蛋白吸收红外线的特质。手指或手掌皮下静脉中的血红蛋白相对于皮肤、肌肉等其他生理组织对近红外光的吸收率更高，呈现出黑白对比鲜明的图像模式（如图）。静脉识别如何具有识别的唯一性呢？其实，几乎所有人的静脉都不一样，即使双胞胎的静脉也如此，并且绝大多数人的静脉血管图像不会随着年龄增长发生根本性的变化。另外，静脉识别技术必须是在具有流动血液的活体中进行，因此信息不能被复制或被盗。近年来，静脉识别技术应用越来越广泛，2014年内蒙古自治区在高考反作弊措施中采用了“指静脉采集器”的设备。2015年南京银行某支行安装了南京第一台指静脉存取款机，手指静脉血管可以当作取钱密码。2017年9月，英国伦敦一家商店提供指静脉识别付款，这是全球首家提供这种付款方式的超市。然而，由于采集方式、采集设备及制造成本等方面的原因，目前静脉识别功能在市场的运用并不高。我们期待静脉识别技术的提升，期待它走近我们的生活。静脉识别技术是利用了血液中的______________吸收红外线的特质，此物质具有运输氧气和二氧化碳的功能。人的血管分为动脉、静脉和_______血管三大类。下列不属于血细胞的是（_____）A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板“所有人的静脉几乎都不一样，即使双胞胎的静脉也如此。”从遗传角度分析，这是因为每个人的________不同，所控制的静脉分布这个性状就各不相同。①通过对科普文的阅读，你了解到静脉识别技术可应用到哪些领域？______________②除文章叙述外，你认为此技术还可以应用于什么领域？______

参考答案1、A【解析】试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。在选项门、纲、科、种中，门是最大的分类单位，同门的生物的亲缘关系最远，生物的共同特征最少。考点：生物的分类。2、D【解析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想让一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃，就可以使用这几种不同品种的桃树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵桃树上即可．可见D正确．故选D3、B【解析】

生物的特征有：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征。【详解】AC．恐龙蛋化石、鸭嘴兽模型都不具有生物的基本特征，不属于生物，不符合题意。B．禽流感病毒具有生物的特征，属于生物，符合题意。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握生物的六大特征。4、D【解析】

人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里，随血液循环运输到组织细胞处，在这里，组织细胞利用氧气分解有机物释放能量，并且产生二氧化碳，二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处，随呼气排出体外。【详解】A、由图示可知，甲和乙比较，乙中的氧的含量比甲少了，二氧化碳的含量比甲多了，因此乙表示人呼出的气体，甲表示吸气，故A错误；B、人呼出的气体成分中有氧气、二氧化碳和水、氮气、水蒸气等，B错误；C、人体呼出的气体中的氧气来自吸入的气体，而不是血液，故C错误；D、全身的组织细胞要想进行正常的生命活动，就需要能量，而能量是氧化分解有机物释放出来的，在氧化分解有机物释放能量的同时产生了大量的二氧化碳，因此，乙中增加的二氧化碳来自组织细胞中有机物的分解，故D正确。【点睛】通过图示分析人体的生理活动，难度稍大，解答此题要注意分析数据，比较数据的变化，通过数据的变化思考人体进行了哪些生理活动。5、C【解析】

在体细胞中，染色体成对，基因成对。成对的基因在成对的染色体上，染色体的位置相同。【详解】在体细胞中，染色体成对，基因成对。成对的基因在成对的染色体上，染色体的位置相同。选项A中，A、a位置不同；选项B中，A与B，a与b不是一对基因；选项D中，成对基因的位置不同；因此只有选项C是正确的。【点睛】解答此类题目的关键是理解等位基因位于同源染色体的相同位置上。6、B【解析】试题分析：传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．因此，输液器、注射器容易沾染病菌、病毒带传给易感人群，属于传染病的传播途径，而使用一次性的输液器、注射器可以避免病菌、病毒的传播，属于预防传染病的切断传播途径．考点：此题考查了传染病的预防措施有哪些。7、A【解析】

听觉形成过程：外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的耳蜗（听觉感受器），耳蜗接受刺激产生冲动，由位听神经传导至大脑皮质的听觉中枢，形成听觉。即外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑，故A错误。视觉形成的过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物像，视网膜上的感光细胞接受物像刺激，将物像信息转变成神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。因此球员考到队员传来的球，是在大脑皮层形成视觉的。即外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑。故B正确；尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；通过肾小球的滤过作用形成原尿，原尿中除不含大分子的蛋白质外，其它成分与血浆相同；原尿流经肾小管时，经过肾小管的重吸收作用，原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液，原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。肾小管汇聚成集合管，从而将尿液输送到肾盂，再经过输尿管、膀胱、尿道，排出体外。即：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液，故C正确；反射是神经调节的基本方式，其过程为：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，故D正确。8、B【解析】

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。【详解】用枝条扦插繁殖的月季、用叶繁殖的椒草、嫁接的桃，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，A、C、D不符合题意；

种子的胚是由受精卵发育形成的，因此用种子繁殖玉米属于有性生殖，B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点。9、C【解析】

人体的各项生命活动的顺利进行都需要在神经系统的调节下才能完成。【详解】人体具有八大系统，这八大系统在神经系统的调节下形成一个统一的人体，并完成人体的各项生命活动。神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋，进而对人体的生命活动进行调节。据此可知，下课后，一些同学高兴地跑向篮球场，接球、跳跃、投篮．调节同学们这一系列动作的系统是神经系统。C正确。【点睛】解答此题的关键是明确神经系统的组成及调节功能。10、C【解析】试题分析：生物体在生长发育过程中都既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化；植株在生长的过程中，从土壤中吸收的营养物质只有水和无机盐，吸收的水分除少部分用于光合作用外，大约有95%以上的水分主要通过蒸腾作用散失了。植物通过蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中，为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，所以蒸腾作用可以促进对水分和无机盐的运输，也有利于降低叶面温度。【考点定位】细胞的分裂和分化、蒸腾作用的意义11、A【解析】试题分析：胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，A正确；大豆种子萌发只需氧气、水分、空气，B错误；②表示种子萌发的过程，C错误；大豆种子的营养成分主要来自于胚，①是种皮。考点：果实和种子的形成。12、D【解析】

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】植物的光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的两个生理过程。它们的区别如下表：据表可知：在白天有光，叶片的光合作用和呼吸作用同时进行，光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气，因此叶片表现出吸收二氧化碳，放出氧气；夜间无光，叶片不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，因此表现出消耗氧气，放出二氧化碳。故选D。【点睛】本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。解题关键是正确理解在夜间植物不进行光合作用，可进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。13、A【解析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，夏天温度适宜，潮湿的粮食和皮鞋上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落，如“毛状“，真菌等微生物不是自然产生的，这些真菌都是由空气中的孢子萌发来的。14、B【解析】

社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为，有些动物的群体中还存在着等级。【详解】社会行为的特征之一是有森严的等级制度，如狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体。所以关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述中，不正确的是：主要承担繁殖任务。【点睛】关键知道营社会行为的动物之间存在森严的等级制度。15、C【解析】试题分析：生命的起始点是受精卵，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。故A正确。人的生殖是经过精子和卵细胞的结合成受精卵而发育来的，是有性生殖，受精过程发生在输卵管。身高和体重的迅速增加是青春期发育的显著特征。最突出的特征是生殖器官的发育。身高、体重的改变都是生殖器官的发育引起的。故说法错误。男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的差异外，即是第二性征。第二性征是在性激素的作用下形成的。考点：本题考查人类生殖和发育过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16、C【解析】考点：空气质量影响人体健康。分析：房屋装修或者购置大量新家具后，装修或是装饰材料内往往含有有害气体。例如，人造材料、各种油漆、涂料、粘合剂以及家具等，其主要污染物是甲醛、苯、二甲苯等有机物和氨、一氧化碳、二氧化碳等无机物；还有如大理石等建材中，往往含有放射性的污染源，这些都对人体有害。解答：室内空气质量的高低与人体健康有着密切关系。适宜的温度和湿度、充足的日光、良好的通风环境，可以使室内有良好的空气质量，有利于人的健康，属于良好家庭环境，豪华装修会污染家庭环境。故选C17、B【解析】试题分析：蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，所以蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，利于其呼吸．故选B考点：蚯蚓的特征．18、C【解析】试题分析：植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。考点：蒸腾作用的意义。19、A【解析】小麦的营养物质贮存在胚乳中。在种子萌发形成幼苗的过程中，胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，植物的根不断的吸收水和无机盐，利于二氧化碳进行光合作用，所以胚干重不断增加。呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。【名师点睛】生物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的基本特征。20、C【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累。【详解】A．植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者；田鼠、青蛙、蛇和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统的生物部分还缺少的是分解者，A正确。

B．有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高，鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，B正确。

C．生态系统包括生物成分和非生物成分两部分，此食物网中的所有生物和分解者一起只是组成了该生态系统的生物部分，还缺少非生物部分，C错误。

D．图中食物链有：植物→昆虫→食虫鸟→鹰，植物→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰，植物→田鼠→蛇→鹰，植物→田鼠→鹰，包含蛇的食物链共3条，D正确。

故选：C。【点睛】理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集等知识是解题的关键。21、分裂相似分化组织C分生组织营养组织输导组织细胞组织器