2020高考全国卷英语试题及解析

2020高考全国卷英语试题及解析2020年的高考，在特殊的时代背景下承载了更多的关注与期待。作为选拔人才的重要标尺，高考英语试题的命制始终坚持立德树人的根本任务，注重考查学生的核心素养与关键能力。本文将针对2020年高考英语全国卷（包括新课标I卷、II卷、III卷）的试题特点进行深入剖析，并结合命题思路与考查方向，为广大师生提供一份兼具专业性与实用性的解析。一、2020高考英语全国卷整体特点概述2020年高考英语全国卷在整体保持稳定的基础上，进行了适度创新，充分体现了《普通高中英语课程标准》的要求。试卷选材广泛，内容积极向上，紧密联系社会生活与学生实际，注重培养学生的家国情怀、国际视野和人文素养。在考查目标上，坚持能力立意，强调语言运用与思维品质的结合，突出对学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力的考查。具体而言，各套试卷在题型结构、难度梯度上保持了一贯的科学性与合理性。听力部分语速适中，语音清晰，话题贴近生活；阅读理解选材丰富，体裁多样，强调对语篇整体意义的把握和深层信息的推断；语言知识运用部分注重基础，强调在语境中灵活运用语言知识；写作部分则更加强调交际性和实用性，鼓励学生表达真情实感。二、各题型深度解析与应试策略（一）听力理解命题特点：2020年各套全国卷的听力部分延续了以往的命题风格，共分两节。第一节为短对话，第二节为长对话或独白。话题涵盖日常生活、学校教育、购物、旅行、健康、天气等多个方面，情景真实，语言地道。考查重点依然是学生对主旨大意、具体信息、说话人意图、观点和态度以及简单推断的能力。解题策略：1.预览预测：在每段录音播放前，快速浏览题干和选项，预测录音内容和可能的考点，做到心中有数。2.抓关键词：听力过程中，要集中注意力捕捉与题干相关的人名、地名、时间、数字、原因、结果等关键信息。3.理解主旨：对于长对话或独白，要整体把握其中心思想，不要被个别生词或细节所困扰。4.注意语气语调：说话人的语气、语调和重音往往能反映其态度和情感，有助于推断隐含意义。5.果断作答与复查：听完一题后，迅速根据记忆和笔记做出选择，若有不确定的，可先标记，待全部听完后利用最后几分钟复查，但切忌犹豫不决，以免影响后续答题。（二）阅读理解阅读理解通常包括四篇短文（全国I、II、III卷一般为A、B、C、D篇）和一篇七选五（或称为“信息匹配”）。1.传统阅读（选择题）命题特点：选材上，体裁多样，包括新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、广告信息等。内容上，注重思想性与趣味性的结合，引导学生关注社会热点、科技发展和人文关怀。题目设置上，细节理解题仍占较大比例，但推理判断题、主旨大意题、词义猜测题和观点态度题的考查力度也不容忽视，尤其强调对学生语篇分析和逻辑思维能力的考查。解题策略：*通读全文，把握主旨：首先快速阅读全文，了解文章大意和结构，特别注意首尾段和每段的首尾句。*审清题干，定位信息：仔细阅读题干，明确考查点，然后根据题干中的关键词（如专有名词、数字、核心动词等）回到原文中定位相关信息区域。*比对选项，精准判断：将选项与原文信息进行仔细比对，注意同义替换、正话反说、偷换概念等干扰项的设置。对于推理判断题，要基于原文信息进行合理推断，不能主观臆断。*攻克长难句：遇到长难句时，要学会分析句子结构，找出主干，理解修饰成分，必要时可借助语法知识帮助理解。2.七选五（信息匹配）命题特点：七选五题型主要考查学生对文章整体结构、上下文逻辑关系的理解和把握能力。所选材料多为说明文或议论文，结构清晰，逻辑性强。空缺位置可能在段首（总起）、段中（过渡或例证）或段尾（总结或引申）。解题策略：*浏览全文，理清结构：快速阅读文章，了解文章主旨和段落大意，初步判断文章的写作脉络。*分析选项，寻找线索：阅读选项，圈出关键词（如代词、连词、复现词等），这些词语往往是连接上下文的纽带。*瞻前顾后，匹配逻辑：根据空缺处前后句的意思和逻辑关系（如因果、并列、转折、递进、例证等），结合选项中的线索词进行匹配。*代入验证，确保连贯：将选定的选项代入原文，通读检查上下文是否通顺连贯，逻辑是否一致。（三）语言知识运用本部分主要包括完形填空和语法填空两节。1.完形填空命题特点：完形填空是一种综合性很强的题型，主要考查学生在语篇语境中综合运用词汇、语法知识和文化背景知识的能力。2020年各套试卷的完形填空多为记叙文或夹叙夹议文，情节完整，主题积极，往往蕴含人生哲理或教育意义。考点设置上，实词（名词、动词、形容词、副词）占绝对多数，虚词（介词、连词、冠词）也有所涉及。考查重点从单纯的词义辨析转向对上下文语境的理解和逻辑关系的把握。解题策略：*通读全文，理解大意：首先跳过空格，快速阅读全文，了解文章的故事梗概、人物情感和作者意图。*瞻前顾后，上下求索：根据上下文语境和逻辑关系（如因果、转折、并列、递进等）来选择最佳答案，注意同义词、近义词、反义词的辨析以及固定搭配的运用。*先易后难，逐个击破：对于有把握的空格先填上，随着对文章理解的深入，难题也会逐渐变得清晰。*复读全文，验证答案：完成所有空格后，再次通读全文，检查所选答案是否使文章意思通顺、逻辑连贯、语法正确，有无前后矛盾或语义不清的地方。2.语法填空命题特点：语法填空要求学生在一篇约200词的短文中填入适当的词或用所给词的正确形式填空。考查内容主要包括冠词、代词、介词、连词、时态语态、非谓语动词、形容词副词比较级最高级、词性转换等核心语法知识。重点在于考查学生在具体语境中运用语法知识的能力，而非简单的死记硬背。解题策略：*通读全文，把握语境：理解短文大意是正确填空的前提。*分析句子结构：确定空格在句中充当的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），从而判断所需词的词性和形式。*关注提示词：对于给出提示词的空格，要考虑其在句中的语法功能，进行适当的词形变化（如动词的时态、语态、非谓语形式，名词的单复数，形容词副词的比较等级，词性转换等）。*运用固定搭配和习惯用法：很多空格的填法依赖于对固定短语、句型和习惯表达的掌握。*注意上下文逻辑：连词的选择尤其要根据上下文的逻辑关系来确定。（四）写作写作部分通常包括两节：第一节为应用文写作（书信、邮件、通知、演讲稿等），第二节为读后续写或概要写作（不同试卷可能有所不同，如全国I卷为读后续写，全国II、III卷可能为概要写作或其他形式）。1.应用文写作命题特点：应用文写作要求学生根据所给情景和要求，写一篇100词左右的短文。情景设置贴近学生生活实际，如邀请、求助、感谢、道歉、建议、通知等。重点考查学生运用所学语言知识进行有效交际的能力，要求格式正确、内容完整、语言得体、表达清晰。解题策略：*审清题意，明确要求：仔细阅读写作提示，明确写作目的、对象、内容要点、文体格式和词数限制。*列好提纲，组织内容：根据内容要点，简要列出写作提纲，确保不遗漏信息，并合理安排段落结构。*注意格式，语言得体：不同的应用文体有不同的格式要求（如书信的称呼、正文、结尾、署名等），语言风格也要根据对象和场合进行调整，做到礼貌、得体。*运用恰当词汇和句型：在保证语法正确的基础上，尽量运用丰富的词汇和多样的句型，如适当使用从句、非谓语动词等，使表达更生动、准确。*检查修改，规范书写：完成初稿后，务必仔细检查是否有语法错误、拼写错误、标点错误，内容是否完整，词数是否符合要求，并保持卷面整洁。2.读后续写/概要写作*读后续写（以全国I卷为例）：命题特点：要求学生阅读一篇350词左右的未完成的记叙文，根据所给段落开头语和所标示的关键词，续写两段文字，每段约150词。该题型重点考查学生的逻辑思维能力、想象力、语言组织能力和语篇连贯能力。要求续写内容与原文主题一致，情节合理，人物性格统一，语言风格协调。解题策略：1.深入理解原文：仔细阅读所给语段，把握其主要情节、人物性格、情感基调及伏笔。2.紧扣提示信息：认真分析所给的段落开头语和关键词，它们是续写的重要指引，必须在续写中体现。3.合理想象，构思情节：在忠于原文的基础上，进行合乎逻辑的联想和想象，构思出既新颖又合理的故事情节发展。两段续写之间也要有自然的过渡和衔接。4.注重细节描写：通过生动的动作、心理、环境等细节描写，使故事更加丰满感人。5.保持语言风格一致：续写部分的语言风格应与原文保持一致，使用恰当的词汇和句型。*概要写作（以全国II、III卷可能出现的形式为例）：命题特点：要求学生阅读一篇较长的议论文或说明文（通常350词以上），用60词左右概括其主要内容。重点考查学生对文章主旨大意的概括能力和语言精炼表达能力。要求概要全面、准确、简洁，不添加个人观点。解题策略：1.通读全文，抓中心思想：快速阅读全文，找出文章的主题句（通常在首尾段或各段首尾句），理解文章的主要观点和说明对象。2.提炼段落大意：概括每段的主要内容，找出各段的核心信息。3.整合信息，组织语言：将各段的核心信息进行筛选、整合，用自己的语言（尽量避免原文句子）简洁明了地表达出来，确保涵盖主要内容。4.控制词数，检查核对：确保概要词数在规定范围内，并检查是否准确反映了原文主旨，有无遗漏或曲解。三、各套试卷（I、II、III卷）特色与共性分析2020年高考英语全国I、II、III卷在遵循统一考试大纲的前提下，考虑到不同地区的教育水平和实际情况，在选材难度和话题贴近性上可能略有差异，但整体命题理念、考查目标和题型结构保持高度一致。共性：*立德树人，价值引领：所有试卷的选材都渗透了积极向上的价值观，如尊重他人、乐于助人、勇于探索、环境保护、文化传承等。*能力立意，素养导向：强调对学生语言运用能力、思维能力和学习能力的综合考查。*贴近生活，注重实用：试题内容紧密联系学生生活和社会实际，强调语言的交际功能。特色（举例说明）：*全国I卷：整体难度相对稳定，阅读理解和读后续写对学生的思维深度和语言综合运用能力要求较高。选材上可能更具普遍性和代表性。*全国II卷、III卷：在保持整体风格一致的基础上，部分试题在选材的地域特色、话题熟悉度或设题的灵活度上可能会略有调整，以更好地适应不同地区考生的实际情况。例如，概要写作更侧重于考查学生对信息的筛选、整合和概括能力。四、对未来高考英语备考的启示1.夯实语言基础，注重能力培养：词汇、语法是英语学习的基石，必须常抓不懈。但更要在语境中学习和运用语言，注重培养听、说、读、写各项基本技能以及综合语言运用能力。2.扩大阅读面，积累文化背景知识：广泛阅读不同题材、体裁的英文材料，不仅能提高阅读速度和理解能力，还能积累词汇、熟悉句式、了解中西方文化差异，培养语感。3.加强逻辑思维训练，提升解题技巧：高考英语越来越注重对学生思维品质的考查，因此在平时练习中要勤于思考，善于分析、归纳、推理和判断，并总结有效的解题方法和技巧。4.关注时事热点，增强社会责任感：高考选材常与社会热点相关，备考时应适当关注国内外大事，培养家国情怀和国际视野。5.进行足量有效的写作训练，重视书写