部编版三年级下册语文第八单元习作范文

部编版三年级下册语文第八单元习作范文好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为你撰写这篇部编版三年级下册语文第八单元的习作范文。本单元的习作主题是“这样想象真有趣”，要求我们选择一种熟悉的动物或植物，想象它们失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，会发生什么奇妙的故事。---不会跑的小兔子我家隔壁王奶奶养了一只小白兔，名叫“雪球”。它有一对长长的耳朵，像两片会动的树叶，一双红宝石般的眼睛，还有一身雪白的绒毛，摸上去软软的，最让人喜欢的是它那四条短短的小腿，跑起来像一阵风似的，“嗖”地一下就能从院子这头窜到那头。可是有一天早上，王奶奶惊慌地告诉我，雪球好像生病了，它趴在窝里一动不动，怎么逗它，它都不肯挪一步。我赶紧跑过去看。呀！雪球还是那只雪球，耳朵依旧长长，眼睛依旧红红，绒毛依旧雪白。可是，当我轻轻推了推它，想让它出来玩的时候，怪事发生了——雪球的四条小腿像是被钉在了地上，又像是灌了沉重的铅，它使劲地蹬着，身体却只是轻微地晃动了一下，一步也跑不起来，甚至连慢慢走都显得特别费劲，急得它小鼻子一抽一抽的，红宝石眼睛里好像都要冒出泪水了。原来，雪球失去了它最引以为傲的“飞毛腿”，它不会跑了！这可怎么办呀？以前，雪球最喜欢在院子里追逐飞舞的蝴蝶，或者和我扔出去的小皮球赛跑。现在，它只能眼睁睁地看着蝴蝶在它眼前翩翩起舞，却追不上；小皮球滚到它脚边，它也只能用鼻子拱一拱。最让雪球难过的是，以前院子里那几只调皮的小麻雀，总是被它追得满天乱飞，不敢下来偷吃晒在院子里的小米。现在，小麻雀们发现雪球变成了“慢动作兔子”，胆子就大了起来。它们“叽叽喳喳”地落在离雪球不远的地方，蹦蹦跳跳地啄着小米，还时不时歪着小脑袋，用圆溜溜的黑眼睛瞅着雪球，好像在说：“哟，‘飞毛腿’今天怎么不跑啦？”雪球气得胡须都翘了起来，它想扑过去赶跑这些小坏蛋，可是身体却不听使唤，急得“咕咕”直叫。我看着雪球可怜的样子，心里也替它着急。我想，我得帮帮它。于是，我找来一个干净的小木板，又找了四个圆圆的小轮子，和爸爸一起，给雪球做了一个小小的“兔子轮椅”。我们小心翼翼地把雪球抱到轮椅上，用柔软的布条固定好。一开始，雪球还有点不习惯，小爪子试探着在木板上划拉。我在前面慢慢走，手里拿着它最爱吃的胡萝卜叶子引诱它。慢慢地，雪球好像找到了感觉，它用前爪轻轻拨动着地面，轮椅就“轱辘轱辘”地往前挪了一点点。虽然还是很慢，但雪球的眼睛里重新有了光彩。从那以后，我每天都会推着雪球的小轮椅到院子里散步。它不能跑着追逐蝴蝶了，但它可以静静地坐在轮椅上，感受阳光照在身上的温暖，闻闻院子里花草的清香。有时候，我会把它抱起来，让它坐在我的肩膀上，这样它就能看得更远。那些小麻雀呢，看到我和雪球在一起，也就不敢再来捣乱了。雪球虽然不能像以前一样跑得飞快了，但它好像也渐渐习惯了这样的生活。它依然是那只可爱的小白兔，每天用它那双红宝石般的眼睛看着我，用它的小鼻子蹭我的手。而我也明白了，即使我们失去了最擅长的东西，只要身边有关爱，有智慧，就一定能找到新的快乐。这样不会跑的小兔子，虽然有点特别，但在我心里，它依然是那只最有趣、最可爱的雪球。---习作点评：这篇范文紧扣“这样想象真有趣”的主题，选择了学生熟悉的小白兔作为想象对象，想象它“失去了原来的主要特征”——不会跑了，由此展开了一系列有趣的故事。1.想象合理且有趣：“不会跑的兔子”这个设定本身就充满了戏剧冲突和趣味性。作者围绕这个核心设定，描写了兔子无法追逐蝴蝶、被小麻雀嘲笑等具体情节，让想象落到了实处，显得生动有趣。2.细节描写生动：文中对小白兔的外形、动作、神态，以及小麻雀的反应都进行了细致的描写，如“红宝石般的眼睛”、“小鼻子一抽一抽的”、“胡须都翘了起来”、“叽叽喳喳地落在离雪球不远的地方”，这些描写让故事画面感强，人物（动物）形象鲜明。3.情节完整且有起伏：故事从发现兔子不会跑，到兔子遇到的麻烦，再到“我”帮助兔子制作轮椅，最后兔子适应新的生活，情节完整，有起因、经过、结果，并且有小小的波折，引人入胜。4.情感真挚：文中处处体现了“我”对小白兔的喜爱和关心，以及帮助兔子后感受到的快乐，情感真挚自然，能引起读者的共鸣。5.语言符合三年级学生特点：语言朴