20以内加减法教学口诀全集

20以内加减法教学口诀全集在儿童数学启蒙阶段，20以内的加减法是重要的基础内容，直接关系到后续更复杂运算的学习。熟练掌握这些基础运算，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养孩子的数学思维和数感。以下为您整理一套系统、实用的20以内加减法教学口诀，希望能为教学工作提供有益的参考。一、10以内加法口诀10以内的加法是数学大厦的基石，务必让孩子理解并烂熟于心。此阶段可结合实物操作（如小棒、手指）帮助孩子建立数与量的对应关系。1的加法1加1，得个2；1加2，等于3；1加3，合成4；1加4，凑成5；1加5，是个6；1加6，变为7；1加7，得个8；1加8，就是9；1加9，凑成10。2的加法2加1，得个3；2加2，等于4；2加3，合成5；2加4，凑成6；2加5，是个7；2加6，变为8；2加7，得个9；2加8，就是10；2加9，得11。3的加法3加1，得个4；3加2，等于5；3加3，合成6；3加4，凑成7；3加5，是个8；3加6，变为9；3加7，得个10；3加8，是11；3加9，得12。（以此类推，4至9的加法口诀，结构同上，分别从“几加1”到“几加9”，结果依次递增1，直至“几加9”的得数。例如4的加法，从“4加1得5”到“4加9得13”，此处为避免冗余，不一一赘述，教学时需完整覆盖。）二、20以内进位加法口诀（凑十法）当两个数相加结果超过10时，“凑十法”是最常用且有效的方法。其核心思想是将其中一个数拆分成两个数，使其中一个数与另一个加数凑成10，再用10加上拆分后剩下的数。9加几，看大数，9要1，分小数，凑成十，剩余再加得结果。9加2：见9想1，2可分成1和1，9+1=10，10+1=11→9加2，得11。9加3：见9想1，3可分成1和2，9+1=10，10+2=12→9加3，得12。（依此类推，9加4得13，9加5得14，直到9加9得18。）8加几，看大数，8要2，分小数，凑成十，剩余再加得结果。8加3：见8想2，3可分成2和1，8+2=10，10+1=11→8加3，得11。8加4：见8想2，4可分成2和2，8+2=10，10+2=12→8加4，得12。（依此类推，8加5得13，直至8加9得17。）7加几，看大数，7要3，分小数，凑成十，剩余再加得结果。7加4：见7想3，4可分成3和1，7+3=10，10+1=11→7加4，得11。7加5：见7想3，5可分成3和2，7+3=10，10+2=12→7加5，得12。（依此类推，直至7加9得16。）6加几，看大数，6要4，分小数，凑成十，剩余再加得结果。6加5：见6想4，5可分成4和1，6+4=10，10+1=11→6加5，得11。6加6：见6想4，6可分成4和2，6+4=10，10+2=12→6加6，得12。（依此类推，直至6加9得15。）5加几，看大数，5要5，分小数，凑成十，剩余再加得结果。5加6：见5想5，6可分成5和1，5+5=10，10+1=11→5加6，得11。（依此类推，5加7得12，直至5加9得14。）（注：对于“几加9、8、7、6、5”的情况，如“4加9”，可引导孩子灵活运用，既可以“见9想1”，把4分成1和3，也可以“见4想6”，把9分成6和3，两种思路均可，最终目的是凑成10。初期建议固定一种思路，熟练后可融会贯通。）三、10以内减法口诀减法是加法的逆运算，10以内减法口诀可与加法口诀对照学习，帮助孩子理解加减互逆的关系。2减1，得个1；3减1，得个2；3减2，得个1；4减1，得个3；4减2，得个2；4减3，得个1；（以此类推，从“2减1”开始，直至“10减9得1”。每个数的减法，从“几减1”开始，减数依次递增1，得数依次递减1，直到“几减几得0”。例如5的减法：5减1得4，5减2得3，5减3得2，5减4得1，5减5得0。）四、20以内退位减法口诀（破十法与想加算减法）20以内退位减法是教学的难点，常用方法有“破十法”和“想加算减法”。方法一：破十法十几减几，是退位，被减数，分两半，10在左，个位伴，先用10减减数，结果再加个位算。11减9：11可以分成10和1，10-9=1，1+1=2→11减9，得个2。12减8：12可以分成10和2，10-8=2，2+2=4→12减8，得个4。13减7：13可以分成10和3，10-7=3，3+3=6→13减7，得个6。方法二：想加算减法（利用加减法互逆关系）算减法，想加法，减数加上几，等于被减数，这个几，就是差。12减5：想5加几等于12？因为5+7=12，所以12-5=7→12减5，得个7。14减6：想6加几等于14？因为6+8=14，所以14-6=8→14减6，得个8。（此方法对孩子加法的熟练度要求较高，若加法基础扎实，用此方法计算速度会更快。）教学运用建议1.理解为先，口诀为辅：口诀是帮助记忆和快速计算的工具，但不能死记硬背。务必让孩子在理解算理（如凑十、破十的过程）的基础上记忆口诀，知其然更知其所以然。2.循序渐进，反复练习：从10以内加减法入手，再过渡到20以内进退位加减法。可通过口算卡片、数学游戏、实际情境应用等多种形式进行练习，保持练习的趣味性和持续性。3.正向激励，耐心引导：孩子在学习过程中可能会出现混淆或遗忘，此时应多鼓励、少指责，帮助他们分析错误原因，耐心引导，保护学习积极性。4.联系生活，学以致用：在日常生活中创造运用加减法的机会，如分水果、数物品、购物找零等，让孩子感受到数学的实用性，增强学习动力。掌握20以内加