中小学生课后服务管理办法

中小学生课后服务管理办法第一章总则第一条【目的依据】为规范和加强中小学生课后服务管理，促进课后服务健康有序发展，满足学生和家长多样化需求，提升育人质量，根据国家及地方相关教育法律法规和政策要求，结合实际，制定本办法。第二条【定义原则】本办法所称中小学生课后服务（以下简称“课后服务”），是指学校在正常教学日放学后，为在校学生提供的自愿参加的、具有公益普惠性质的托管、辅导、拓展等服务活动。课后服务应坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，遵循自愿参与、公益普惠、安全第一、质量为本、因地制宜的原则。第三条【适用范围】本办法适用于本市行政区域内义务教育阶段公办中小学校（以下简称“学校”）开展的课后服务管理工作。民办中小学校可参照执行。第二章服务内容与形式第四条【内容要求】课后服务内容应丰富多样，注重培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力。主要包括：（一）基本托管服务：提供安全的活动场所，指导学生自主完成作业，进行个别化辅导答疑。（二）兴趣拓展服务：组织开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等活动，鼓励引入优质校外资源参与。（三）综合素质提升服务：结合学校特色和学生需求，开展专题教育、研学实践、志愿服务等活动。课后服务不得组织任何形式的学科类集中补课，不得加重学生课业负担。第五条【形式创新】学校应根据学生年龄特点、学段需求和学校实际情况，灵活采取多种服务形式。可采取校内教师为主、校外专业人员补充的方式，也可探索与社区、少年宫、科技馆、博物馆等校外教育场所及合规的社会机构合作，丰富服务资源。鼓励开展线上线下相结合的服务模式，但需严格控制线上服务时长和内容。第三章组织与管理第六条【管理主体】学校是课后服务组织实施和管理的主体，校长是第一责任人。学校应成立课后服务工作领导小组，明确分管负责人、具体部门和工作人员职责，制定详细的实施方案和应急预案，确保服务规范有序。第七条【人员配备与管理】（一）学校应优先安排本校教师参与课后服务，鼓励教师发挥专业特长，积极承担服务任务。参与教师的工作量应纳入绩效考核。（二）确需引入校外专业人员的，学校应建立严格的遴选、审核、培训和管理制度，确保其政治素质、业务能力和身心健康状况符合要求，并签订规范的服务协议。（三）所有参与课后服务的人员须遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表，严禁发生任何侵害学生权益的行为。第八条【时间安排】课后服务时间应与当地正常下班时间相衔接，一般不晚于傍晚六点半。学校可根据季节变化和家长实际需求适当调整，但每日服务总时长不宜过长，确保学生有充足的休息和自主安排时间。第九条【安全管理】（一）学校必须将安全放在课后服务工作的首位，建立健全安全管理制度和应急预案。定期对场地、设施、器材进行安全检查和维护。（二）加强对学生的安全教育和管理，落实考勤、点名、交接等制度，确保学生在校期间的人身安全。（三）合理安排活动内容和强度，避免开展危险性较大的活动。配备必要的安全防护用品和应急处置人员。第四章保障机制第十条【经费保障】课后服务经费应坚持公益普惠原则，主要通过政府补贴、学校支持、家长合理分担等方式解决。（一）政府应加大对课后服务的投入，将所需经费纳入财政预算。（二）学校可根据服务成本、当地经济发展水平和家长承受能力，向参与课后服务的学生家长收取少量服务费，收费标准应按规定程序报批或备案，并向社会公示，严禁乱收费。（三）家庭经济困难学生参与课后服务应减免相关费用。（四）课后服务经费应专款专用，主要用于参与教师和相关人员的补助、活动材料消耗、场地器材维护等，确保经费使用规范透明。第十一条【师资保障】教育行政部门和学校应加强对参与课后服务教师的培训和专业发展支持，提升其服务能力和水平。建立健全参与教师的激励机制，在评优评先、职称晋升等方面应适当考虑教师参与课后服务的表现和贡献。第十二条【场地与物资保障】学校应充分利用现有校舍、教室、运动场馆、图书馆、实验室、功能室等资源，为课后服务提供必要的场地支持。根据服务内容需要，配备或租借必要的设施设备、图书资料、活动用品等物资。第五章监督与评估第十三条【日常监管】教育行政部门应加强对学校课后服务工作的指导、监督和检查，定期开展专项督查，及时发现和解决问题。学校应建立内部监督机制，畅通家长反馈渠道，主动接受社会监督。第十四条【评估改进】学校应建立课后服务质量评估机制，定期对服务内容、形式、效果、安全、满意度等进行评估。评估结果应作为改进工作、优化服务的重要依据。鼓励引入第三方机构进行客观评估。第十五条【责任追究】对在课后服务工作中表现突出的单位和个人，应予以表彰奖励。对管理混乱、服务质量低下、存在安全隐患或违规收费等问题的学校和个人，责令限期整改；情节严重的，依法依规追究相关责任人责任。第六章附则第