《左迁至蓝关示侄孙湘》中考复习讲义

《左迁至蓝关示侄孙湘》中考复习讲义各位同学，大家好。今天我们共同复习唐代大文学家韩愈的一首七言律诗——《左迁至蓝关示侄孙湘》。这首诗是韩愈晚年的代表作之一，情感沉郁顿挫，意境苍凉悲壮，在古典诗歌中占有重要地位，也是我们中考语文复习中需要重点掌握的篇目。希望通过今天的梳理，大家能够更深刻地理解诗歌内涵，把握中考考点。一、走近作者与创作背景要真正读懂一首诗，了解其作者与创作背景至关重要。（一）作者简介韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人。他是唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，主张“文以载道”，强调文章要言之有物，反对六朝以来浮华空洞的骈俪文风。他与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。其诗力求新奇，风格雄奇豪放，对宋诗影响深远。（二）创作缘起《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗，创作于唐宪宗元和十四年（819年）。当时，韩愈担任刑部侍郎，他看到唐宪宗痴迷佛教，欲迎佛骨（即释迦牟尼的遗骨）入宫供奉，认为此举劳民伤财，弊端丛生，于是毅然上《论佛骨表》，极力劝谏。宪宗览表大怒，将韩愈贬为潮州刺史。“左迁”，即贬官之意，古人以右为尊，左为卑，故称贬官为左迁。这首诗便是韩愈在被贬途中，行至蓝关（今陕西蓝田东南）时，写给前来送行的侄孙韩湘的。二、字词积累与释义【左迁】贬官，降职。【蓝关】地名，在今陕西省蓝田县东南。【示】给……看。【侄孙湘】韩愈的侄孙韩湘，传说中“八仙”之一的韩湘子原型可能与此人有关，但此处应作史实人物看待。【一封】指韩愈上奏的《论佛骨表》。【朝奏】早晨送上奏章。【九重天】原指帝王所居的宫殿，这里代指皇帝。【夕贬】傍晚就被贬官。【潮阳】地名，唐代潮州的治所，在今广东省潮州市，当时是偏远之地。【欲为圣明除弊事】想为圣明的君主革除有害的事情。圣明，指唐宪宗。弊事，指迎佛骨的事。【肯将衰朽惜残年】岂肯因为衰老就吝惜自己残余的生命呢？肯，岂肯，怎肯。衰朽，指衰老的身体。残年，残余的岁月，指晚年。【秦岭】山脉名，横亘于陕西中部。【拥】阻塞，这里指云雾缭绕。【蓝关】即诗题中的蓝关。【马不前】马不肯前进，暗示前路艰险，亦含诗人内心的悲慨。【汝】你，指韩湘。【收吾骨】指收拾我的尸骨，是对自己前途未卜、生死难料的悲怆预感。【瘴江】指岭南瘴气弥漫的江河。潮州地处南方，古人认为南方多瘴气，易致人病。三、诗句解析与情感把握（一）首联：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。*解析：开篇即点出事件的起因与结果。早晨刚把一封谏书呈给皇帝（九重天，极言皇宫之高，也指皇帝），傍晚就被贬到八千里外的潮阳。“朝”与“夕”对比，时间之短，变化之快，突显了事件的突然性与残酷性。“一封”与“八千”对比，一纸谏书竟招致如此严厉的惩罚，路途之遥远，更显贬谪之重。*情感：这一联不仅交代了“左迁”的事实，更蕴含了诗人对朝廷处置之迅速、惩罚之严厉的震惊与愤懑。看似平静的叙述中，实则波涛汹涌。（二）颔联：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！*解析：这两句是诗人的自我剖白，也是对自身行为的辩护与坚守。我本想为圣明的君主革除有害的弊端（指迎佛骨一事），难道会因为自己年老体衰（衰朽）而吝惜这残余的生命（残年）吗？“欲为”二字，表明其初衷的纯正与忠诚；“肯将”反问，语气坚决，展现了诗人刚正不阿、坚持原则、勇于牺牲的精神。*情感：此联直抒胸臆，表达了诗人虽遭贬谪，却仍不改其志的坚定信念和忠而被贬的愤懑不平，同时也流露出一种为理想献身的悲壮情怀。（三）颈联：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。*解析：这一联写景，景中含情，情景交融，是千古名句。回头望，秦岭山脉云雾弥漫，我的家在哪里呢？向前看，蓝关大雪阻塞，连马都不肯前进了。“云横秦岭”既写眼前实景，秦岭高大，云雾缭绕，也象征着政治上的高压与前路的迷茫。“家何在”的设问，充满了对家乡的思念和有家难归的悲苦。“雪拥蓝关”，酷寒的雪景，不仅点明了时节（冬），更渲染了悲凉的气氛。“马不前”，表面写马因雪阻而踟蹰，实则是诗人内心悲慨、前途未卜的写照，也是对险恶处境的隐喻。*情感：这一联将诗人的悲愤、迷茫、思乡、以及对未来的忧虑等复杂情感，巧妙地融入萧瑟的景物描写之中，达到了情景交融的境界。（四）尾联：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。*解析：诗人对远道而来送行的侄孙韩湘说：我知道你远道而来是一片情意，（如果我死在那里）就请你在瘴气弥漫的江边收拾我的尸骨吧。“应有意”，既是对韩湘送行的理解与感激，也略带一丝凄凉的慰藉。“好收吾骨瘴江边”，则是诗人对自己未来命运的悲怆预想。岭南在当时被视为蛮荒之地，瘴气盛行，诗人此语，将前途的险恶、心境的绝望表现得淋漓尽致。*情感：尾联语气看似平静，实则悲怆至极。既有对亲人体谅的感激，更有对自身命运的无奈与绝望，以及身处逆境的孤寂感。但即便如此，也并未完全磨灭其刚直之气。四、主旨归纳本诗通过诗人被贬潮州途中的所见所感，抒发了因忠直敢谏而被贬的愤懑不平之情，表现了诗人虽身处逆境却依然坚守理想、刚正不阿的品格，同时也流露出对家乡的思念、对前途的忧虑以及生死未卜的悲怆。全诗情感真挚，沉郁顿挫，感人至深。五、艺术特色举隅1.对比鲜明，冲击力强：如“朝奏”与“夕贬”的时间对比，“一封”与“八千”的空间（或代价）对比，突出了事件的戏剧性和诗人遭遇的突然与残酷。2.情景交融，意境悲凉：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联，以秦岭云横、蓝关雪拥的萧瑟景象，烘托诗人内心的悲愤、迷茫与前路的艰难，情景高度统一。3.直抒胸臆与含蓄蕴藉相结合：颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表明心志；颈联和尾联则通过写景和对未来的预设，含蓄地表达情感，余味悠长。4.语言凝练，音韵和谐：作为七言律诗，本诗格律严谨，对仗工整（尤其是颔联和颈联），语言精炼，掷地有声，读来铿锵有力，富有感染力。六、中考常见考点及答题策略（一）理解性默写*常见题型：补写出诗句。*答题策略：准确记忆，注意易错字。如“潮阳”易误写，“秦岭”“蓝关”的写法，“瘴江”的“瘴”字等。*示例：诗中直抒胸臆，表明自己为国除弊的忠心和不惜残年的决心的句子是：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”*示例：诗中以景喻前途艰险，饱含悲慨的名句是：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”（二）炼字赏析*常见题型：某个字用得好，好在哪里？*答题策略：1.解释该字在句中的含义。2.展开联想，把该字放入原句中描述景象。3.点出该字运用了什么手法（如拟人、比喻、夸张等）。4.烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。*示例：“拥”字赏析：“拥”字有“阻塞、堆积”之意（释义）。蓝关大雪堆积，阻塞了道路（描述景象）。运用拟人的手法（手法），生动形象地写出了雪之大、之厚，暗示了前路的艰难险阻，也烘托了诗人内心的悲苦与迷茫（意境/情感）。（三）名句赏析*常见题型：赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的妙处。*答题策略：可从修辞、写景、抒情、炼字等角度入手，结合诗句内容和情感分析。*参考：这两句诗借景抒情/情景交融（手法）。“云横秦岭”“雪拥蓝关”描绘了一幅秦岭云雾缭绕、蓝关大雪阻塞的苍凉壮阔而又艰难险阻的景象（写景）。“家何在”的设问，表达了诗人对家乡的深切思念和有家难归的悲苦；“马不前”则既写实景，又暗示了诗人内心的悲慨与前路的迷茫（抒情）。整联意境雄浑，情感浓郁，富有感染力。（四）情感主旨把握*常见题型：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？*答题策略：结合诗句，抓住关键词句，从不同层面概括。注意情感的复杂性。*参考：本诗表达了诗人因忠谏被贬的愤懑不平之情；对国家的忠诚和坚持原则、正直不阿的品格；对家乡的思念和对前途的忧虑；以及身处逆境、生死未卜的悲怆与无奈。（五）背景与内容关联*常见题型：结合“左迁”的背景，谈谈你对某句诗（如颔联）的理解。*答题策略：先简述背景（被贬原因），再结合诗句内容分析其如何反映了这一背景下诗人的心境或行为。*参考：“左迁”意为贬官。诗人因上奏《论佛骨表》劝谏宪宗而被贬潮州。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”正是诗人对自己这一行为的剖白：他表明自己之所以冒死进谏，是为了“圣明除弊事”，即便因此被贬，乃至牺牲“残年”也在所不惜。这充分体现了他忠君爱国、刚正不阿的品格和虽遭贬谪却无怨无悔的坚定信念。七、复习建议1.诵读涵咏：反复朗读，直至背诵，体会诗歌的节奏韵律和情感起伏。2.理解记忆：在理解诗句含义、创作背景和诗人情感的基础上进行记忆，避免死记硬背。3.抓住关键：重点掌握诗中的名句、关键字词以及诗人情感的几个层面。4.学以致用：多做练习，尤其是中考真题，熟悉常见题型和答题规范，学会举一反三。5.联系拓