2026春统编版语文 12.为人民服务 第二课时 教学课件

为人民服务第12课第二课时温故知新上节课我们学习了《为人民服务》的第一课时，谁能用一句话概括这篇文章主要讲了什么？想一想围绕“为人民服务”讲了如何对待死、对待批评、对待困难和对待死去的同志。完全、彻底为人民服务

第1段

性质中心论点重于泰山，轻于鸿毛。第2段

生死不怕批评，虚心接受。第3段

批评

看到光明，努力奋斗，互相关爱。第4段

困难寄托哀思，团结人民。第5段

纪念课文从“队伍的性质、对待生死、对待批评、对待困难、对待死去的同志”五个方面，层层深入地阐述了“为人民服务”的深刻内涵。问题答案课文的中心观点是什么？（用课文原句回答）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是谁说的？是什么意思？作者在第三自然段用了哪几个关联词来论证“不怕批评”？作者举了什么例子来证明“我们”能虚心接受正确意见？我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。司马迁说。意思:人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。“因为……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“精兵简政”的例子，是党外人士李鼎铭先生提出来的，我们采用了。探究语言我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全”和“彻底”强调了程度，说明我们是全心全意、毫无保留地为人民服务，不是三心二意或有所保留。这两个词体现了用词的准确与严谨。聚焦第一段“完全”就是百分之百，没有一点保留。如果把“完全”和“彻底”去掉，句子的意思有什么不同？“彻底”就是从里到外、从头到尾。朗读对比男生齐读：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。女生齐读：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。聚焦第二段为人民利益而死，就比泰山还重。替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这两句话在写法上有什么特点？“而死”带有一种庄严、崇高的情感。“去死”则带有鄙视、不屑的情感。一褒一贬，对比鲜明，态度明确。这两句话形成对比，一正一反。在议论文中，称为“对比论证”。通过正反对比，让观点更鲜明。“而死”和“去死”有什么不同？总结第二段人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。提出观点引用论证对比论证得出结论聚焦第三段因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这些关联词可以去掉吗？去掉后句子有什么变化？去掉关联词：我们是为人民服务的，如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。谁向我们指出都行。你说得对，我们改正。你说的办法对人民有好处，我们照你的办。原句有因果关系，逻辑严密。去掉关联词后少了逻辑连接，说服力减弱。聚焦第三段因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。在关系国家大事之时，举例选用了党外人士的意见，说明了什么？说明毛主席所带领的共产党有着虚怀若谷的胸怀，不管是党内人士还是党外人士的意见，只要是对人民好的，都能虚心接受。总结第三段关联词举例论证因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。这句话中，哪两部分内容形成了对比？这两部分的对比想要说明什么？作者运用“对比论证”，先肯定已有的成绩，再提出更高的目标，想要告诉大家不能满足于现状，要继续奋斗，才能真正解放全民族。聚焦第四段聚焦第四段要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。这两句话矛盾吗？为什么既说“要奋斗就会有牺牲”，又说“尽量减少不必要的牺牲”？客观事实+主观努力=全面看问题。作者是想告诉我们，既要有不怕牺牲的精神，又要有珍惜生命的意识。“要奋斗就会有牺牲”是客观事实，我们不怕牺牲，这是态度。“尽量减少不必要的牺牲”是主观努力，我们要关爱同志，这是方法。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。请大家仔细观察这句话，说一说它在写法上有什么特点？排比作者提出“三个互相”想要表达什么？表达革命队伍中人与人之间的深厚情谊。表达同志之间是团结友爱的。表达自己对每一个战士的尊重和关爱。聚焦第四段革命队伍中需要“互相关心，互相爱护，互相帮助”。那么，在我们班级里，在我们生活中，需不需要这种精神？请用“我们要互相______，互相______，互相______”的句式说一句话。全文语言总结段落语言特点作用或效果第一段第二段第三段第四段第五段用词准确（完全、彻底）引用名言对比论证关联词举例论证排比、对比全面看问题态度坚决，观点鲜明。增强权威性，爱憎分明。逻辑严密，说服力强。增强语势，全面看问题。关联词范围广泛，态度郑重。你觉得这些语言特点中，哪个给你的印象最深？为什么？领悟精神我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是这样的榜样。他做什么工作都不挑不拣，烧炭、站岗、开荒……哪里需要就去哪里，这就是“完全、彻底”。我们身边有没有这样的人？他们是怎么做的？为人民利益而死，就比泰山还重。张思德只是一名普通战士，因为他心里想着战友，想着别人，不顾自己的安危，他是为人民利益而牺牲的。这句话让你想到了哪些人？李大钊明明可以离开北京,但因为他不怕死，他心中有更重要的事。他要为革命、为人民工作，所以不怕危险。李大钊的死，也是为了人民的利益。周恩来总理担任新中国总理26年，他一生都在为人民服务。周总理工作起来常常废寝忘食，有时一天只睡两三个小时。他心里装的，始终是别人，是人民，是国家。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。请你想一想，为什么“不怕批评”？因为批评是为了帮助改进。如果做错了，不改就会伤害人民的利益。你在生活中能虚心接受批评吗？有没有因为批评而进步的经历？我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。遇到困难时，人们最容易否定自己，所以要“看到成绩”，给自己信心。请大家齐读这句话，边读边想：面对困难，作者告诉我们该怎么做？”“光明”指的是希望、美好的未来、胜利的前景。看到光明，就是相信困难是暂时的。看到成绩和光明之后，还要提高勇气，勇敢地面对困难，战胜困难。我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。结合课文想一想“死得其所”是什么意思？死得有价值，有意义。作者认为，怎样才能“死得其所”？张思德在陕北安塞烧炭时，炭窑突然崩塌。危急时刻，他把战友推出窑外，自己却被埋在里面，献出了生命。张思德的死是比泰山还要重的，他就是“死得其所”。总结升华通过这篇文章，我们不仅学习了“为人民服务”的伟大思想，还学习了一种新的文体——议论文。议论文的观点要鲜明，论述要有理有据。我们可以运用引用、对比、关联词等方法，使文章更有说服力。总结写法总结内容这篇课文从生死观、批评观、困难观、同志观等角度，深刻阐述了“为人民服务”的宗旨。它号召我们要全心全意为人民服务，为了人民的利益坚持好的，改正错的，团结一致，共同奋斗。名言积累先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——