2026春统编版语文 统编版语文五年级下册第七单元《语文园地七》教学课件

语文园地七从本单元的学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。说一说：哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻，为什么？读一读，想一想交流平台交流平台《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。动态美静态美交流平台交流平台《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的安详单和悠闲，人们挤奶、运奶时的平和与从容，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。交流平台安详悠闲平和从容繁忙动、静之美动态描写交流平台交流平台1.在本单元的课文中各找出几句有关静态描写和动态描写的语句。交流平台拓展积累，合作学习2.在平时的阅读中你还积累了哪些表现景物静态美或动态美的句子呢?(1)小组分享。(2)全班交流。欣赏运用动静结合的美文《雨中竹林》。进入大奇山，首先映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。不知什么时候，毛毛细雨，弥漫竹林，沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中；聆听雨丝打在竹叶上发出的沙沙声，有一种如临仙境的陶醉感和梦幻感；呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。交流平台下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。词句段运用两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。动态描写通过我们的眼睛所看到的景物及感受，表现小艇在水面灵活穿梭，移动速度很快，侧面表现了船夫的驾驶技术高超。体现了威尼斯的动态美。表达主题表达方法表达效果船夫的驾驶技术高超疾驰时操纵自如动态美拥挤时左拐右拐地挤过去极窄时平稳地穿过小艇与人们生活相关艇动城闹人们坐小艇活动先动后静动态美、静态美艇停城静小艇散开，沉沉入睡词句段运用回顾课文，交流探讨

通过描写许多动物安静下来的样子，表现荷兰牧场夜晚的静谧、自由，体现了荷兰牧场的静态美。交流探讨静态描写词句段运用车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。词句段运用选择一个场景，写一写。练一练，学运用放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？

第一种情景“放学后的校园”，先描写出“学生放学时喧闹的情景”表现出校园的动态美，再描写出“放学后校园的安静”来表现校园的静态美。词句段运用“叮铃铃……”清脆的放学铃声在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。同学们三五成群，说说笑笑地走向校门，不一会儿，刚放学的热闹情景早已消失不见，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡的杳无人迹。示范案例这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们翻飞的和声响彻天空，一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，一片静好。群鸟飞过湖面词句段运用示范案例这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。火车进站“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门开了，旅客们上上下下，欢笑声、说话声、皮鞋声……不绝于耳，一位中年妇女拖着大包小包，抱着孩子拿着奶瓶，仰起脸，探着头，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。一会儿，车厢门关闭，月台又恢复了平静。词句段运用示范案例词句段运用小组合作学习交流“放学后的校园”是怎样的？小组讨论“放学后的校园”的动态场景。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。抓住景物金色的特点，运用比喻的修辞手法，写出了金字塔的壮观。

（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。这段文字描写了纯白的大理石地面及其给人带来的感受。“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出来，让读者对此景象印象非常深刻。这二段话共同的表达特点是什么？

这二段话都是突出了颜色的描写，写出了作者的感受，表达作者对景物的赞美和喜爱之情。

请你运用学到的方法，写一写秋天的树林。

走进树林，面前是一大片草地。小草枯黄，草地间开着金黄金黄的野花。枯黄的树叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，偶尔飘到我的肩上，大部分慢慢地慢慢地落到地上，成了一条“黄金大道”，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。学习古诗的方法：知诗人——解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情

翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。代表作：《四岩集》《苇碧轩集》。知诗人乡村四月[宋]翁卷点明了地点交代了时间乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。我听到的声音。我看到的颜色。读诗文乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。圈出诗中描写的景物。运用哪些方法理解诗意？查工具书、借助注释和文中插图、请教老师和同学。明诗意绿遍山原白满川，子规声里雨如烟白满川：指稻田里的水色映着天光。子规：杜鹃鸟。山原：山陵和原野。诗意：山陵、原野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。明诗意写景你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

子规声里雨如烟。把雨比作烟雾，生动形象写出雨细小的特点。我仿佛听到杜鹃声声啼叫，看到天空中烟雨蒙蒙的景象。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。才了：刚刚结束。诗意：乡村的四月正是最忙的时候，村里没有一个人闲着。刚刚结束了种桑养蚕又开始插秧了。赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句着重写人，主要突出在水田插秧的农民形象，衬托了“乡村四月”劳动的紧张与繁忙