羿射九日课件

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羿射九日第2课时射桑值熔类箭翻跨搭裂

窜炎滋润腾开始光明值日决心最后从此欢唱生机

默读第1～3自然段，做到不出声、不指读，思考：羿为什么射日？合作探究探究一

学习第1～3自然段，明确起因顽劣热0

十个太阳一齐出现在天空中后，人们的生活是怎样的？

大地还有哪些苦难的景象？如果这种情况延续下去，将会怎样？默读课文第4～6自然段，思考：羿是怎么射日的？合作探究探究二

学习第4～6自然段，品读射日的经过很多，数不清。不怕艰难险阻，一心想解除人们的苦难。箭法高超，英勇神武。

结合课文插图体会人物形象。羿为什么留下了最后一个太阳？从羿的思考中，可以看出他是一个怎样的人？处处为大地万物着想，有责任感、关心百姓。

神话故事《羿射九日》充满了神奇的想象。你觉得第1～6自然段哪些地方描写得很神奇？思考后小组内进行交流。合作探究探究三

体会“神奇”，讲述起因、经过

根据课后表格中的提示，先分别讲述故事的起因、经过，再试着连起来讲一讲。

这节课，我们学习了课文第1～6自然段，明确了羿射九

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