9 过把当家瘾教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册海燕版

9过把当家瘾教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册海燕版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《过把当家瘾》教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册，综合实践活动班

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生动手实践能力，提高生活技能；增强团队协作意识，学会分工与合作；激发学生创造力，鼓励自主设计家务活动；提升学生责任感，懂得家庭角色与担当；培养节约资源意识，实践低碳环保生活理念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家务活动的设计与实施。学生需要学会如何设计一个合理且有趣的家务活动方案，包括活动目的、步骤、所需材料和预期效果。

-重点二：团队合作与分工。学生需要理解团队合作的重要性，学会根据个人特长进行合理分工，共同完成任务。

2.教学难点

-难点一：家务活动的创新性。学生可能难以跳出传统家务活动的框架，需要教师引导他们思考如何创新，例如结合节日或季节特点设计活动。

-难点二：家务活动的安全性。学生在进行家务活动时，可能忽视安全操作规程，需要教师强调并示范安全使用工具和材料的方法。

-难点三：家务活动的评价标准。学生可能难以客观评价自己的家务活动成果，需要教师提供具体的评价标准，如创意性、实用性、安全性等。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生自主设计家务活动方案，培养学生的创新思维和实践能力。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟家庭环境中体验分工与合作，提高沟通与协调能力。

3.结合多媒体教学，展示家务活动案例，激发学生学习兴趣，同时利用实物操作和实验活动，强化学生对安全操作规程的理解。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的视频，展示家庭成员共同完成家务的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在家庭生活中，你们都参与过哪些家务活动？你们认为家务活动对家庭有什么意义？”

3.引导学生讨论：小组内分享各自参与的家务活动，讨论家务活动对个人成长和家庭和谐的作用。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生了解家务活动的种类、重要性以及如何参与家务活动。

2.教学内容：

-家务活动的种类：清洁、烹饪、洗衣、购物等。

-家务活动的重要性：培养生活技能、增强责任感、促进家庭和谐等。

-参与家务活动的技巧：分工合作、合理规划时间、保持安全等。

3.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.实践活动：学生分组，根据所学内容设计一个家务活动方案，包括活动目的、步骤、所需材料和预期效果。

2.小组展示：每组派代表向全班展示家务活动方案，其他组别进行评价和提问。

3.教师点评：针对各组的家务活动方案，教师进行点评和指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：关于家务活动的重要性和参与技巧的问题。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和补充。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对家务活动中的难点，如分工合作、安全操作等，教师提问学生如何解决。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师示范：教师现场示范如何正确进行家务活动，如烹饪、洗衣等。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生创新思维、实践能力和责任感。

2.教学内容：引导学生思考如何创新家务活动，提高家务活动的趣味性和实用性。

3.教学方法：小组讨论、角色扮演。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家务活动的重要性。

2.作业布置：学生回家后，与家人共同完成一项家务活动，并记录活动过程和心得体会。

教学过程设计总计用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，实现教学双边互动，促进学生核心素养的提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《家庭生活小窍门》：介绍一些家庭生活中的实用技巧，如如何高效清洁、如何制作简单的家常菜等。

-《儿童家务手册》：提供适合不同年龄段儿童的家务活动建议，帮助学生逐步学会独立完成家务。

-《家庭环保小行动》：探讨如何在家庭生活中实践环保理念，如节约用水、减少浪费等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读《家庭生活小窍门》和《儿童家务手册》，了解更多的家务活动知识和技巧。

-鼓励学生在家中尝试新学的家务活动，如尝试制作新的菜品、学习清洁工具的正确使用方法等。

-学生可以记录自己在家务活动中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及学习到的技能。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在家务活动中的经验和体会，促进交流和学习。

-学生可以调查家庭成员对家务活动的看法，了解不同家庭成员对家务活动的态度和期望。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居清洁、参与社区绿化等，将家务活动的理念延伸到社区生活中。板书设计①家务活动种类

-清洁：扫地、拖地、擦窗、整理房间

-烹饪：做饭、洗碗、烘焙、准备食材

-洗衣：手洗、机洗、晾晒、折叠

-购物：购物清单、比价、预算管理

②家务活动重要性

-培养生活技能

-增强责任感

-促进家庭和谐

-培养团队协作能力

③参与家务活动技巧

-分工合作

-合理规划时间

-安全操作

-创新思维

-环保意识教学反思与改进在教学《过把当家瘾》这一课时，我深刻体会到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我发现学生在设计家务活动方案时，对于创新性的思考还不够充分。有些学生只是简单地重复了日常的家务活动，缺乏新意。因此，我计划在未来的教学中，增加一些创新思维的训练，比如通过头脑风暴、角色扮演等方式，激发学生的想象力，让他们能够设计出更有创意的家务活动。

其次，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高，可能是由于对某些家务活动不熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些简单的家务活动教程，让学生在课前自主学习，增强他们的自信心，同时也为课堂互动打下基础。

再者，我发现课堂练习环节的时间分配不够合理，有些小组展示的时间过长，影响了其他小组的展示。我会在未来的教学中，更加细致地规划每个环节的时间，确保每个小组都有充足的时间进行展示和交流。

最后，我注意到在评价学生家务活动方案时，评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。为了改进这一点，我将制定一套更加详细和量化的评价标准，并在课堂上与学生共同讨论，确保他们明白评价的依据。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对家务活动的种类和重要性有了更深入的理解。在角色扮演和小组讨论环节，学生表现出良好的团队合作精神，能够分工合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组设计的家务活动方案富有创意，不仅涵盖了日常生活家务，还结合了环保、节能等元素，体现了学生对生活技能的掌握和对家庭责任的认知。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对家务活动相关知识的掌握程度较好，能够正确回答关于家务活动种类、重要性及参与技巧的问题。

4.学生自评与互评：学生在课后对自身在家务活动中的表现进行了自我评价，同时互相评价，这种自我反思和同伴评价的方式有助于学生认识到自己的优点和不足，促进个人成长。

5.教师评价与反馈：针对学生在家务活动设计中的创新性、团队合作和安全性等方面进行评价，给予积极的肯定和具体的改进建议。例如，对于创新性不足的小组，建议他们在下次活动中尝试结合节日或季节特点设计家务活动；对于团队合作不够默契的小组，建议他们在活动中加强沟通和协调。通过教师评价与反馈，帮助学生明确学习目标，提升家务活动实践能力。课后作业1.实践作业：请选择一项家务活动，如打扫房间或烹饪一道简单的菜肴，详细记录你的活动步骤、所用工具和完成情况。在作业中附上照片或手绘插图，展示你的成果。

答案示例：打扫房间

-步骤：先清理书桌，然后整理床铺，接着打扫地面，最后擦拭家具。

-工具：扫把、拖把、抹布、垃圾袋。

-完成情况：房间整洁，物品摆放有序。

2.案例分析：阅读《家庭生活小窍门》中的一篇文章，分析文中提到的家务活动技巧，并举例说明如何将这些技巧应用到自己的生活中。

答案示例：清洁厨房水槽

-技巧：使用白醋和热水去除水垢。

-应用：每周用白醋和热水清洗一次水槽，保持水槽清洁。

3.设计挑战：设计一个创意家务活动，如“环保清洁日”，并撰写一份活动方案，包括活动目的、步骤、所需材料和预期效果。

答案示例：环保清洁日

-目的：提高家庭成员的环保意识，共同为家庭环境做出贡献。

-步骤：收集旧衣物、塑料瓶等可回收物品，进行分类整理。

-材料：旧衣物、塑料瓶、胶带、标签纸。

-预期效果：增强家庭成员的环保意识，提高家庭环境整洁度。

4.角色扮演：假设你是家庭的一员，需要负责一周的家务活动。根据你的实际情况，制定一份家务活动计划表，并说明你如何安排时间完成这些任务。

答案示例：家务活动计划表

-周一：打扫卫生间

-周二：烹饪晚餐

-周三：洗衣、熨烫

-