2025-2026学年好看的花灯教案

2025-2026学年好看的花灯教案教材分析一、教材分析本节课选自人教版美术二年级上册第15课《元宵节里挂花灯》，属于“设计·应用”学习领域。教材以传统节日元宵节为情境，引导学生观察花灯的造型、色彩和纹样，通过折、剪、粘等方法制作简单花灯，旨在培养动手能力、审美能力及对传统文化的认同感。内容贴近学生生活经验，符合低年级学生直观形象思维特点，注重知识技能与文化传承的融合。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察花灯的造型、色彩及纹样特点，识别传统花灯的文化符号。美术表现：运用折、剪、粘等方法制作简单花灯，表现节日美感。创意实践：尝试设计独特花灯造型，提升动手与创造能力。文化理解：感受元宵节花灯习俗，体会传统节日的文化内涵，增强文化认同。教学难点与重点1.教学重点，①掌握花灯的基本造型设计与对称剪裁方法；②运用折、剪、粘等技能完成简易花灯制作。

2.教学难点，①立体造型构建与空间比例的把握；②传统纹样（如吉祥图案）的简化设计与文化符号理解。教学资源1.软硬件资源：①彩色卡纸、剪刀、固体胶、竹签、流苏等制作材料；②实物花灯（传统造型与现代造型各2-3个）；③学生用美术工具箱（含铅笔、橡皮、直尺）。

2.课程平台：①校内美术教学资源共享平台；②班级多媒体教学系统。

3.信息化资源：①元宵节花灯高清图片集；②花灯制作步骤微课视频（3-5分钟）；③传统吉祥纹样图案素材库。

4.教学手段：①实物观察与示范；②小组合作制作；③多媒体辅助展示；④作品互评与展示。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放元宵节热闹场景视频（含花灯、猜灯谜），提问：“视频里最吸引你的是什么？你知道元宵节为什么要挂花灯吗？”讲述传说“汉明帝信佛，下令正月十五夜挂灯礼佛”，引出课题。

回顾旧知：引导学生回忆“我们之前学过对称剪纸，花灯的哪些地方用到了对称？”（如灯身图案、灯穗分布），复习色彩知识：“节日里常用什么颜色？为什么？”（红、黄，喜庆）。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：①展示实物花灯（宫灯、兔子灯、鱼灯），讲解造型特点：“宫灯是上下对称的立体结构，兔子灯有耳朵和尾巴，鱼灯尾巴像波浪”；②色彩搭配：“花灯常用对比色，红配黄，鲜艳醒目，符合节日氛围”；③纹样设计：“传统花灯有福字、莲花、云纹，这些图案有什么寓意？”（福字代表福气，莲花代表纯洁）。

举例说明：以兔子灯为例，拆解结构：“灯身是圆柱形，用长方形卡纸卷成，对称剪出耳朵，粘在顶部；尾巴用流苏，贴在底部”。播放微课视频（3分钟），演示折纸（圆形花灯对折剪圆弧）、剪裁（对称图案）、粘贴（双面胶固定接口）步骤。

互动探究：分组发放实物花灯（每组1个），观察后讨论：“你的花灯是什么造型？用了哪些颜色？纹样像什么？”每组代表分享，教师总结：“花灯造型多样，色彩鲜艳，纹样有吉祥寓意”。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：①设计草图：在纸上画出自己想做的花灯造型（圆形、动物形等），标出颜色和纹样；②选材制作：用彩色卡纸折剪灯身（教师指导：圆形花灯对折后剪圆弧，开口留1cm不剪，便于粘贴；动物灯先剪身体部件），用固体胶粘合接口；③装饰完善：用彩笔添加纹样（如福字、圆点），粘贴流苏（剪10cm长彩纸条，一端粘在灯底）。

教师指导：巡回指导，重点帮助解决“立体造型粘贴不牢”（提醒接口多涂胶水）、“纹样复杂”（简化成线条图案）、“灯穗歪斜”（对齐灯底中心粘贴）等问题，鼓励学生创新造型（如做“星星灯”“蝴蝶灯”）。

4.展示评价（约5分钟）：

学生将作品放在展示台，介绍：“我做的是XX灯，颜色是XX，纹样是XX，寓意是XX”。教师点评：“XX同学的兔子灯耳朵对称，颜色搭配喜庆；XX同学的星星灯造型新颖，纹样简单大方”，强调“花灯要美观、稳固，有节日气氛”。

5.拓展延伸（约5分钟）：

提问：“除了元宵节，还有哪些节日会用花灯？”（中秋节、国庆节），布置任务：“回家和家人一起用废旧材料（如塑料瓶、纸盒）做一个节日花灯，下次带来分享”。教师随笔Xx拓展与延伸1.拓展阅读材料

①**《中国传统节日故事》**（节选）：元宵节章节讲述汉明帝下令挂灯礼佛的起源，解释“花灯”与祈福、团圆的文化关联。

②**《民间手工艺——花灯制作》**：介绍宫灯、走马灯、兔子灯等常见花灯的名称、造型特点及吉祥寓意（如鱼灯象征“年年有余”）。

③**《色彩与节日》**：解析花灯中红、黄、金色的象征意义，对比不同地区花灯的色彩偏好（如南方喜用暖色，北方偏爱冷色调）。

④**《简易花灯制作图解》**：用步骤图展示卡纸折剪、流苏装饰等基础技巧，提供对称剪裁的模板参考。

2.课后自主探究任务

①**花灯文化观察**：

-记录家庭或社区元宵节期间所见的花灯，绘制草图并标注颜色、纹样。

-采访长辈：“小时候的花灯和现在有什么不同？”记录至少3条差异（如材料从竹篾到塑料，图案从手绘到印刷）。

②**创意花灯设计**：

-用废旧材料（饮料瓶、纸盒）设计一款“未来花灯”，要求包含对称结构、节日色彩和1种吉祥符号。

-写设计说明：“我的花灯叫______，寓意______，特别之处是______。”

③**跨学科联结**：

-数学：测量花灯高度、周长，计算对称轴数量。

-语文：编写花灯谜语（如“红红圆圆挂空中，照亮夜晚笑盈盈”）。

④**家庭实践**：

-与家长合作完成简易花灯制作（参考教材步骤），拍摄制作过程照片，标注关键技巧（如“接口涂胶水要均匀”）。

⑤**文化传承行动**：

-为社区孤寡老人制作小花灯，附上手写祝福卡，分享节日温暖。

**知识点覆盖说明**：

-文化理解：延伸教材中“花灯寓意”的内容，补充历史起源、地域差异。

-美术表现：强化“对称造型”“色彩搭配”技能，拓展材料创新应用。

-实践能力：通过观察、设计、制作、分享，深化“设计·应用”领域学习目标。教师随笔Xx板书设计①花灯基本特征

造型：对称（宫灯上下对称、兔子灯耳尾对称）

色彩：对比色（红配黄、红配金，喜庆鲜艳）

纹样：吉祥符号（福字、莲花、云纹，寓意福气、纯洁）

②制作方法与结构

步骤：折（对折卡纸）→剪（剪圆弧、图案）→粘（接口固定）→装饰（画纹样、贴流苏）

结构：灯身（圆柱/动物形）、灯穗（流苏）、装饰（彩笔、贴纸）

③文化内涵

节日：元宵节挂灯习俗（祈福、团圆）

寓意：鱼灯→年年有余；宫灯→光明吉祥；兔子灯→吉祥如意典型例题讲解1.**例题**：花灯上的“福”字纹样有什么寓意？

**答案**：代表福气、吉祥，寄托美好愿望。

2.**例题**：制作圆形花灯时，如何确保灯身对称？

**答案**：将卡纸对折后剪裁，确保左右两边形状一致。

3.**例题**：为什么花灯常用红色和黄色？

**答案**：红色象征喜庆，黄色象征光明，对比色搭配更显节日气氛。

4.**例题**：花灯灯穗的作用是什么？如何制作？

**答案**：增添动感美感；剪彩纸条对折粘贴在灯底，长度约10厘米。

5.**例题**：设计一款鱼形花灯，需包含哪些关键元素？

**答案**：①鱼身对称造型；②红色主色+黄色点缀；③鱼尾波浪纹；④灯穗作鱼须。教学反思这节课孩子们对花灯制作特别投入，从观察实物花灯到动手设计，全程热情高涨。大部分学生能掌握对称剪裁和粘贴技巧，做出的花灯造型稳固、色彩喜庆，尤其是那些用流苏装饰灯穗的细节，做得特别用心。不过也有小部分孩子在立体造型上遇到困难，比如圆柱形灯身卷得不够圆，或者接口粘不牢，下次课得加强分步示范，多强调“接口涂胶水要均匀”这个细节。

文化理解方面，学生能说出福字、莲花纹样的寓意，但区分不同花灯造型（如宫灯和兔子灯）的文化符号还有点模糊。看来需要结合更多实物对比讲解，比如展示“鱼灯”时，除了说“年年有余”，还可以补充“鱼鳞纹”的排列特点，帮助他们建立更具体的认知。

时间分配上，导入环节的元宵节故事很吸引人，但5分钟有点紧张，下次可以提前准备1-2个学生花灯谜语