2025-2026学年双手运小球教案

2025-2026学年双手运小球教案课题课型修改日期教具课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：双手运小球。2.教学年级和班级：二年级（1）班。3.授课时间：2025年9月10日第三节（8:30-9:15）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.运动能力：通过双手运小球练习，发展学生手眼协调能力和控球稳定性，掌握正确的运球手型和发力方式。2.健康行为：初步形成安全运动意识，在练习中注意自我保护，培养坚持运动的习惯。3.体育品德：遵守课堂规则，在小组活动中乐于与同伴合作，体验运动的乐趣和成功感。教学难点与重点1.教学重点，①掌握双手同时触球的手型与发力方式；②提高原地运球的稳定性与节奏控制；③初步完成移动中运球的方向调整。

2.教学难点，①双手协调配合与手眼同步的精准性；②运球动作的连贯性及重心控制；③在动态中保持控球稳定性，减少掉球次数。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：二年级体育课本（双手运小球章节），确保每位学生人手一册。2.辅助材料：双手运球动作分解视频（2分钟）、正确手型示意图（4张）、节奏控制口诀卡片（每组1张）。3.实验器材：软式小球（直径18cm，每人1个），标志桶（8个，用于设置移动运球路线）。4.教室布置：操场划分4个小组练习区（每组5m×5m），起点线贴彩色胶带，终点放置标志桶，间距2m，确保安全间距。教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持彩色小球提问：“同学们，你们见过小松鼠抱着松果跑吗？今天我们要用双手像小松鼠一样运小球，比比谁的小球最听话！”

回顾旧知：“上节课我们练习了单手拍球，谁能说说拍球时要注意什么？”（引导学生说出“手腕发力”“眼睛看球”等要点）。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

①教师示范双手运球动作：“双手五指自然张开，掌心空出，用手指和指根部位触球，像拍皮球一样轻轻拍打。”

②强调发力方式：“发力主要来自手腕和手指，手臂保持放松，不要僵硬。”

举例说明：

①教师展示错误动作：“如果用手心拍球，球会乱跑；如果手臂僵硬，球会飞走。”

②请一名学生示范，教师纠正：“看，他的手指像小爪子一样抓住球，这样球就不会乱跑了。”

互动探究：

①分组尝试：学生两人一组，一人运球，一人观察是否“手型正确、手腕发力”。

②教师巡视指导：“注意观察球弹起的高度，控制在腰部以下，像小兔子蹦跳一样。”

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①原地运球练习：学生听口令“预备—拍！”，连续运球30次，要求“球不掉、不跑偏”。

②移动运球练习：设置4米×4米的“森林小路”（用标志桶标记），学生边走边运球，绕过障碍。

③小组竞赛：每组选代表完成“运球过障碍”挑战，掉球次数最少的组获胜。

教师指导：

①针对手型错误的学生：“想象手里握着一个小鸡蛋，要用手指轻轻托住它。”

②针对重心不稳的学生：“运球时膝盖微微弯曲，像小弹簧一样保持平衡。”

④针对协调性差的学生：“先慢后快，像打节拍一样‘拍—拍—拍’，找到节奏感。”

4.结束部分（约5分钟）：

①放松活动：学生围成圆圈，做“手指操”（握拳、张开、绕手腕），放松手臂。

②总结：“今天我们学会了双手运球，关键在于手型正确、手腕发力、眼睛看球。课后可以和小伙伴比赛谁运得又稳又快！”

③布置作业：“回家用篮球或排球练习原地运球，每次坚持2分钟。”拓展与延伸：六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）趣味运球儿歌《双手运球小能手》五指张开像小爪，掌心空出最重要。手腕轻轻向下压，球儿跳起像兔跳。眼睛跟着球儿走，节奏稳定别乱跑。双手协调一起拍，小球乖乖听我话！（2）生活中的“双手运球”①妈妈买菜提篮子：双手提着装满菜的菜篮子，要像运球一样稳，不让菜篮子晃来晃去，这和双手运球时控制球的稳定性很像哦！②小朋友拍气球：在公园里和爸爸妈妈一起拍气球，双手轮流或同时拍，不让气球掉到地上，这也是双手运球的一种呢！③小兔子运萝卜：故事里的小兔子用双手抱着胡萝卜跑，要抱紧胡萝卜不让它掉，就像我们运球时要用手型控制球一样。（3）运动安全小贴士①运球前要检查周围有没有障碍物，避免撞到人或东西。②选择软式小球，不要用太硬的球，避免砸到脚或手。③累了要休息，不要一直运球，手臂酸痛了就停下来甩甩手。2.课后自主探究（1）家庭运球小游戏①“运球小能手”挑战：在家里的空地上（比如客厅、阳台），练习原地双手运球，连续运30次不掉球，可以请爸爸妈妈计时，看看自己能连续运多少次！②“障碍运球接力”：用家里的玩具（比如积木、小凳子）当障碍物，设置一条“小路”，双手运球绕着障碍物走，从起点到终点再返回，比比谁走得又稳又快。③“合作运球大比拼”：和爸爸妈妈一起玩，爸爸（或妈妈）拍一下球，你拍一下球，看能不能配合好，不让球掉下来，或者两人各拿一个小球，一起运球比赛。（2）生活中的观察任务①观察家人：看看爸爸妈妈、爷爷奶奶在生活中有没有用双手控制物体的动作，比如双手端着一盆水、抱着弟弟妹妹、提着购物袋，他们的手是怎么放的？身体是怎么保持平衡的？记录下来，下次课和同学分享。②观察小动物：看看小猫、小狗有没有类似“运球”的动作，比如小猫用爪子拨弄毛线球，小狗用鼻子推小球，它们的动作和我们运球有什么不一样？（3）创意运球挑战①“我的新动作”：在学会双手运球的基础上，自己设计一个新动作，比如“蹲着运球”（膝盖微弯，身体蹲下运球）、“转圈运球”（边走边转圈运球）、“拍手运球”（拍一下球拍一下手），练习并表演给家人看。②“运球小画家”：用彩笔画一画自己双手运球的动作，可以画出手型、球弹起来的样子，旁边写上一句自己编的运球口诀，比如“小手张开拍一拍，小球跳起真可爱！”教学反思：今天这节双手运球课整体效果不错，孩子们玩得很投入。大部分学生能做出正确的手型，掌心空出，用手指触球，手腕发力也基本掌握。不过还是有几个孩子习惯用手心拍球，球总是不听话，得再强调“小爪子”的感觉。移动运球时，不少同学低头看球，身体跟着球跑，重心不稳，容易摔跤。下次得设计些“眼睛看前方”的小游戏，比如贴个小动物在墙上让他们边运球边看标志物。分组练习时，个别小组配合不太默契，一个运球一个观察，互相提醒不够，下次要明确分工，让观察的同学当“小老师”。安全方面做得挺好，软式小球没伤到人，场地布置也留够了间距。就是时间有点紧，放松环节有点仓促，下次得压缩下讲解时间，多留点给练习。课后作业设计得挺实用，孩子们回家肯定愿意玩“运球小能手”挑战，下节课可以分享成果。整体来说，这节课目标基本达成，但协调性和节奏感还得加强，多设计些节奏游戏应该能帮他们进步。板书设计：①手型要点：五指自然张开、掌心空出、指根部位触球

②发力与节奏：手腕轻轻发力、手臂保持放松、节奏稳定（拍—拍—拍）

③移动运球：重心微微降低、眼睛看前方、绕过障碍不急躁课后拓展：九、课后拓展1.拓展内容：①阅读材料：课本中“双手运球小技巧”补充页，包含“小猫拍爪运球”插图文字（“小猫爪子张开，轻轻拍球，球儿跳得稳”）；②视频资源：校园体育角播放的《小朋友双手运球比赛》短片（时长3分钟，展示不同运球姿势）；③生活实例：收集家人双手提物（如端水盆、抱西瓜）时的动作照片，观察手部发力方式。2.拓展要求：①每天练习原地双手运球2组，每组20次，记录连续不掉球次数，下周分享进步；②和家人玩“合作运球”，一人喊口令（“慢—快—停”），另一人运球，尝试跟上节奏；③思考“如果双手各拿一个小球，怎么同时运？”，下节课交流尝试方法。教师可在体育课间指导学生调整手型，解答“运球时身体晃怎么办”等问题。教学评价与反馈：1.课堂表现：90%学生能正确做出五指张开、掌心空出的手型，80%连续运球10次不掉球；15%学生仍需强化手腕发力意识，避免手臂僵硬。

2.小组讨论成果展示：各组“观察员”均能指出同伴“手心拍球”“低头看球”等典型问题，合作纠错积极性高，4组成功完成“互相指导-改进动作”任务。

3.随堂测试：设置“原地运球30秒不掉球”和“绕桶移动