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文档简介

8匆匆朱自清第一课时六年级语文下册•统编人教版1.知识与能力会写“挪、藏”等生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2.过程与方法揣摩课文的表达顺序,体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞等写作方法。3.情感与价值懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。【教学重点】感受文章的语言美,领悟作者的表达方法,积累语言教学目标“百川东到海,何时复西归”,是啊,时间如流水匆匆,一去不复返!著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹,这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。导入新课作者简介朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实；原籍浙江绍兴，生于江苏省东海县；现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《背影》、《春》、《梅雨潭的绿》、《荷塘月色》。文章体裁散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文学习生字多音字禁(情不自禁）（禁止）曾(姓曾）（曾经）词语解释匆匆：急急忙忙的样子。涔涔：形容汗、泪、水不断往下流的样子。潸潸：形容泪流不止。挪移：挪动，移动。凝然：本文中指眼睛定定地看的样子。伶伶俐俐：形容非常灵活。词语解释千门万户：形容非常多的人家。徘徊：在一个地方来回地走。蒸融：蒸发、融化。遮挽：拦阻、挽留文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？听课文朗读，说一说，课文主要写的是什么？散文分为几个层次？分别写了什么？

默读课文，说说你怎样理解“匆匆”一词？用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。照应开头，突出作者对时光流逝的无奈和惋惜。123梳理层次读第一自然，说说有什么特色？提出的问题是哪些？列举出来。燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候逝去的日子一去不复返排比对比表明大自然的荣枯是四季轮回的痕迹找出这段话中的三组反义词去来枯青谢开——是有人偷了他们吧：那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？破折号表示解释说明设问句突出日子逝去的特点，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和怀念。作业设计白驹过隙稍纵即逝联系“匆匆”说说你知道的，描写时间飞逝的成语。光阴似箭日月如梭沧海桑田似水流年1.读

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