2025-2026学年撒网洗详细教学设计

2025-2026学年撒网洗详细教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：小学劳动技术三年级上册《撒网洗劳动技能训练》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课程聚焦实践创新素养，通过撒网洗劳动技能训练，提升学生动手操作能力与问题解决能力，培养劳动习惯和责任担当意识。结合三年级学生认知特点，强化团队协作精神，引导学生尊重劳动成果，促进自主发展和社会参与素养的养成。学习者分析1.学生已掌握基础劳动工具使用方法，具备简单家务操作经验，如洗手绢、整理书包等，但对专业撒网技巧和系统清洗流程尚未接触。

2.三年级学生好奇心强，偏好动手实践和游戏化学习，具备初步的观察模仿能力，但精细动作协调性较弱，需教师示范引导。

3.可能面临撒网时手腕发力不当导致网形散乱、清洗分类意识不足导致混放等问题，同时存在操作中安全防护意识薄弱的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师分解撒网动作要领，同步演示清洗流程。

2.分组实践法：学生4人一组协作完成撒网与清洗任务。

3.任务驱动法：设置"高效清洁"竞赛，强化操作规范性。

教学手段：

1.多媒体演示：播放撒网慢动作视频，解析手腕发力技巧。

2.实物投影：实时展示学生操作细节，针对性纠偏。

3.计时工具：用秒表控制任务时长，提升操作效率意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒网洗劳动技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过渔民叔叔撒网捕鱼吗？知道鱼网为什么能兜住鱼吗？”

展示撒网捕鱼和清洗渔网的短视频片段，让学生直观感受劳动场景。

简短介绍撒网洗劳动在生活中的应用，强调其作为传统劳动技能的重要性，为技能学习奠定基础。

2.撒网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握撒网的基本结构、握网姿势和发力原理。

过程：

讲解撒网的结构：网身、网坠、手绳三部分的功能。

教师示范正确握网姿势（五指张开扣住网缘）和手腕发力技巧（以腕为轴画圆弧），配合慢动作视频解析。

举例说明：家庭阳台晾晒网具时如何避免缠绕，引导学生理解力学原理在生活中的应用。

3.撒网案例分析（20分钟）

目标：通过场景化案例深化对撒网技巧的理解。

过程：

案例1：家庭场景——清洗纱窗网。展示纱网污渍类型，对比正确抖洗与暴力揉搓的效果差异。

案例2：社区场景——公共健身器材网套清洁。示范折叠收纳与分区清洗方法。

案例3：养殖场景——鱼具消毒流程。讲解漂白液配比比例（1:100）和安全注意事项。

小组讨论：针对“如何用最省力方式清洗大尺寸网具”展开创新设计，每组绘制简易流程图。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作解决实际问题的能力。

过程：

学生4人一组，每组抽取任务卡（如“清洗沾满油污的厨房滤网”“修复破损渔网”）。

小组讨论操作步骤、工具选择（软毛刷/中性洗涤剂）、分工协作方案。

每组推选“安全员”和“质检员”角色，准备3分钟成果展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达实践能力，深化技能掌握。

过程：

各组代表按任务类型展示操作方案，重点说明关键步骤（如滤网需从反面冲洗）。

师生互评：用“星级评价表”打分（安全规范★★★、操作流程★★、创新点★）。

教师点评：示范“三步清洗法”（浸泡-轻刷-漂洗）的标准化动作，纠正常见错误（如拧绞导致网眼变形）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：强化劳动价值观，巩固技能要点。

过程：

回顾核心技能：撒网发力技巧、网具分类清洗方法、安全操作规范。

强调劳动精神：通过“渔网清洁前后对比图”展示劳动成果，渗透“珍惜劳动成果”教育。

布置实践作业：回家清洗一件网状物品（如购物袋/凉鞋），拍摄前后对比照并记录操作心得。知识点梳理1.撒网技术基础

1.1撒网结构组成：网身（网线材质、网目大小）、网坠（重量分布与作用）、手绳（长度调节与固定方式）

1.2握网姿势规范：五指自然张开扣住网缘，拇指与食指形成“八”字形固定网坠，掌心留空避免网身缠绕

1.3发力原理：以手腕为轴心，画圆弧轨迹甩网，利用离心力使网身均匀展开，强调“慢启动、快甩出”的节奏控制

1.4常见错误纠正：网身散乱（原因：手腕发力不均，解决：分解练习“画圆-甩腕”动作）、网坠偏移（原因：手绳长度不当，解决：根据网身大小调整手绳至1.2倍网径）

2.网具清洗原理

2.1污渍类型识别：油污（厨房滤网）、灰尘（纱窗网）、藻类（养殖网具）、霉斑（长期存放网具）

2.2清洗三要素：水温（30-40℃，避免高温导致网线变形）、清洁剂选择（中性洗涤剂，禁用强碱/强酸）、机械力控制（轻柔揉搓，禁用硬毛刷刷洗网目）

2.3清洗流程标准化：浸泡（5-10分钟，液面没过网具）→轻刷（顺着网目方向，重点污渍处用软毛刷点刷）→漂洗（流动清水冲洗至无泡沫，避免拧绞）→晾晒（阴通风处平铺，避免阳光直射导致网线老化）

3.不同场景网具清洗方法

3.1家庭场景——纱窗网：拆卸纱窗→用吸尘器先吸表面灰尘→中性洗涤剂浸泡→软毛刷轻刷网框与网身接缝处→清水冲洗后装回，强调“先整体后局部”的清洁顺序

3.2社区场景——健身器材网套：确认网套材质（尼龙/聚乙烯）→用湿布蘸取稀释洗涤剂（1:50）擦拭→重点清洁汗渍部位→清水擦干，注意“分区擦拭”避免污渍扩散

3.3养殖场景——鱼具消毒：漂白液配比（1:100清水）→浸泡15分钟消毒→清水彻底漂洗（避免残留氯离子伤害鱼类）→晾晒后检查网眼是否通畅，补充“消毒后需在通风处晾晒24小时”的安全规范

4.安全操作规范

4.1撒网安全：选择开阔场地，远离人群与障碍物，观察上方无电线，强调“甩网前喊‘注意’”的警示习惯

4.2清洗安全：佩戴橡胶手套（避免清洁剂刺激皮肤），漂白液使用时需“现用现配”，禁止与洁厕灵等酸性清洁剂混用

4.3工具使用：剪刀/镊子等工具用后立即归位，避免学生误用，网具收纳时需“折叠整齐，避免尖锐物品刺穿网身”

5.网具维护与收纳

5.1日常检查：每次使用后检查网目是否破损、网坠是否松动，小破损用同色线“8”字缝补

5.2季节收纳：春季防潮（放置干燥剂）、夏季防晒（避光存放）、秋季防鼠（密封收纳箱）、冬季防冻（避免潮湿网具冻结）

5.3寿命延长：禁止超负荷使用（如用小网捞重物），清洗后彻底干燥再存放，定期涂抹硅油（适用于尼龙网具）保持柔韧性

6.劳动价值与素养渗透

6.1劳动成果意识：通过“网具清洁前后对比”观察污渍清除效果，理解“劳动创造整洁环境”的意义

6.2责任担当：分组清洗社区公共网具后，撰写《网具维护倡议书》，培养“爱护公共财物”的责任感

6.3创新应用：利用废弃网具制作“防尘罩”“收纳袋”，渗透“变废为宝”的环保理念，结合“旧物改造”技能拓展

7.常见问题解决策略

7.1网具缠绕：撒网时网身打结→解决方法“双手握网，顺时针旋转网身3圈后再甩出”

7.2油污残留：厨房滤网油渍难清除→解决方法“小苏打+白醋混合浸泡5分钟，再用热水冲洗”

7.3网目变形：清洗后网眼变小→解决方法“用圆珠笔杆轻撑网目，恢复原状后平晾”

8.学科关联知识点

8.1科学：网坠的重量分布与撒网半径的关系（重力与离心力平衡）

8.2数学：计算网具面积（长×宽×网目数量）和清洁剂用量（按网具面积1:50稀释）

8.3美术：设计“网具清洗步骤流程图”，用箭头与图标清晰展示操作顺序板书设计①撒网技术核心要点

网身（网线材质、网目大小）、网坠（重量分布）、手绳（长度调节）

握网姿势：五指张开扣网缘，拇指食指固定网坠，掌心留空

发力原理：手腕为轴画圆弧，慢启动快甩出，离心力均匀展开

常见错误：网身散乱（发力不均）→分解练习“画圆-甩腕”；网坠偏移（手绳不当）→调整至1.2倍网径

②网具清洗标准化流程

污渍类型识别：油污、灰尘、藻类、霉斑

清洗三要素：水温30-40℃（防变形）、中性洗涤剂（禁强酸碱）、轻柔揉搓（禁硬毛刷）

四步流程：浸泡（5-10分钟）→轻刷（顺网目方向）→漂洗（流动清水无泡沫）→晾晒（阴通风处平铺）

③安全规范与劳动素养

安全操作：撒网远离人群/障碍物，清洗佩戴手套，漂白液现用现配

维护收纳：日常检查破损网目，季节防潮/防晒/防鼠，超负荷使用禁用

劳动价值：清洁前后对比（成果意识），社区网具维护（责任担当），废弃网具改造（变废为宝）

问题解决：缠绕→旋转网身3圈甩出；油污→小苏打白醋浸泡；变形→圆珠笔杆撑网目课后拓展1.拓展内容：

①阅读《渔具小百科》中"传统渔网的演变"章节，了解撒网技术的文化背景；

②观看《清洁小妙招》视频系列中"网具深度清洁"片段，学习专业污渍处理技巧；

③完成家庭网具清洁实践，记录清洗步骤并拍摄"清洁前后对比照"。

2.拓展要求：

①自主阅读教材P25-26"网具维护"知识卡，归纳3种网具保养方法；

②用思维导图整理课堂所学撒网技巧与清洗流程，标注关键动作要领；

③向家长请教当地渔具清洁经验，记录1个家庭实用清洁妙招；

④教师提供网具清洁工具箱（软毛刷、中性洗涤剂等），供课后实践借用；

⑤下次课前提交实践报告，重点说明操作中的安全注意事项与劳动收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课系统学习了撒网洗劳动技能的核心内容：掌握撒网结构（网身、网坠、手绳）及发力原理，通过"慢启动、快甩出"动作要领实现网身均匀展开；理解网具清洗标准化流程（浸泡-轻刷-漂洗-晾晒），针对不同污渍类型（油污、灰尘、藻类）采用对应清洁方法；强化安全操作规范，包括撒网远离人群、清洗佩戴手套、漂白液现用