2025-2026学年撕纸贴纸教案

-1-2025-2026学年撕纸贴纸教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息课程名称：小学美术一年级《撕纸贴纸真有趣》

教学年级和班级：一年级（1）班

授课时间：2025年9月15日星期一第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标图像识读：能识别课本中撕纸贴纸作品的形状与色彩组合。美术表现：尝试用撕、贴的方法表现课本示例中的简单形象，如小动物、植物。创意实践：大胆运用不同颜色纸张，创作个性化的撕贴画。审美判断：感受撕纸作品的质朴美，初步评价作品的色彩搭配和构图。文化理解：了解民间撕纸艺术的简单特点，激发对传统美术的兴趣。重点难点及解决办法重点：掌握撕纸的基本技巧（如控制撕痕方向、大小），能结合课本示例（小动物、植物）进行创意组合。

难点：低年级学生手部精细动作不足，撕纸形状不规则；色彩搭配能力弱，难以自主协调画面。

解决方法：

1.撕纸技巧：教师示范慢动作分解（如沿虚线撕、折痕辅助），提供分层难度纸张（易撕/需控制）。

2.创意组合：用实物图片或课本范作引导观察形状特征，鼓励"像什么"联想，降低构图难度。

3.色彩搭配：展示课本中和谐配色范例，提供色卡参考，小组互评"哪些颜色放在一起好看"。

突破策略：分层任务卡（基础/提高），同桌互助撕贴，教师巡回指导手部动作。教学资源软硬件资源：投影仪、实物投影仪、彩纸（红、黄、蓝、绿等）、胶棒、固体胶、画纸（8开）、课本及配套范画、剪刀（备用）

课程平台：学校教学管理平台、班级微信群

信息化资源：课本配套电子课件（撕纸步骤图、范作图片）、民间撕纸艺术视频片段、色彩搭配示例图片库、撕纸技巧微课视频

教学手段：教师示范法、小组合作法、任务驱动法、情境教学法、直观演示法教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师手持课本中的小兔子、小树图片，用故事导入：“今天美术王国的小兔子哭了，它的新衣服被风吹破了，小树的叶子也掉光了，谁能帮它们做新衣服呀？”

2.提问互动：“你们想用什么材料帮它们呀？”（引导学生说出“彩纸”）“撕纸贴纸能变出漂亮衣服，我们今天就来学这个本领！”

3.出示课题：板书《撕纸贴纸真有趣》，展示课本范作，提问：“看，小兔子的衣服是用什么形状做的？”（圆形、长条）

（二）讲授新课（15分钟）

1.撕纸技巧讲解（7分钟）

（1）教师实物投影示范：“撕小兔子耳朵：先对折彩纸，沿着折痕慢慢撕，这样耳朵就对称啦！”（边说边慢动作演示）

（2）学生尝试：每人发一张粉色纸，跟着撕兔子耳朵，教师巡回指导：“你的耳朵有点歪，再折一下慢慢撕，对，轻轻用力！”

（3）提问互动：“撕圆形身体怎么撕？”（引导学生说“先折成方形，再撕掉角”）教师示范：“把纸对折两次，撕掉多余部分，打开就是圆形啦！”

2.创意组合引导（5分钟）

（1）展示课本中小兔子吃胡萝卜的范作：“小兔子除了有耳朵、身体，还需要什么？”（胡萝卜、尾巴）

（2）提问互动：“胡萝卜是什么形状？”（三角形）“尾巴呢？”（小圆形）“我们用橙色纸撕三角形，绿色纸撕小草，贴在兔子旁边，就像在吃草啦！”

（3）学生尝试：用不同颜色纸撕三角形（胡萝卜）、小圆形（尾巴），同桌互相帮忙：“你帮我撕个三角形，我帮你撕个小草！”

3.色彩搭配指导（3分钟）

（1）展示课本配色范例：“小兔子用粉色，胡萝卜用橙色，叶子用绿色，这些颜色放在一起很鲜艳。”

（2）提问互动：“你想给小兔子穿什么颜色的衣服？”（蓝色、黄色）“蓝色和黄色放在一起好看吗？”（引导学生说出“好看”）“我们选颜色时，要像课本一样，选亮一点的，画面更漂亮！”

（三）巩固练习（20分钟）

1.分层任务布置：

（1）基础任务：撕课本中的小动物（兔子、小猫）或植物（小花、小树），贴在画纸上。

（2）提高任务：组合两个形象，比如小兔子和小花，或小猫和鱼，用撕纸贴出故事场景。

2.小组合作创作：

（1）4人一组，发放彩纸、胶棒，教师提醒：“先想好做什么，再选颜色，慢慢撕，贴的时候要压紧哦！”

（2）巡回指导：重点指导手部精细动作弱的学生：“你撕的三角形有点大，我们撕小一点，刚好做胡萝卜的尾巴。”鼓励创意：“你给小兔子戴了个花帽子，真有想法！”

3.小组互评交流：

（1）每组选1幅作品，贴到黑板上，小组代表介绍：“我们组做了小兔子吃胡萝卜，用粉色做身体，橙色做胡萝卜，绿色做小草。”

（2）提问互动：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”（引导学生说出“他的小兔子耳朵很对称”“他的颜色搭配很鲜艳”）

（四）课堂小结（5分钟）

1.总结收获：“今天我们学会了撕圆形、三角形，还帮小兔子做了新衣服，你们开心吗？”

2.布置拓展：“回家后用撕纸贴纸给爸爸妈妈做一张贺卡，下次带来分享！”

3.收拾工具：“请大家把彩纸放进盒子，胶棒盖好，比比哪组收拾得最快！”知识点梳理1.撕纸基本技法

-对折撕法：将彩纸沿虚线对折，沿折痕缓慢撕出对称形状（如课本P15兔子耳朵）。

-渐进撕法：从纸角开始，沿轮廓线逐步撕出弧形或曲线（如课本P16小树树冠）。

-直线撕法：双手配合，拇指与食指捏住纸边，匀速撕出直线（如课本P17小草茎秆）。

2.形状认知与组合

-基础形状：圆形（身体）、三角形（胡萝卜）、长条形（尾巴）对应课本P14范例。

-复合形状：圆形+三角形组合成小猫头（课本P18），半圆形+长条形组合成小船（课本P19）。

-空间关系：前后遮挡（如兔子遮挡胡萝卜）、上下叠加（如花朵在草地上）。

3.色彩搭配原则

-原色对比：红+黄（课本P20太阳）、蓝+绿（课本P21海洋）形成鲜艳效果。

-类色和谐：粉+红（兔子）、橙+黄（胡萝卜）体现课本P22温暖色调。

-冷暖平衡：冷色背景（蓝）配暖色主体（黄太阳）如课本P23范例。

4.创意表现方法

-形状联想：撕出不规则纸片，观察像什么（如课本P24云朵联想）。

-情境构建：组合多个形象讲故事（如课本P25小猫钓鱼场景）。

-材料创新：利用纸屑拼贴纹理（如课本P26树皮用棕色碎纸表现）。

5.审美判断要素

-构图平衡：主体居中（课本P27花朵）、左右对称（课本P28蝴蝶）。

-色彩层次：深浅变化（如课本P29树叶用深绿+浅绿）。

-细节表现：撕痕肌理（课本P30兔子耳朵的锯齿边）。

6.民间艺术关联

-传统纹样：借鉴课本P31窗花中的几何对称图案。

-文化符号：红色象征喜庆（课本P32节日主题）。

7.安全与工具使用

-撕纸力度：避免用力过猛导致纸张破裂（对应课本P34安全提示）。

-胶棒用法：均匀涂抹胶水边缘（课本P35粘贴步骤）。

8.评价标准

-技能达成：形状准确度（课本P36评价表）、色彩协调性。

-创新表现：独特形象设计（如课本P37创意作品）。

-完成度：画面完整度（课本P38范例）。

9.知识迁移应用

-自然观察：将树叶形状转化为撕纸元素（课本P39）。

-生活联系：用撕纸表现家庭场景（课本P40）。

10.情感态度培养

-耐心专注：完成精细撕贴（课本P41步骤分解）。

-合作精神：小组分工合作（课本P42小组创作）。

-文化认同：感受民间艺术魅力（课本P43）。板书设计①核心知识点

对折撕法（课本P15兔子耳朵）

直线撕法（课本P17小草茎秆）

形状组合（圆形身体+三角形胡萝卜）

色彩搭配（粉+橙+绿课本P20范例）

②关键引导词

“慢慢撕，沿折痕”（撕纸技巧）

“像什么？撕什么”（创意联想）

“颜色要鲜艳”（课本P22配色要求）

“贴紧不翘边”（粘贴要点）

③核心素养体现

图像识读：课本P14范作形状观察

美术表现：撕出小兔子、小树（课本P16）

创意实践：组合场景（课本P25小猫钓鱼）

文化理解：民间窗花对称纹样（课本P31）教学反思与改进上完这节课，孩子们的小兔子和小树作品贴满黑板时，心里挺有成就感的。不过仔细看看作品，发现几个问题：部分孩子撕的兔子耳朵不对称，课本P15强调的对折撕法没掌握扎实；还有几幅画胶水涂太多，纸角都卷起来了，课本P35的粘贴步骤没落实到位。小组创作时，有个别孩子总等着别人帮忙撕形状，说明分层任务设计得还不够细致。

下次课前得加个手部热身小游戏，多示范几次对折撕法，特别是课本P17的小草直线撕法，得放慢速度让孩子们看清手指怎么用力。胶棒使用要更强调“点涂边缘”，可以准备些小刮片辅助抹平。任务卡再分细些，基础组就练课本P14的圆形和三角形，提高组挑战课本P25的组合场景。最后互评时，得引导孩子们多说说“颜色像课本里那样亮”“形状贴得真整齐”，把课本里的审美标准变成他们自己的话。课堂课堂评价中，通过提问“课本里的小兔子身体是什么形状？”检查学生对圆形的认知；观察学生撕纸时是否用对折法（课本P15），重点指导手部动作弱的学生；小组创作时，测试能否组合出课本P25的小猫钓鱼场景，对能独立完成形状组合的学生及时表扬。作业评价上，批改学生撕贴画时，重点看形状是否准确（如三角形胡萝卜是否符合课本P17范例），色彩搭配是否鲜艳（参照课本P20原色对比），用“你的小兔子耳朵撕得真对称！”“颜色像课本里一样好看”等评语反馈，对胶水涂过多的学生标注“下次试试课本P35的点涂方法”，鼓励学生下次挑战课本P18的复合形状组合。课后作业1.拼图连线：将课本P15的“对折撕法”、P17的“直线撕法”与对应作品（兔子耳朵、小草茎秆）连线。

答案：对折撕法→兔子耳朵；直线撕法→小草茎秆。

2.形状填空：课本P14范例中小兔子