14.留给母校的纪念教学设计-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

上课时间上课时间14.留给母校的纪念教学设计-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“留给母校的纪念”为主题，旨在引导学生运用美术技能，表达对母校的感激与留恋之情。通过创作纪念品，培养学生的审美情趣和动手能力，同时增强对母校的归属感和自豪感。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。通过创作纪念品，提升学生对母校文化的认识和审美鉴赏能力；通过动手实践，锻炼学生的创意思维和动手操作能力；通过表达情感，增强学生对母校的深厚情感和文化认同。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生对基本的美术技能和材料有一定的了解，如色彩搭配、线条运用、手工制作等。他们在之前的美术课程中已接触过绘画、手工制作等基础技能，具备一定的美术创作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画和手工活动表达自己的情感和创意。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的绘画技巧和创造力，而部分学生可能需要更多指导和鼓励。学习风格上，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在创作纪念品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是色彩搭配不够和谐，影响作品的视觉效果；二是手工制作技巧不足，导致作品不够精致；三是情感表达不够深入，难以传达对母校的真挚情感。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提升创作水平。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人美版六年级下册美术课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如母校建筑图片、美术创作技巧视频等。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并安排实验操作台，以便学生进行创作和展示。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放母校校园风光视频，引发学生对母校的回忆和情感共鸣。

（2）邀请学生分享在母校的难忘经历，激发学生对母校的热爱之情。

（3）提出本节课主题：“留给母校的纪念”，引导学生思考如何用美术作品表达对母校的感激与留恋。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）展示优秀学生作品，分析其色彩搭配、线条运用、创意表现等方面的特点。

（2）讲解手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，指导学生运用这些技巧创作纪念品。

（3）介绍色彩搭配原则，帮助学生选择合适的颜色，使作品更具视觉效果。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：每组学生选择一种纪念品类型，如剪纸、画作、手工制品等，共同讨论创作方案。

（2）动手实践：学生在小组内分工合作，运用所学技巧和材料进行创作。

（3）展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他小组进行评价，教师点评并提出改进建议。

用时：25分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论作品主题：如何通过作品表达对母校的感激与留恋？

举例回答：以母校标志性建筑为背景，描绘校园生活场景，表达对母校的热爱。

（2）讨论色彩搭配：如何选择合适的颜色，使作品更具视觉效果？

举例回答：以母校校色为基础，搭配其他颜色，体现作品的整体和谐。

（3）讨论手工制作技巧：如何运用剪纸、折纸等技巧，使作品更具创意？

举例回答：将剪纸与折纸结合，制作立体纪念品，增加作品的趣味性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调色彩搭配、手工制作技巧等关键知识点。

（2）展示学生优秀作品，鼓励学生在日常生活中继续关注母校，用美术作品表达情感。

（3）布置课后作业：学生以“我的母校”为主题，创作一幅美术作品，表达对母校的感激与留恋。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍母校的历史文化：搜集母校的发展历程、知名校友、校园文化故事等资料，让学生更加深入地了解母校的背景和特色。

-探索美术作品中的校园元素：收集不同时期、不同风格的美术作品中体现校园生活的作品，如校园风景画、学生生活画等，拓宽学生的艺术视野。

-研究校园建筑风格：分析母校建筑的风格特点，如中西合璧、现代简约等，引导学生欣赏和评价建筑艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间参观母校，亲自感受校园环境，收集创作素材。

-引导学生阅读有关母校的书籍、文章，增加对母校的了解和情感。

-组织学生进行校园摄影比赛，激发学生对校园美景的发现和记录。

-邀请母校的退休教师或校友来校讲述他们的校园故事，让学生了解母校的发展历程。

-鼓励学生参与校园文化活动，如校庆、文化节等，亲身感受母校的文化氛围。

-组织学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，欣赏不同类型的美术作品，提高学生的审美能力。

-建议学生通过互联网资源，如在线艺术课程、美术论坛等，学习更多美术创作技巧和理论知识。

-鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨美术创作，共同进步。

-建议学生关注国内外知名艺术家的作品，了解他们的创作风格和艺术成就，激发学生的创作灵感。

-组织学生开展美术创作展览，展示他们的作品，增强学生的自信心和成就感。教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对色彩搭配、手工制作技巧等知识的掌握程度。

-观察学生在实践活动中的参与度和合作情况，了解学生的动手能力和创造力。

-采用小测试形式，评估学生对本节课关键知识的理解程度。

2.作业评价：

-对学生的美术作品进行认真批改，从色彩搭配、构图、创意等方面进行评价。

-通过文字、符号等形式给予学生及时的反馈，指出作品中的优点和不足。

-鼓励学生在教师的指导下，对作品进行修改和完善，提升学生的美术素养。

-定期组织学生进行作品展示和互评，让学生在交流中学习，共同进步。

-结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价，为学生提供个性化的发展建议。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化指导：在课堂上，我会根据每个学生的学习特点和兴趣，给予个性化的指导，鼓励他们发挥自己的创意，创作出独具个性的纪念品。

2.跨学科融合：尝试将美术与其他学科如语文、历史等相结合，通过创作与母校相关的主题作品，让学生在艺术创作中学习知识，加深对母校的了解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，可能是因为对创作主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.创意不足：有些学生的作品在创意上较为单一，缺乏新颖性和深度。

3.时间管理：在有限的课堂时间内，有时难以保证每个学生都能充分展示自己的作品，导致课堂节奏不够紧凑。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过引入更多与学生生活相关的主题，激发他们的创作兴趣。同时，鼓励学生分享自己的故事和想法，提高他们的自信心。

2.鼓励创意表达：在课堂上设置创意挑战环节，鼓励学生突破传统思维，尝试新颖的表现手法。此外，可以定期举办创意工作坊，帮助学生拓宽思路。

3.优化时间管理：合理规划课堂时间，确保每个学生都有机会展示自己的作品。同时，利用课后时间进行作品补充和完善，让学生有更多时间发挥创意。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：色彩搭配原则

-重点词汇：和谐、对比、互补

-重点句子：色彩搭配要考虑色彩的冷暖