外国语学校学生感恩意识的调查报告

年4月19日外国语学校学生感恩意识的调查报告文档仅供参考，不当之处，请联系改正。外国语学校学生感恩意识的调查报告

摘要：目的了解我校中学生感恩意识状况，为更好地推进感恩教育，提高学生素质提供参考。方法采用问卷方式对365名学生的感恩意识状况进行调查。研究结果表明学生的感恩意识状况总体上比较乐观，但在感恩的具体行动上有所欠缺。关键词：感恩意识感恩行动中学生前言：感恩意识绝不是简单的回报长辈养育之恩、友人帮助之情，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识以及健全人格的体现。对青少年的感恩教育关系社会未来、国家前途和民族命运，意义重大。本研究最大的特点在于揭示我校中学生感恩意识现状，帮助她们了解自己。同时根据研究结果的分析，找到感恩教育的意识层面的方向，更有利于感恩活动的拓展。对象与方法1.1对象本研究在我校初中三个年级段进行，随机抽取365名学生，实发365，有效问卷365。男生129份，女生236份。

1.2调查工具自编外国语学校中学生感恩意识调查问卷（见附录）该问卷共22道题，共4个项目，分别为父母篇（1-7），学校篇（8-14），社会篇（15-18），其它（19-22）。按照百分比来统计。2结果与分析2.1第一部分：父母篇（第1、2、3、4、5、6、7题）2.1.1总体来看，外国语学校中学生对于父母的感恩意识较强，2.1.22.1.图表1图表1显示，家长对孩子的感恩教育还远远不够。2.2第二部分：学校篇（8、9，10，11，12，13，14题）总体来看，外国语学校中学生对于学校本身，教师，同学的感恩意识较强，正项选择的总体比例超过60%。2.2.1图表2图表2显示，对教师的感恩行为的付诸上比例较低，经常去看老师的同学只有20%，大部分同学选择只是在节日送去祝福。2.3第三部分：社会篇（15，16，17，18）14题，是否参加过公益活动上，想参加但没机会的同学占了98%，这表明我们学生参加公益活动的意识是很强的。在17题，集体利益和个人利益的选择上，只有7%的同学选择了先服从集体利益。2.4第四部分：其它（19，20，21，22）2.4.1初一和初二初三学生的生活的满意度比较，感恩事件的图表3生活的满意度%低年级（初一）糟糕3一般72满足25高年级（初二初三）糟糕10一般77满足13你觉得人生有多少值得感激或感恩的事%低年级（初一）较少4有十几个69太多了27高年级（初二初三）糟糕13有十几个75太多了12从低年级和高年级比较来看，初中一年级的生活满意度显著高于二、三年级，初中一年级的感恩意识显著高于初二，初三年级3讨论研究表明：外国语学校的中学生，在家庭，学校，社会还有其它方面，感恩意识状况总体上都在中等以上，这个结果对于我们教育者来说是一个好消息，从一个侧面说明了我校学生的素质比较高，同时反映了我们学生所受的感恩教育也是值得肯定的。在父母方面的感恩意识存在误区，有一半以上的同学认为报答父母是读好书，这当然是孝敬的一个方式，可是这样就会陷入功利的误区，使感恩父母变成等价交换，导致孩子的情感更加冷漠，反而会让她们更加不知道感恩。因此父母在对孩子进行感恩教育时要先纠正自己的观念，把感恩落实到生活细节。这个问题也正是我们第7题要探讨的，为何父母对孩子的感恩教育远远不够，主要是我们家长过分强调学习，把学习当做孝与不孝的评价标准，导致很多日常生活中的感恩资源白白流失。对教师的感恩53%的学生仅限于过年过节的祝福，还有27%的同学选择把祝福放在心里不予表示。这也在提醒我们教育者改变观念，不要到了节日才教育学生感谢老师，而是让学生知道对某个老师的感恩应该有很多种表示方式，比如放在心中的感恩包括课上尊重老师的讲课，课下主动向老师问好，不拿某位老师说笑等，说出来的感恩包括赞美老师，送去祝福，关心老师身体或心理等，这些都是对老师的感恩。我们有98%的同学反映想参加公益活动可是没有机会，这让我们反思一个问题，社会上有大量的各种各样培训班，可是社会提供给我们学生的公益活动平台却是少之又少，由学校发起的公益活动也因为升学压力，安全问题等而限制，这让我们学生更少去体验到什么是社会责任感，公民义务，而更多地的是听到勇于竞争，利益占先，经济至上，难怪在集体利益和个人利益发生矛盾时，学生会很理直气壮地把个人利益摆在第一位。有研究表明，学生生活满意度较高的领域是家庭、自我、生活条件、同伴交往，满意感相对较低的是学习。[1]在本问卷中，20题选择生活满意度糟糕的学生占了16%，笔者认为，原因主要也是在学习。根据图表三显示，生活满意度上存在着年级差异，初一明显高于初二初三，这个结果也是与《论学校心理健康教育对初中生主观幸福感的培养》的研究结果一致。同时，根据表格数据，笔者认为生活满意度与感恩意识存在正相关，学生的生活满意度越高，感恩意识越强，这一点需要在以后的研究中进一步证实。综上所述，笔者认为，感恩教育不可或缺，我们要利用生活中的各种锲机，把感恩的实质内容：责任意识、自立意识、自尊意识以及健全人格，经过课堂，活动，生活事件，实践等形式一点一点让学生真正去领会，然后不断地付诸实施。达到“润物细无声”，“于无声处听惊雷”的效果。注释[1]论学校心理健康教育对初中生主观幸福感的培养图表SEQ图表\*ARABIC1

值得欣慰的是，有75%的孩子会在重阳节祝福家中的老人或给她们送上礼物，这是学生们学会感恩的重要体现。

对父母、亲人的感恩是此次调查的重要内容，我们发现六年级的学生都有将来要好好回报父母的想法。第二部分：感恩学校（第6题）

是谁引领我们从蒙昧无知走向文明智慧，进入了知识的殿堂？唯有疼爱我们的老师。老师不论有多么疲惫，只要看到学生哪怕只有一点进步，老师都会忘记自己的劳累，为学生感到高兴、为学生的成功庆贺。当老师看到学生学习上出现了滑坡，学习习惯散漫的时候，对学生提出了警醒或批评，学生能否体会到老师们的关怀之情，对她们感恩呢？调查显示：53%的学生会在过年过节的时候为老师送去祝福，20%的学生会经常去探望老师，27%的学生会在心里感谢老师，但没表示出来。究其原因，这部分没做出表示的学生可能缺乏一种与老师交流的积极性。第三部分：感恩社会（第7、8、13题）

人的一生总会遇见形形色色的人，这其中有与你相识、相知的朋友，也有与你萍水相逢的陌生人，但她们都会给予你许多帮助。对于经常帮助自己的朋友，80%左右的学生表示很感激与朋友的这段缘分，为有这样的朋友而觉得很满足，说明六年级的学生对于朋友已经有了很深的认识和感情，因此也懂得感恩。而对于陌生人的帮助，大部分学生也会做到记住别人帮助自己的点滴小事，并想回报她人。第四部分：个人的感恩意识（第10、14题）

你曾经想过感恩的重要性吗？据调查，78%的学生认为感恩很重要，15%的学生觉得不是很重要，7%的学生认为应该以学习为重，其它的不应该想这么多。由此可见，大部分学生的感恩意识还是较强的，小部分同学的感恩意识有待加强，这可能与家庭教育和学校教育有关。当被问到人生中有多少值得感激、感恩的事时，67%的学生认为太多了，数不清，24%的学生认为大概有十几件事，9%的学生认为较少。所有的学生都认为自己有要感激别人的事情。这是一个比较令人满意的结果。总结：

可能你不是舞者，跳不出绚丽的舞步；可能你不是诗人，写不出优美的诗；可能你不是作曲家，谱不出悦耳动听的曲，但那有什么关系呢？只要我们都能怀有一颗感恩的心，一切都会变得美好！因为感恩是一种生活态度，是一种品德，一种为人处世的哲学，是生活中的大智慧，更是学会做人，成就阳光人生的支点。

经过这次对感恩意识的调查，让我们了解到了六年级学生对于感恩的一些具体情况。也让我们看到了很多不足的地方诸如家庭教育和学校教育对感恩教育的缺失。希望能引起全社会对于“感恩教育”的关注。感恩教育的实践学会"感恩"，对于现在的孩子来说特别重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，她们心中只有自己，没有别人。要让她们学会"感恩"，其实就是让她们学会懂得尊重她人。当孩子们感谢她人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让她们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是经过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，她的一生才会少了许多怨天尤人的不平。首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对她的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，她21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种"默默的爱"虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起她们的爱心，引起她们发自内心更深刻的感恩情怀。其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。感恩调查问卷调查报告一、感恩调查问卷内容:1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？2、下班回家后，还要为你做些什么？3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？4、爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少元钱？5、你与自己父母的关系怎样？6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？7、你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？9、你会为父母做家务活吗？10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？二、据统计（参与问卷调查200人），问卷结果如下：调查内容知道（会）不知道（不会）父母上下班时间78%22%父母下班后要做什么88%12%父母的生日及身体状况38%62%父母的工资及自己的花费62%38%与父母的关系如何74%26%讨厌父母的说教68%32%会不会看不起父母45%55%能为父母分忧，知道父母的烦恼52%48%会做家务活89%11%父母最喜欢的东西49%51%父母对你的希望93%7%

三、问卷结果分析及反思：小学生感恩调查问卷欢迎你参加本次调查，对于你的热情配合，我们首先表示十二分的感谢。以诚相见（请将你知道的如实填写在下面的空白处。）1、自我介绍：我的名字叫，生日是月日，今年岁了，记忆中，爸爸妈妈为我庆祝了个生日。我家住在，我家有口人，其中最疼爱我，我最爱。2、在我家的所有成员中，最辛劳的要数，因为她（她）。3、在你所有教你及教过你的老师中，你向她们送过次贺卡。4、教师节是月日，妇女劳动节是月日，母亲节是月的第个星期天，父亲节是月的第个星期天。适合你的（将序号填在括号里或横线上后填空。）1、你是否知道父母的生日（）她们的生日分别是、A都知道B只知道其中一位C不知道2、你们家共为你的爸爸妈妈庆祝了次生日。（）A1-5次B5-10次C很多次D0次3、每年春节你是否向爸爸妈妈拜年？（）A每年都拜年并她们祝福B偶然拜年C不拜年4、家务劳动的内容多不多？累不累？（）你家的家务一般由做。A多很累B多比较累C不多不累5、周末休息，完成作业外，你的主要活动是（）A看电视、出门找同学玩等B在家里玩，偶然做家务C帮家里干些农活等6、你的周围最关心你的；最关心你的；最关心你的；最关心你的只有最关心我的感受。因此我要向她说一句A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E老师F学习G成绩H健康I安全J（也可自填）有啥说啥1、算算我家的流水帐：我家的一年收入大约为元，我每月的零花钱是元，每学期的书本费是我的伙食费是我每件衣服大约元，其它元(购书、旅游、医疗、零食等)。估计一年仅我的支出合计为元。从小到现在我为家里创下的收入为元。2、每个人都生活在别人的关心之中，我们的父母、亲人、师长为我们的成长日夜操劳，我们的朋友、同学真诚在帮助我们，甚至陌生人，你想对她们说什么，你认为怎样做才是她们的最好的报答？调查问卷本问卷是针对当前中学生的日常的一些情况进行调查。本问卷采取匿名的形式，我们绝对保密，请同学们放心回答。你的如实回答对我们的研究有重大的意义。性别：；是否独生子女父母篇1、你知道母亲的生日是哪一天吗？A、知道B、不知道，但觉得应该知道C、不知道，我觉得无所谓

2、你在父母生日时表示过祝福吗？A、每年都会B、有时会C、偶然会D、从来都不会3、你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳？A、父母的付出是理所当然的B、我都不想她们那样的，少点罗嗦还好C、等我长大了要回报她们4、假期在家，你常有什么活动？（请在活动后选择发生的程度）忙于同学聚会（经常偶然很少）陪父母逛街（经常偶然很少）帮父母干家务活（经常偶然很少）和父母一起聊天（经常偶然很少）看书学习（经常偶然很少）自我娱乐（经常偶然很少）5、、您感觉您的父母辛苦吗？

A.非常辛苦

B.一般

C.不辛苦

D.不清楚6、你跟你的父母说过谢谢吗?A．有：次B.没有老师篇1、你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗?A、有，并经常去看望老师B、有，只是在过年过节的时候送去祝幅C、心里感谢，但没有表示出来D、教育学生是她们的责任，没有必要感谢2、在路上你见到老师，你会主动打招呼吗？A、不论老师认不认识我，都主动打招呼B、见到认识我的才打招呼C、装作没看见，绕道而行3、你觉得你的班主任或任课老师辛苦吗？A.非常辛苦

B.一般

C.不辛苦

D.不清楚4、你最想对现任哪位老师表示感激，最想说什么话？