中考语文复习2 专题二词语的理解与运用

考点1成语辨析考点2近义词辨析1.看词义，是否“望文生义”对于一些成语，如果想当然地从字面上认定其意思，就会导致误用。例句：在物质生活过于丰富的今天，我们面对美味大餐常常有味同嚼蜡的感觉。分析：“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。此处从字面上将其误解为“面对

味大餐常常有枯燥无味的感觉”，犯了望文生义的错误。2.看色彩，是否“褒贬颠倒”有些成语带有强烈的感情色彩——或具有褒义，或具有贬义。若辨别不清，很容易用错。例句：他总是殚精竭虑地害人，所以才会落得如此下场，真是自作自受。分析：“殚精竭虑”意为“用尽精力，费尽心思”，属于褒义词，这里用来形容害人，使用不当。3.看对象，是否“张冠李戴”有些成语有固定的适用范围和使用对象，如果不了解就有可能张冠李戴。例句：苍山如屏，洱海如镜，令人不得不惊叹大自然的巧夺天工。分析：“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精湛。而这里陈述的对象是“大自然”，显然成语使用不当。4.看表达，是否“重复累赘”重复累赘指的是成语的意思包含句中的某个词，使句意出现了重复。例句：庆祝“六一”的晚会上，两个小朋友表演的小品让我们都忍俊不禁地笑了。分析：“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑”语意重复。5.看逻辑，是否“自相矛盾”有时成语的意思与句子其他部分表达的语意不一致，导致前后矛盾。例句：二中在排球比赛中连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。分析：“功亏一篑”比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。既然“连连失利”，距离冠军十分遥远，就在语意上产生矛盾了。6.看语境，是否“协调一致”有些成语使用时有特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。例句：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。分析：句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注。而“安步当车”的意思是“慢慢地行走，就当作是坐车”，与所在的语境很不协调，使用不恰当。7.看尊卑，是否“谦敬错位”成语有谦辞、敬辞之分，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例句：咱们是朋友，你遇到了困难，我一定鼎力相助。分析：“鼎力相助”意为大力帮助，是敬辞，用于请托或表示感谢的语境。此处用于陈述“我”给别人的帮助，属于误用。1.辨析词义⑴从词义的轻重辨析有些近义词表达的内容基本相同，但在表现的程度上却有轻重的不同。例如：“希望—盼望—渴望”，词义由轻到重。“希望”只是一般的态度，“盼望”就加强了主观的意愿，“渴望”则更进一步表示了主观意愿的强烈程度。⑵从词义的适用对象辨析有些词语尽管意义相近，但适用对象会有一定的差异。例如：“事件—事变—事故”，这一组词都是指人类社会中的活动。“事件”是指历史或社会上发生的不平常的大事，适用对象意义重大；“事变”是指政治、军事方面的重大变化，特指突然发生的重大政治、军事性事件，适用对象的意义也较为重大；“事故”是意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的），适用对象的重要性相对小些。⑶从词义的侧重点辨析有些词语虽然表示的概念、含义大致相同，但在表现的对象上却有不同的侧重。例如：“抵挡—抵抗—抵御”都有用力阻挡、制止敌对力量的意思，但“抵挡”着重于阻挡、挡

住，是比较被动的行动；“抵抗”着重于反抗、抗拒，是主动、积极的行动；“抵御”着重于防御、阻止住，常是用相当多或相当强的人力、物力抵挡。2.辨析用法⑴从搭配对象的角度辨析有些词语在使用时有比较固定的搭配对象，不能混用。例如：“交流—交换”。“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词，如“思想”“经验”“文化”“物资”等；“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词，如“礼物”“意见”“资料”“产品”等。⑵从语法功能的角度辨析在辨析和使用词语时，要注意词语与前后词语搭配是否合乎语法规范，有无修饰不当等情况。例如：“突然—猛然”。“突然”是形容词，可以受程度副词修饰（如“非常突然”），一般在句中作状语或补语，如“他突然出现在我的面前”“他来得太突然了”。“猛然”是副词，只能作状语，如“他猛然一个急刹车，大家都摔倒了”。3.辨析色彩⑴感情色彩词语的感情色彩分褒义、贬义、中性三种，反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。例如：“成果—恶果—结果”。“成果”指工作或事业的收获，是褒义词；“恶果”专指坏的结果和坏的下场，是贬义词；“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。⑵语体色彩按语体色彩分类，词语大致可以分为书面语和口语两类。语体色彩不同的词语能表现出不同的语体风格。在使用词语时，要根据语境选用恰当的词语。