2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷（B卷）附答案详解

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题60分）一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）1、[单选题]下列表述正确的一项是（）。A．综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题B．综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定C．综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程D．综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现答案：C解析：C项，综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。A项，综合实践活动课程的内容不来源于书本。B项，综合实践活动课程的“活动主题”不可以由教师确定。D项，综合实践活动课程关注学生活动的过程能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。2、[单选题]教学的中心环节是（）。A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识答案：A解析：教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的中心环节是领会知识，没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。3、[单选题]提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．杜威答案：A解析：奥苏伯尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。概念同化，是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程。4、[辨析题]李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎么样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见，李老师百思不得其解。问题：（1）请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？（2）作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？答案：（1）原因①言行并驳李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育的作用，反倒是身教对学生产生了消极影响。②言教方法失当“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。③敬业精神的缺失李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。（2）班主任应采用的正确方法①言行一致教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表从一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。②因材施教班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式进行。③全心全意班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。5、[单选题]与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A．教学过程的预定性B．教学设计预留空间C．善于利用“突发事件”D．培养学生多向思维、求异思维的习惯答案：A解析：新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，教学过程的预定性不能体现这些特点。6、[简答题]简述心理健康的基本标准。答案：心理健康的基本标准包括：（1）对现实的有效知觉心理健康的人能客观认识现实，对自己、他人、社会有比较深刻的理解和把握，能动性地应对客观世界的变化。（2）自知、自尊与自我接纳心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能正确地了解自我、评价自我，又能欣然地接受自我，不论是优点还是缺点。（3）自我调控能力心理健康的人面对所处的环境能够客观的认识和评价，使自己与社会保持良好的接触；生活理想不脱离现实，能面对现实修正自己的需要和欲望，使自己的思想和行为与社会协调一致。（4）与人建立亲密关系的能力人际关系和谐是心理健康的重要标志。心理健康的人，能信任和尊重别人，设身处地地理解别人，能以恰当的方式让别人理解自己。（5）人格结构的稳定与协调一个心理健康的人拥有完整的人格，其人格结构包括气质、能力、性格、理想、信念、需要、动机、兴趣等方面都能得到合理平衡的发展，不存在明显缺陷与偏差；以积极进取的人生观作为人格的核心，并能有效地支配自己的心理行为。（6）生活热情与工作高效率一个心理健康的人情绪稳定、乐观，能保持对生活的热情，时刻以积极的态度投入到工作中，工作效率高。7、[单选题]决定教育事业领导权的是（）。A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技答案：B解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。8、[单选题]我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培答案：D解析：被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中国近现代著名的民主斗士和教育家，他一生爱国，并致力于科学与民主的践行，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。他不仅有先进而独到的教育理念，而且能排除万难付之于实践，尤其他创造的北大辉煌，历来为人所敬仰。9、[单选题]所谓的及时复习，应该是指（）。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．隔一天再复习D．当天复习答案：D解析：根据遗忘的进程先快后慢的规律，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天的功课应该在当天复习。10、[辨析题]不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去玩手边的东西。因此，他的考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。问题：请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。答案：（1）问题出现的原因①小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。②对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得再有趣一些，他肯定会全神贯注听课的。③虽已上了三年级，小刚却还未养成上课听讲的良好习惯。④不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。⑤平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。（2）问题解决的方法①根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，也会使他们的注意力集中到课堂上。②培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题来激发学习动机。③帮助学生在上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。④培养学生良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习；同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。⑤对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，教师还可以经常提问。11、[单选题]指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．学业C．学习成绩D．学习方法答案：C解析：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。对多数学生来说，指导法有一定的作用，它能够增进学习的效率，然而这种方法的必要性是随着所学知识或技能的复杂性与新颖性以及个人的经验与自学能力而变化的。12、[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为答案：B解析：先行组织者教学策略是奥苏伯尔的意义学习理论的一个重要组成部分。所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料（并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料）。13、[辨析题]这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段：师：同学们，读完课文，你们有哪些不明白的问题？生：福勒为什么要放弃射门？生：课文的最后一句话是什么意思？生：世界级球星福勒几次放弃射门？师：同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？生：好！师：请同学们仔细读课文第一自然段……问题：你是怎样看待以上教学的？请发表你的观点。答案：（1）新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问入手，体现以学定教，因需施教。在上述教学片段中，教师引导学生提问，让学生自由质疑，这是比传统课堂进步的地方。（2）存在的问题是，教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选，也没有提供学生思考和解决问题的策略，只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节，学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。（3）题干的方法，不过是展示“自主学习”的一张标签而已。如果教师总是让学生解决预先准备的问题，即使问题是学生学习的难点，学生解决问题时也会索然无味。实际上，学生的问题往往有一定的普遍性，与课文的重点和难点有着必然的联系，如果老师作适当调整梳理，让自己的设计意图融进学生的思维当中，学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。14、[简答题]简述义务教育阶段的培养目标。答案：义务教育阶段的培养目标包括：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现；②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务。任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。15、[单选题]教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果茨基D．埃里克森答案：C解析：维果茨基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。16、[单选题]个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。A．学习动机B．学习需要C．学习兴趣D．学习期待答案：B解析：学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。17、[简答题]简述我国小学管理的基本方法。答案：我国小学管理的基本方法包括：（1）行政方法行政方法是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。（2）法律方法法律方法是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。（3）教育方法教育方法是指通过对正确的精神观念的宣传教育，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。（4）经济方法经济方法即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理。（5）学术方法学术方法是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。18、[单选题]“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。A．传统教育B．现代教育C．传统教育和现代教育共同D．原始教育答案：B解析：以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。19、[单选题]“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则答案：D解析：“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。20、[单选题]标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是（）。A．夸美纽斯及其《大教学论》B．斯金纳及其《程序教学》C．布鲁纳及其《教育过程》D．桑代克及其《教育心理学》答案：D解析：教育心理学遵循学科发展的一般性历史发展规律，大致经历了四个时期：第一个时期是初创时期（20世纪20年代以前）；第二个时期是发展时期（20世纪20年代到50年代末）；第三个时期是成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；第四个时期是完善时期（20世纪80年代以后）。一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》开始的，标志着教育心理学成为一门独立学科。第Ⅱ卷（非选择题40分）二、解答题（4小题，每小题10分，共计40分）1、[简答题]简述课程计划编制应遵循的原则。答案：课程计划编制应遵循的原则有：（1）保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性；（2）依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性；（3）以教学为主，全面安排，精简课程，加强基础和有利于发展学生特长，知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；（4）统一性与灵活性、稳定与变革相结合。2、[简答题]简述课堂教学的常用方法。答案：课堂教学的常用方法有：（1）讲授式的教学方法讲授式的教学方法主要是指教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力的方法。具体实施形式有：讲解教学方法；谈话教学方法；讨论教学方法；讲读教学方法；讲演教学方法。（2）问题探究式教学方法问题探究