25 王戎不取道旁李 教学课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

凿壁借光“天山杯”历史人物之“俊杰之星”故事会同学们，我校要开展“俊杰之星”故事会，今天我们将用所学知识，进行“一分钟讲历史故事”挑战。你想参加吗？

学习目标一、读准课文字音、读出停顿节奏。二、运用方法理解课文内容。三、能够对俊杰人物做出评价。四、能背诵课文。五、能简要复述故事内容。“一分钟讲历史故事”读懂文言文的方法借助注释查字典联系上下文借助插图联系生活实际《守株待兔》《司马光》《精卫填海》……部编版小学语文四年级上册王戎不取道旁李王戎不摘取道路旁边的李子女娃游于东海/斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。戎装评价标准撇画要写出区别☆斜钩把握好弧度☆上窄下宽字舒展☆引申：与军事有关的事情。学写字

王戎是魏晋时期的名士，“竹林七贤”之一，他自幼聪颖，神彩秀美。

王戎名片任务一一分钟讲历史——熟读成诵活动一：俊杰故事我会读谁/干什么还原古文方式读活动一：俊杰故事我会读王戎不取道旁李①王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。注释①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②〔尝〕曾经。③〔竞走〕争着跑过去。④〔唯〕只有。⑤〔信然〕的确如此。众，许多

李树上长着许多李子，把树枝都压弯了。活动二：俊杰故事我会讲诸侯诸子百家诸儿竞走取之，唯戎不动。（）争着跑过去古今异义活动二：俊杰故事我会讲走：跑。竞走是两腿交替迈步前进的田径运动项目，运动员在比赛时需与地面保持不间断接触，任何时间都不得双脚同时离地。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（李子）（王戎）（李子）“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？填写学习单，用自己的话讲讲这个故事。《王戎不取道旁李》故事发生的时间故事发生的地点故事中的人物故事发生的起因故事发生的经过故事发生的结果王戎七岁道边王戎、诸小儿看道边李树多子折枝诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然为什么王戎被称为俊杰？请你从文中找出原因。王戎其他孩子竞走取之不动活动三：俊杰故事我会悟王戎真的没有动吗？小组合作，想象场景填一填树在道边而多子，此必苦李。树在道旁甜李人皆取之无果无人取之多子苦李活动三：俊杰故事我会悟如果你是王戎，此刻看到什么？又由此想到什么？冷静推理思维大碰撞：柿子节时，我们校园里的甲树枝头少子，此必甜柿吗？说说你从中看到了一个怎样的王戎？你从中获得了哪些启示？我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，有主见，不盲从。活动三：俊杰故事我会悟王戎不取道旁李王戎

，尝

游。看道边李树

，诸儿

，唯戎

。人问之，答曰：“树在道边而

，此必

。”取之，

。活动四：俊杰故事我会诵任务二一分钟讲历史——故事争霸“一分钟讲历史故事”★参考注释，结合故事情节，用自己的语言把故事讲述完整。★想象人物的动作、神态、语言和心理表现出来，把故事讲生动。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”

别人问他：“你为什么不去摘李子呢？”王戎回答：“李子树在道路边，结满了李子却没有人摘，说明一定是苦李子。”

王戎跟别人说李子树在道边结满李子却没人摘，说明一定是苦李子。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。评价维度内容评价等级讲完整能够清楚地讲述故事的起因、经过、结果讲简要能够通过转述语言简要讲出王戎的想法讲生动能够借助合理想象、补充角色对话、人物心理活动等，生动地讲述故事《世说新语》，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的，一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量篇》，这一篇章写的都是魏晋时期名士的风度。文字虽短，却刻画出人物的鲜明个性。好书推荐