化学实验与科学探究课件-九年级化学人教版上册

人教版九年级上册第一单元课题2化学实验与科学探究1、实验室化学试剂的取用规则有哪些？2、固体试剂的取用方法是什么？3、液体试剂在倾倒时有哪些注意事项？4、若用量筒量取液体时，俯视或仰视读数会怎么样？温故知新课程讲授知识目标初步认识1.了解酒精灯使用的注意事项，掌握加热的操作方法。2.掌握连接仪器并检验装置的气密性的操作方法。3.掌握洗涤仪器的方法及注意事项。

学习目标1知道化学实验室的一些基本情况，了解一些化学实验室的规则。2认识一些常用的仪器和试剂；会说出常见仪器的名称及用途。3掌握实验室试剂的取用方法(重点)。4知道严谨的态度、规范的实验操作是实验成功的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯(难点)。实验性质实验定量实验探究实验基本操作物质制备基本仪器

学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。

课堂导入交流与讨论观察蜡烛，结合生活实际，描述蜡烛的性质，并尝试将蜡烛的性质分类。白色、固体、较软物理性质可以燃烧……化学性质观察与思考

蜡烛是我们生活中常见的物品，你留意过蜡烛在燃烧前后的现象吗？①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；③用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好；④如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。注意事项（3）使用后：①不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭②盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好4.给物质加热时，试管炸裂的原因有哪些？①试管外壁有水；②没有均匀受热；③试管底部接触酒精灯灯芯；④加热后的试管，立即接触冷水或用冷水冲洗；⑤加热固体试管口向上倾斜。思考讨论：【实验1-5】用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。用试管夹夹住该试管（夹在距试管口1/4～1/3处），加热，观察现象。实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质生成蓝色絮状沉淀蓝色物质逐渐变黑用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定的容器内。应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL,固体只需铺满试管底部即可。2．节约原则：3．环保原则：新课讲授固体药品保存在广口瓶中液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。新课讲授例如：受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。关注物质的变化蜡烛及其燃烧的探究实验反思实验反思蜡烛及其燃烧的探究对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论练习2下雪天，当路面出现积雪时，环卫工人会往雪上撒盐或沙。这样做的目的是什么呢？为此，同学们展开了讨论：有人认为这样做可能会增大汽车与地面的摩擦；也有人认为这样做可能会加速冰雪的融化。就上面这些同学的观点而言，应属于科学探究中的哪个环节？(

)A.提出问题

B.建立假设或猜想C.获取事实与证据

D.检验与评价B走进科学探究蜡烛燃烧点燃前燃烧时熄灭后化学学习的特点关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论关注物质的性质关注物质的变化科学探究的一般步骤发现问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→收集证据→解释与结论→反思与评价

课堂小结化学学习特点关注物质的性质物理性质化学性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象是否有新物质生成物理变化化学变化变化前变化时变化后是否有颜色的改变、气体或沉淀的生成以及发光、放热等现象通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？思考1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？答：蜡烛受热熔化变成液态是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学变化。蜡烛为乳白色固态，难溶于水为物理性质，蜡烛具有可燃性为化学性质。练一练物质的加热使用酒精灯的注意事项给液体加热的要点洗涤方法玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下连接仪器装置洗涤玻璃仪器用水润湿用力转动检查装置气密性振荡法刷洗法洗干净的标准1、规范的实验操作是实验成功的保证。以下化学实验基本操作错误的是（

）CA.B.C.D.1．运输鞭炮的车辆应该贴有的标识为（）ABCDD2．试剂安全是指化学实验操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求不是从试剂安全角度考虑的是（）A．用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必须擦拭干净B．不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂C．从试剂瓶倒完试液后，要立即盖紧瓶塞D．不得品尝任何药品的味道D