2025-2026学年四川省泸州市合江县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年四川省泸州市合江县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共4小题，共12分。1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.侵略（qīng）

悄然（qiāo）

摩肩接踵（zhǒng）

B.推崇（cóng）

畸形（qí）

恹恹欲睡（yān）

C.遒劲（qiú）

洗涤（tiáo）

巧妙绝伦（lún）

D.鲜腴（yú）

鄙视（bǐ）

杳无消息（yǎo）2.下列选项中书写全部正确的一项是（）A.溃褪

曼延

筋疲力尽 B.赋闲

娴熟

重峦叠障

C.教诲

仲裁

慷慨激昂 D.骏峭

抵赖

坦荡如坻3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.班长个子特别高，坐在后排也能目空一切，把前排同学的小动作看得清清楚楚。

B.这些天来，各种事情接踵而至，让原本心力交瘁的母亲无法应对。

C.他灵巧的双手把一团团彩泥捏成各种卡通人物，逼真生动，令人叹为观止。

D.国庆期间，尧坝古镇推出的灯光秀璀璨夺目，让人目眩神迷，大呼过足眼瘾。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B.漫步于风光旖旎的湿地公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C.阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。

D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。二、默写：本大题共1小题，共6分。5.根据课文内容，补写出相应的句子。

①报君黄金台上意，

。（李贺《雁门太守行》）

②

，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

③《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：

，

。

④《愚公移山》中愚公坚信挖山能够成功的理由是：

，

。三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。6.结合阅读的名著完成下列各题。

①小城同学在阅读《红星照耀中国》的过程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相应性格特点，请帮他补出表格空缺的部分。人物姓名典型事件事件体现的性格特点

聚焦人物毛泽东组织秋收起义，其间被捕，死里逃生后，继续工作。A______B______同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命。有勇有谋彭德怀看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。C______②读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”，请你结合《红岩》等革命书籍中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。7.我校八年级将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。

【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。

【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓(1)用一句话概括材料一的主要内容(2)阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议(3)请用楷书工整地把本次活动的标语写在下面的田字格内。

守护历史根脉，传承文明薪火。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。8.阅读下列文章，完成下列各题。简牍①文字的诞生，是一个民族走出蒙昧的象征。作为文字载体的材料，亦随着社会文明的进步不断变化。西汉时，简牍是人们书写的主要“纸张”，承载着当时的文化与精神风貌。

②据儒家五经之一的《尚书•周书•多士》记载：“惟殷先人，有册有典。”意为殷商时期，即有成册的文书典籍。在纸张出现以前，作为书写载体的材料种类丰富——龟甲兽骨、金石帛书、竹简木牍……简牍作为古代最重要的文字载体之一，最早可追溯至商，盛行于秦汉，在华夏已有3000多年的历史。

③简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片。依据材质的不同，可分为竹简、木简、竹牍、木牍。简又称“毕”，多为细长条形，可供书写的面积较少。连续书写时，以麻绳编联，单支称为“简”，多支连编在一起称为“册”，如同现今的书籍册页一样。在实际使用中，简的制式多有差异，根据书写需求被制成不同形状，且因内容不同，长度也有差别。牍又称“版”或“方”，多为方形或长方形的薄板，比一般的竹简要宽，可供书写的面积较大，不穿孔，常单片使用，可做到“一板书尽”，多用于记录小事。

④作为古代的“图书”，简牍的内容包罗万象，诸如医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等。根据内容的不同，定名也有所差异，例如：信牍是用于写信的书简，遣册是记录墓中随葬品器物清单的简牍，签牌是起标识、凭证作用的简牍。古人书写时，自右向左，以毛笔蘸墨书于简牍上，若有错字，则用书刀（古时刮削文字的小刀，其作用类似于今天的橡皮擦）刮去墨迹，再重新写即可。

⑤简牍的原材料为竹木，数量丰富，价廉而易得。古人因地制宜，南方地区多竹，则多为竹制；北方地区便多以松木、红柳等木材替代。

⑥作为典型的西汉列侯墓葬遗址，海昏侯刘贺墓中出土了5300余枚简牍，包含众多珍贵古籍与文书档案，生动再现了西汉时期人们的社会生活。从内容上看，这批简牍大致可分为三类，一类为著作典籍，一类为公文奏牍，一类为签牌。其中，典籍类简牍数量最多，内容丰富，尤其是出土的《论语》《诗经》《礼记》《春秋》《孝经》等典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义。

（选自《知识就是力量》2023年第4期，有删改）(1)下面的说法不符合原文意思的一项是______A.作为文字载体的材料，亦随着社会文明的进步不断变化

B.简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片

C.古代简牍内容包罗万象，虽然内容不同，但定名是一致的

D.简牍的原材料为竹木，数量丰富，价廉而易得(2)下面对本文的理解分析，不正确的一项是______A.文章开头交待说明内容，引出本文的说明对象——简牍

B.本文第①③段中加点词语“主要”和“一般”，体现了说明文语言准确、严密的特点

C.海昏侯墓中出土大量典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义

D.本文是“分——总”结构，采用空间顺序说明了简牍的历史发展脉络(3)结合全文，谈谈为什么说“简牍承载着当时的文化与精神风貌”9.母亲的笑吴禾①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。

②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盖在唐白瓷盘里；或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜水；或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的，【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！

③母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。

④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折，每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。

⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。

⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了。我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……

【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。

⑦“妈妈唱得太好了！”我说。

⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑，说。

⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。

⑩母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”——关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。

⑪母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。”

⑫我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。____。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱，这光，使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。

⑬母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。

⑭放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。

⑮“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。

⑯我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！”

⑰母亲又笑了。

⑱母亲的笑永世留在我心中(1)这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前哪些笑的情景？

母亲尝菜时腼腆的笑——→①______——→母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑——→②______——→母亲原谅“我”时充满爱的笑——→③______(2)根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第⑫段的横线处，并说明理由。

A.我怕极了

B.我可不怕(3)作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感(4)读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。10.【甲】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】子奇治阿子奇年十六，齐君使治阿①，既而②君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载③皆白首④也。夫以老者之智，以少者决之⑤，必能治阿矣！”子奇至阿铸库兵以作耕器出仓廪⑥以济贫困阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②既而：后来，不久。③共载：同车。载，坐车。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓廪：储藏谷米的仓库(1)下列对乙文中画线句子断句，完全正确的一项。______A.子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以济贫困/阿县大治

B.子奇至/阿铸库兵以作耕/器出仓廪以济贫困/阿县大治

C.子奇至阿铸/库兵以作耕器/出仓廪以济贫/困阿县大治

D.子奇至阿/铸库兵/以作耕器出仓廪/以济贫困阿县大治(2)下列句子中，加着重号词语的意思不正确的一项是______A.寡助之至至：极点B.域民不以封疆之界域：地域C.齐君使治阿使：派遣D.魏闻童子治邑闻：听说(3)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是______A.甲文强调了在治理国家中施行仁政的重要性

B.甲文中心论点是“得道多助，失道寡助”，结论是“天时不如地利，地利不如人和”

C.乙文写子奇通过采取融兵器制农具，打开粮仓济民等办法使阿县大治

D.乙文通过对话，侧面描写衬托子奇“童子治邑”不战而胜的不凡才能(4)用现代汉语翻译下面两个句子。

①委而去之，是地利不如人和也。

②夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。11.梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。(1)下列选项不恰当的一项是______A.全诗以边海人民的苦难为核心，层层深入地展开描写

B.本诗运用白描手法，简洁质朴地刻画生活场景，感染力强

C.本诗以乐景写哀情，通过优美的自然环境反衬人民的苦难

D.诗歌语言通俗易懂，不事雕琢，却饱含真挚情感(2)诗人常在诗歌中用正侧面描写的方法来表达情感，如《饮酒（其五）》通过正面写陶渊明弃官归隐后悠然闲适的生活，请你找出《梁甫行》中运用侧面描写的句子，并说说它有何作用？八、作文：本大题共1小题，共40分。12.作文。

早莺争树，新燕啄泥，绿杨白堤，那春景触动了白居易；黑布小帽，青布棉袍，蹒跚买橘，那背影触动了朱自清；添改讲义，纠正解剖，关心实习，那关怀触动了鲁迅；普通白杨，力争上游，坚强不屈，那精神触动了茅盾……物虽微，事虽小，人虽平凡，但用心感悟，那些人与事，那些物或景中的深意，往往能触动你我。

请结合自己的生活体验，以“那

，触动了我”为题目，写一篇文章。

要求：①请先在横线上将题目补充完整再写作；②自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“侵略”的“侵”应读“qīn”；“悄然”的“悄”应读“qiǎo”。

B.有误，“推崇”的“崇”应读“chóng”；“畸形”的“畸”应读“jī”。

C.有误，“洗涤”的“涤”应读“dí”。

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A.有误，“溃褪”应写作“溃退”；“曼延”应写作“蔓延”。

B.有误，“重峦叠障”应写作“重峦叠嶂”。

C.正确。

D.有误，“骏峭”应写作“峻峭”；“坦荡如坻”应写作“坦荡如砥”。

故选：C。

本题考查对汉字字形的准确识别能力。此考点要求能够正确书写汉字，辨别常见的错别字，需要掌握汉字的结构、笔画、笔顺以及常见易混淆字的区别。

要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：

1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。

2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。

3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。

4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。

针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。3.【答案】A【解析】A.有误，“目空一切”的意思是眼里什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。这里想表达班长个子高、视野好，用这个成语属于褒贬误用。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查成语使用正误的辨析。

解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4.【答案】D【解析】A.有误，成分残缺，“具有”后面缺少宾语中心语，应改为“具有一定的信息安全防范意识”。

B.有误，搭配不当，“皎洁的月光”不能“从远处传来”，可修改为“皎洁的月光洒在身上，悠扬的歌声从远处传来”。

C.有误，两面对一面，“是否肤浅化”是两面，后面的“阅读者的思考”“作品本身的深度”是一面，应改为“阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否思考，也取决于作品本身是否有深度”。

D.正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析与修改。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5.【答案】提携玉龙为君死老骥伏枥虽乘奔御风不以疾也子子孙孙无穷匮也而山不加增【解析】①提携玉龙为君死（注意“提、携”的书写）

②老骥伏枥（注意“骥、枥”的书写）

③虽乘奔御风

不以疾也（注意“御”的书写）

④子子孙孙无穷匮也

而山不加增（注意“匮”的书写）

本题考查名句默写。

古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。6.【答案】A.勇敢无畏、意志坚定

B.贺龙

C.关爱战士、平易近人

;“红”在革命书籍中代表着革命、热血、希望和胜利。在《红星照耀中国》中，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，它照亮了中国的未来；“红军”是革命的队伍，他们为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；“红小鬼”则是革命的希望，他们充满了活力和朝气。在《红岩》中，“红”代表着革命烈士们的热血和忠诚，他们为了实现共产主义的理想，不惜牺牲自己的生命。总之，“红”是革命精神的象征，它激励着我们为了实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗【解析】（1）本题考查分析人物形象。联系内容“组织秋收起义期间被捕，死里逃生后，继续工作”可知，A空应填写：勇敢无畏、意志坚定；联系内容“同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命”可知，B空应填写：贺龙；根据“看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上”明确C处应填写：关爱战士、平易近人。

（2）本题考查名著评价。

在《红星照耀中国》里，“红”是贯穿全书的核心象征符号：象征革命信仰与方向：“红星”是中国工农红军的标志，代表着共产主义的革命信仰，也象征着中国革命的正确方向；“红军”的“红”，体现出这支队伍为了革命理想、为了人民解放而奋斗的本质。象征新生力量与希望：“红小鬼”的“红”，既突出他们的青春朝气，也代表着革命的新生力量，这些少年早早投身革命，是中国革命未来的希望所在。象征热血与牺牲精神：“红”还关联着革命战士的热血，他们为了民族独立和解放，不惜抛头颅、洒热血，“红”是他们赤诚之心和牺牲精神的具象化体现。

答案：

（1）A.勇敢无畏、意志坚定

B.贺龙

C.关爱战士、平易近人

（2）“红”在革命书籍中代表着革命、热血、希望和胜利。在《红星照耀中国》中，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，它照亮了中国的未来；“红军”是革命的队伍，他们为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；“红小鬼”则是革命的希望，他们充满了活力和朝气。在《红岩》中，“红”代表着革命烈士们的热血和忠诚，他们为了实现共产主义的理想，不惜牺牲自己的生命。总之，“红”是革命精神的象征，它激励着我们为了实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】示例：2024年7月26日、27日，中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上被列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数达59项【小题2】示例：①加强执法监管，严厉打击文物相关违法犯罪行为；②科学规划开发，加强文化遗产保护宣传教育【小题3】示例：守护历史根脉，传承文明薪火【解析】（1）概括新闻类材料的主要内容，需要抓住时间、地点、事件、结果四个关键要素。

时间：2024年7月26日、27日

地点：印度新德里（联合国教科文组织第46届世界遗产大会举办地）

事件：中国申报的两个项目（巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作）被列入《世界遗产名录》

结果：中国世界遗产总数达到59项

整合这些要素，完整概括为：2024年7月26日、27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作被列入《世界遗产名录》，至此中国世界遗产总数达到59项。

（2）根据材料二提到的文化遗产面临的威胁（风貌破坏、文物犯罪、过度开发等），针对性提出解决办法。针对文物违法犯罪：建议完善文物保护的法律法规，加大执法力度，建立文物保护的巡查和监督机制，同时联合公安、文旅等部门开展专项整治行动，严厉打击文物盗窃、非法交易和走私行为，从法律层面遏制破坏文化遗产的行为。针对过度开发与风貌破坏：建议制定科学的文化遗产保护规划，在开发利用文化遗产前进行充分的评估，避免过度商业化和不合理开发；同时开展文化遗产保护的宣传教育活动，通过校园讲座、社区宣传、媒体推广等方式，提高公众对文化遗产价值的认识，增强大家的保护意识。针对文物流失与失传：建议建立文化遗产数字化档案，运用现代技术对文物进行数字化记录和保存，避免因自然或人为因素导致的文化遗产失传；同时加强国际合作，通过合法途径追回流失境外的贵重文物。

（3）根据要求，用楷书书写。要求笔画端正、结构匀称、间距合理即可。

答案：

（1）示例：2024年7月26日、27日，中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作在联合国教科文组织第46届世界遗产大会上被列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数达59项。

（2）示例：①加强执法监管，严厉打击文物相关违法犯罪行为；②科学规划开发，加强文化遗产保护宣传教育。

（3）示例：守护历史根脉，传承文明薪火。

（1）本题考查提炼概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。常见题型为概括材料主要信息、提取材料主要信息、给新闻拟一个标题。

（2）本题考查意见建议。提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。

（3）本题考查汉字书写。要求用楷体书写，书写时要注意间架结构、笔画顺序，写好起笔、运笔、收笔的每一个笔画，字的重心要稳，大小适度。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】①简牍是古代重要的文字载体，历史悠久；②简牍的内容包罗万象，涉及医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等；③简牍的内容根据不同的用途有不同的定名，如信牍、遣册、签牌等；④简牍的书写方式和工具也反映了当时的文化和技术水平【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，第④段说“根据内容的不同，定名也有所差异”，选项说内容不同定名一致，与原文不符。

故选：C。

（2）本题考查文章内容理解分析。

ABC.正确；

D.有误，文章先总述简牍在西汉的地位等，再分别从历史、构成、内容等方面阐述，是“总—分”结构，采用的是逻辑顺序而非空间顺序。

故选：D。

（3）本题考查文章内容分析。结合“据儒家五经之一的《尚书•周书•多士》记载……在华夏已有3000多年的历史”分析，简牍是古代重要的文字载体，历史悠久。结合“作为古代的‘图书’，简牍的内容包罗万象，诸如医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等”分析，简牍的内容包罗万象，涉及医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等。结合“根据内容的不同，定名也有所差异……再重新写即可”分析，简牍的内容根据不同的用途有不同的定名，如信牍、遣册、签牌等。简牍的书写方式和工具也反映了当时的文化和技术水平。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①简牍是古代重要的文字载体，历史悠久。②简牍的内容包罗万象，涉及医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等。③简牍的内容根据不同的用途有不同的定名，如信牍、遣册、签牌等。④简牍的书写方式和工具也反映了当时的文化和技术水平。

文章开篇指出西汉时简牍是主要书写“纸张”，承载当时文化与精神风貌。接着介绍简牍历史，可追溯至商，盛行秦汉，有3000多年历史。然后说明简牍构成，是“简”与“牍”合称，介绍了它们不同的材质、形状、使用方式等。再阐述简牍内容包罗万象，且根据内容定名有差异，还介绍了书写方式。之后说明简牍原材料为竹木，数量丰富、价廉易得，古人因地制宜取材。最后以海昏侯刘贺墓出土简牍为例，说明其对研究汉代社会生活和儒学发展演变的意义。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。9.【答案】【小题1】母亲听父亲讲书时会心的笑;母亲哄“我”睡觉时哼唱的笑;母亲带我串门时听到夸赞的笑【小题2】B理由：“我”知道母亲不会真的生“我”的气，所以“我”不怕，这样写更能体现“我”与母亲之间亲密的关系【小题3】示例：【甲】处，作者通过描写母亲在物质匮乏的年代，只尝一筷子菜就满足的情景，表达了对母亲的心疼和感激之情【小题4】这是一位勤劳、善良、乐观、疼爱孩子的母亲；从母亲每天为家人准备酒菜，照顾家人的生活可以看出她的勤劳；从母亲只尝一筷子菜就满足，以及喜欢看书、唱歌等可以看出她的善良和乐观；从母亲对“我”的疼爱和关心可以看出她的疼爱孩子【解析】（1）本题考查文章情节的提取与概括。

①根据原文第④段“母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢”，概括为：母亲听父亲讲书时会心的笑。

②根据原文第⑪段“每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴”，概括为：母亲带我串门听到夸赞时得意的笑。

③根据原文第⑯⑰段“一见是我，就骂：‘这个坏小子！’母亲又笑了”，概括为：母亲看见“我”开玩笑时开心的笑。

（2）本题考查语句衔接与内容理解。选B。理由：从下文“我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲”“抗了几次，母亲就不抗了”“母亲眼一和我对上，就忍不住笑了”这些内容可以看出，“我”非常了解母亲，知道母亲只是表面生气，心里并不会真的责怪“我”，所以“我可不怕”。这句话生动表现出“我”与母亲之间亲密无间、调皮又温暖的关系。

（3）本题考查议论句的情感理解。示例：【甲】处，作者在描写母亲细心为父亲准备酒肴，自己却只尝一筷子就腼腆满足之后，直接发出“在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀”的议论。这句话既写出当年生活的艰苦，又突出母亲持家的辛苦与对家人的用心，饱含着作者对母亲深深的心疼、感激与怀念。

（4）本题考查人物形象分析。这是一位勤劳、善良、乐观、疼爱孩子的母亲。从母亲每天认真为父亲准备精致酒肴，把家里收拾得干干净净，可以看出她勤劳细致；从母亲知足腼腆、喜欢听书、爱哼唱小曲，可以看出她善良乐观、内心温柔；从母亲从不打骂“我”，被“我”逗笑后满眼是爱，常常因“我”的懂事乖巧而开心，可以看出她十分疼爱孩子，温柔又慈爱。

答案：

（1）①母亲听父亲讲书时会心的笑

②母亲哄“我”睡觉时哼唱的笑

③母亲带我串门时听到夸赞的笑

（2）B理由：“我”知道母亲不会真的生“我”的气，所以“我”不怕，这样写更能体现“我”与母亲之间亲密的关系。

（3）示例：【甲】处，作者通过描写母亲在物质匮乏的年代，只尝一筷子菜就满足的情景，表达了对母亲的心疼和感激之情。

（4）这是一位勤劳、善良、乐观、疼爱孩子的母亲。从母亲每天为家人准备酒菜，照顾家人的生活可以看出她的勤劳；从母亲只尝一筷子菜就满足，以及喜欢看书、唱歌等可以看出她的善良和乐观；从母亲对“我”的疼爱和关心可以看出她的疼爱孩子。

本文通过回忆母亲生前的生活点滴，重点描写了母亲不同场景下的笑容，刻画了一位勤劳善良、温柔慈爱、乐观知足的母亲形象，表达了对母亲深深的爱戴与怀念。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。10.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】B【小题4】①（可是）守城的人弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊；②凭借老人的智慧，由年轻人来作决断政事，一定能治理好阿县啊！【解析】（1）本题考查断句。句意：子奇治理阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。可断为：子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以济贫困/阿县大治。

故选：A。

（2）本题考查词语翻译。

ACD.正确。

B.有误，域：限制。

故选：B。

（3）本题考查内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，【甲】文中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道者多助，失道者寡助”。

故选：B。

（4）本题考查句子翻译。

①重点词：委，放弃；去，离开；是，这。句意：（可是）守城的人弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。

②重点词：夫，句首发语词，无实义；以，凭借。句意：凭借老人的智慧，由年轻人来作决断政事，一定能治理好阿县啊！

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）①（可是）守城的人弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。

②凭借老人的智慧，由年轻人来作决断政事，一定能治理好阿县啊！

参考译文：

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐国国君问：“你怎么知道的？同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻人来决断政事，一定能治理好阿县的！”子奇治理阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县，阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11.【答案】【小题1】C【小题2】句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇；作用：通过描写狐兔在房屋周围自由出入的情景，侧面烘托出海边人民生活环境的荒凉和破败，表达了诗人对海边人民苦难生活的同情【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

ABD.正确；

C.有误，诗中“八方各异气，千里殊风雨”“草野”“林阻”“萧条柴门”“狐兔翔宇”都是恶劣、荒僻的环境，并非优美的乐景，也没有“以乐景写哀情”。

故选：C。

（2）本题考查诗歌写法。《梁甫行》中：正面描写：“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻”，直接刻画边海人民艰难困苦的生活状态，写出他们处境的凄惨。侧面描写：“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，通过描写柴门简陋冷清、狐狸兔子在屋檐下自由窜跳的场景，从侧面烘托出边海人民居住环境的荒凉，以及他们家园荒芜、无人居住的悲惨境况。侧面描写进一步强化了边海人民的苦难，让读者更能感受到他们生活的绝望与凄凉，深化了诗歌对底层百姓的同情主旨。

答案：

（1）C

（2）句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。作用：通过描写狐兔在房屋周围自由出入的情景，侧面烘托出海边人民生活环境的荒凉和破败，表达了诗人对海边人民苦难生活的同情。

译文：

天下四方气候各不相同，千里之内风雨形态也大相径庭。海边的百姓生活何其艰苦啊，只能将身躯寄托在荒野草莽之中。妻子儿女的生存状态如同禽兽一般，行动起居都依靠着山林险阻遮蔽。简陋的柴门是何等荒凉冷清，连狐狸和野兔都在屋舍间自由窜行。

《梁甫行》亦称《泰山梁甫行》是三国时期，魏国著名诗人曹植的代表作品之一。诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活。

诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。12.【答案】那本书，触动了我

在我成长的道路上，有许多人和事都曾触动过我，但最让我难以忘怀的，却是一本看似普通的书。

那是一个阳光明媚的下午，我在书店里漫无目的地闲逛，偶然间，一本名为《小王子》的书映入了我的眼帘。这本书的封面设计简洁大方，色彩柔和，给人一种温暖的感觉。我随手翻开，便被里面精彩的故事深深吸引。

《小王子》是一本关于爱与责任的寓言故事。它讲述了小王子从自己的星球出发，游历了各个星球，遇见了各种各样的人，最终来到了地球。在地球上，他遇到了一只渴望被驯养的狐狸，从狐狸那里，他学会了爱与责任的真谛。

在阅读这本书的过程中，我仿佛也跟随小王子的脚步，一起游历了各个星球，遇见了那些性