2025-2026学年班对会课程教学设计

2025-2026学年班对会课程教学设计课题课型修改日期教具课程基本信息课程名称：新学期·心成长——我的班级我的家

教学年级和班级：2025级初一（3）班

授课时间：2025年9月5日上午10:00-10:45（第三节课）

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课程培养学生核心素养，聚焦责任担当素养，通过班级活动强化集体责任感；提升学会学习素养，促进学生自我规划与管理；增强人文底蕴素养，增进同学间理解与尊重。基于课本中的班级管理章节，引导学生适应新学期环境，发展社会参与能力，提升班级凝聚力。重点难点及解决办法重点：班级凝聚力培养（来源：课本“班级建设”章节要求）；难点：新生融入集体障碍（来源：初一学生适应期心理特征）。解决方法：通过“班级树”绘制活动增强归属感；采用“优点轰炸”游戏促进同伴认知；设置班级岗位实践责任担当。突破策略：结合课本“我的班级”主题，设计阶梯式任务单，从认识同学到共建规则，逐步深化集体认同。教学资源准备1.教材：初一《道德与法治》上册“班级生活”章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：班级建设案例视频（课本配套资源）、班级树模板图片（对应课本“共建集体”活动）、同学优点卡片（关联课本“尊重与理解”内容）。

3.活动器材：彩色便签纸、马克笔、班级岗位分工表（课本“班级管理”延伸材料）。

4.教室布置：将课桌椅分6组围合，设置黑板展示区用于张贴班级树，预留小组讨论空间。教学过程设计：导入环节（5分钟）：教师播放课本配套视频“新班级的故事”，展示初一学生适应新环境的场景。视频结束后，教师提问：“同学们，视频中的人物遇到了什么挑战？如果你是新同学，如何快速融入班级？”学生举手回答，教师记录关键词如“友谊”“责任”。教师引导讨论：“班级像家一样，需要大家共同努力。今天我们学习如何共建温暖班级。”师生互动：教师随机点名2-3名学生分享个人经历，教师总结：“适应新环境是成长第一步，让我们一起探索班级凝聚力。”用时5分钟。

讲授新课（15分钟）：教师围绕课本“班级生活”章节讲解班级凝聚力概念，强调责任担当和人文底蕴。重点讲解班级凝聚力培养（课本P15案例），通过提问“为什么班级凝聚力重要？”激发思考。教师展示班级树图片（课本资源），解释“班级树”象征集体成长。师生互动：学生分组4人讨论“如何增强班级凝聚力”，每组选代表发言。教师针对新生融入难点，分享课本“尊重与理解”内容，提问“遇到误解时，如何化解？”学生举例，教师补充“优点轰炸”方法（课本延伸）。教师总结：“班级凝聚力源于每个人的责任和关爱。”用时15分钟。

巩固练习（15分钟）：教师组织“班级树绘制”活动，分发彩色便签纸和马克笔。学生分组6组，每组在便签上写“我承诺为班级做的事”（如“帮助新同学”），贴在黑板班级树上。师生互动：小组内“优点轰炸”，每位学生被组员说出一个优点，教师巡视指导。教师提问“你的承诺如何体现责任担当？”学生回答，教师点评并关联课本“班级管理”岗位实践。活动后，小组展示班级树，教师强调“共建集体”的重要性。巩固知识：通过实践应用集体责任，解决新生融入障碍。用时15分钟。

课堂提问（贯穿全程）：在导入中，教师提问“视频中的挑战如何解决？”学生互动回答；在讲授中，教师提问“班级凝聚力对学习有何帮助？”学生讨论；在巩固中，教师提问“优点轰炸如何增进友谊？”学生分享。创新互动：采用“优点轰炸”游戏，教师随机抽取学生互评优点，促进双边交流。紧扣重难点：提问针对班级凝聚力和新生融入，如“如何让新同学感到被接纳？”拓展核心素养：通过提问强化责任担当（如“你的责任是什么？”）和学会学习（如“如何规划班级活动？”）。用时5分钟（融入各环节）。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）教材延伸案例：参考《道德与法治》七年级上册“班级生活”章节中“优秀班级建设案例集”，收录全国各中学班级凝聚力实践故事，如“班级公约制定流程”“小组合作学习模式”“班级文化节策划方案”，突出责任担当与集体协作的具体做法。

（2）经典集体故事：收录《三个和尚》《蚂蚁搬家的秘密》等寓言故事，结合课本“集体力量”知识点，分析故事中角色分工、责任分配与集体成果的关联，引导学生理解“1+1>2”的团队精神。

（3）班级活动设计模板：提供“班级树成长记录册”“岗位责任卡”“同伴互评表”等模板，与课本“共建集体”活动配套使用，学生可记录班级日常事务分工、个人贡献及集体进步轨迹。

（4）责任担当实践指南：结合课本“责任与角色”内容，整理中学生班级岗位说明书（如班长、学习委员、卫生委员等），明确各岗位职责、能力要求及评价标准，帮助学生理解“责任不分大小，重在践行”。

2.拓展建议：

（1）实践活动建议：

①开展“班级一周观察”活动：学生分组记录班级日常事务（如值日、课堂纪律、活动组织），分析哪些环节体现凝聚力，哪些需改进，形成观察报告并与课本“班级管理”内容对比。

②组织“岗位体验日”：每人尝试不同班级岗位（如早读领读、课间纪律监督员），记录工作内容、遇到的困难及解决方法，体会责任担当的重要性，深化对课本“角色与责任”的理解。

（2）阅读与反思建议：

①阅读教材配套读本《我们的集体生活》，重点阅读“新同学融入故事”“班级冲突解决案例”，撰写读后感，结合自身经历思考“如何帮助新同学适应班级”。

②制作“班级成长纪念册”：收集班级活动照片、同学寄语、个人承诺，按“相识—合作—成长”主题整理，融入课本“集体温暖”知识点，增强集体归属感。

（3）跨学科联系建议：

①结合语文课“记叙文写作”，以“班级里的温暖瞬间”为题，记录同学互助、集体获奖等事件，提升人文素养，呼应课本“尊重与理解”的情感目标。

②关联历史课“古代集体智慧”，如都江堰水利工程中的分工协作案例，对比现代班级管理中的团队合作，理解集体力量在不同时代的体现。

（4）家校协作建议：

①邀请家长参与“班级责任分享会”，家长讲述工作中团队协作的故事，学生分享班级岗位体验，共同探讨“责任与成长”的关系，强化课本“社会参与”素养。

②设计“家庭责任卡”，学生与家长共同制定家庭分工（如家务整理、作息规划），类比班级岗位责任，将课本中的集体责任意识延伸至生活实践。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.将抽象的“班级凝聚力”转化为具象的“班级树绘制”活动，通过视觉化操作让学生直观感受集体成长，符合初一学生具象思维特点。

2.采用“优点轰炸”游戏激发学生表达欲，在轻松氛围中突破新生融入难点，呼应课本“尊重与理解”的情感目标。

（二）存在主要问题

1.时间分配上，巩固练习环节因小组展示超时，压缩了课堂小结时间，影响知识系统性。

2.部分内向学生在“优点轰炸”中表现被动，未能充分参与互动，需关注个体差异。

（三）改进措施

1.优化活动流程，将小组展示改为“班级树成果墙”静态展示，节省时间并强化视觉记忆。

2.设计分层任务单，为内向生提供“优点便签匿名投递”选项，确保全员参与集体建设。

3.增设“课后观察日记”作业，延续课堂实践，深化课本“责任担当”的日常化落实。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成《班级观察日记》：记录班级日常事务分工（如值日、活动组织），结合课本“班级管理”章节分析至少2个体现集体协作的案例，100字左右。

2.制作“优点便签”：为3位同学匿名写下1个优点（如“主动帮助同学整理图书”），贴于班级“优点树”展示墙，践行课堂“尊重与理解”内容。

3.撰写《岗位体验反思》：尝试1天班级岗位（如早读领读、纪律监督员），记录工作内容及困难，关联课本“责任与角色”知识点，150字以内。

作业反馈：

1.三日内批改观察日记，标注优秀案例（如“值日分工明确体现集体智慧”），对分析不足的学生提示参考课本P12“班级公约案例”。

2.优点便签每日汇总，筛选典型事例在班会课分享，强化“发现他人闪光点”的集体意识，对未参与学生私下鼓励。

3.岗位体验反思重点评价责任意识（如“监督员提醒同学保持安静，维护课堂秩序”），对反思浅显的学生建议补充“改进措施”部分。

反馈方式：课堂口头表扬+书面评语，优秀作业张贴于班级“成长档案”，持续追踪落实情况。课后拓展：拓展内容：

1.阅读材料：《班级公约制定手册》（教材配套资源），重点阅读“公约执行监督机制”章节，结合课本“班级管理”内容分析如何避免公约流于形式。

2.视频资源：《校园班级文化节纪实》（教材案例库），观察视频中班级如何通过活动分工、责任落实实现集体目标，记录3个体现责任担当的细节。

3.实践材料：《集体冲突解决案例集》，阅读“小组意见分歧化解”案例，关联课本“尊重与理解”单元，总结“倾听-协商-共识”三步法。

拓展要求：

1.完成《班级公约观察表》：连续3天记录班级公约执行情况，标注1处高效执行案例和1处需改进环节，200字以内。

2.设计《班级微活动方案》：以“增强课间十分钟秩序”为主题，制定包含岗位分工、责任清单的简易方案，参考课本“岗位实践”模板。

3.提交《冲突解决反思》：结合近期班级小摩擦，用“三步法”分析处理过程，附改进建议，150字左右。

教师指导：课后开放教室“班级建设角”，提供案例集和活动