2025-2026学年赶走蛀牙小班教案

2025-2026学年赶走蛀牙小班教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析一、教材分析本教案结合小班健康领域“我的身体”单元中“爱护牙齿”章节，聚焦幼儿蛀牙预防认知与实践。通过课本中“牙齿小卫士”故事情境，引导幼儿认识蛀牙成因，掌握正确刷牙方法，培养早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。内容贴近幼儿生活经验，以游戏化、直观化方式实现健康知识向行为习惯转化，符合小班幼儿具体形象思维特点，为终身健康奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标本教案聚焦健康生活素养，引导幼儿通过“牙齿小卫士”故事情境，认识蛀牙成因与危害，形成爱护牙齿的意识；发展科学探究素养，在观察牙齿模型、模拟刷牙活动中，掌握正确刷牙方法；培育社会适应素养，养成早晚刷牙、饭后漱口的卫生习惯，提升自我保护牙齿的能力，为终身健康生活奠定基础。学习者分析1.学生已掌握牙齿基本名称、刷牙动作等简单知识，对"牙齿小卫士"故事情境有初步兴趣。

2.学生以游戏化学习为主，喜欢直观教具（牙齿模型、动画），模仿能力强但精细动作控制较弱，需分步骤示范。

3.可能难以理解蛀牙成因的抽象概念（细菌+糖），易混淆"刷牙"与"漱口"的区别，需通过实物操作强化认知；坚持正确刷牙的持久性不足，需设计趣味性任务维持参与度。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿拥有《我的身体》单元“爱护牙齿”章节课本及配套图画书。

2.辅助材料：准备牙齿结构图、蛀牙形成过程动画、正确刷牙步骤图示、牙齿模型及牙刷实物。

3.实验器材：提供安全牙刷模型、可拆卸牙齿模型（含牙菌斑演示贴片）、小镜子供幼儿观察自身牙齿。

4.教室布置：设置“牙齿小卫士”主题墙展示刷牙步骤，划分小组操作区放置刷牙模型，创设“牙齿医院”角色扮演角。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师播放“牙齿小卫士”动画短片，画面中小牙齿精灵与蛀牙虫战斗，吸引幼儿注意力。提问：“小朋友们，小牙齿精灵在和谁打仗呀？蛀牙虫会做什么坏事呢？”引导幼儿说出“蛀牙”“牙齿疼”等关键词。

（2）回顾旧知：教师展示牙齿模型，请幼儿指认“大门牙”“小臼牙”，并模仿刷牙动作。提问：“我们每天什么时候刷牙？刷牙有什么用？”幼儿回答后，教师总结：“刷牙能赶走牙齿上的脏东西，不让蛀牙虫来捣乱。”

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：①蛀牙成因：教师用放大镜观察牙齿模型上的“牙菌斑”（贴蓝色贴片模拟），讲解“细菌藏在牙齿缝里，吃掉糖后会变成酸，酸会蛀坏牙齿”。②蛀牙危害：出示“蛀牙图片”，引导幼儿观察“黑黑的牙齿”“疼得哭的小朋友”，提问：“蛀牙了会怎么样？”总结：“牙齿疼不能好好吃饭，说话也不漂亮。”③正确刷牙方法：教师分解“上牙往下刷、下牙往上刷、里面外面都要刷、咬面来回刷”四步，结合刷牙步骤图示边说边示范。

（2）举例说明：教师扮演“蛀牙虫”，手偶“糖宝宝”靠近牙齿模型，提问：“糖宝宝和蛀牙虫是好朋友，它们会一起做什么？”幼儿回答“蛀坏牙齿”，教师演示“糖宝宝+细菌=酸，酸腐蚀牙齿”的过程，用红色贴片在牙齿模型上“蛀洞”。

（3）互动探究：①小组讨论：“怎么赶走蛀牙虫？”每组发放牙齿模型和牙刷，幼儿尝试“刷牙”，教师巡回指导，纠正“横刷”“漏刷”等动作。②实验验证：用“鸡蛋壳模拟牙齿”（蛋壳含钙，类似牙齿），一半涂牙膏，一半不涂，滴醋模拟“酸”，观察“没涂牙膏的蛋壳变软，涂牙膏的蛋壳完好”，说明牙膏能保护牙齿。

3.巩固练习（约10分钟）：

（1）学生活动：①“刷牙小能手”比赛：幼儿分组用牙刷模型在牙齿模型上练习刷牙，教师播放《刷牙歌》，幼儿边唱边刷，比谁刷得又干净又标准。②角色扮演“牙齿医院”：设置“医生角”（佩戴听诊器、小镜子）和“病人角”，幼儿轮流扮演医生检查“牙齿是否刷干净”，扮演病人说“医生，我的牙齿疼吗？”医生回答“你刷牙很认真，没有蛀牙！”

（2）教师指导：①对动作不规范的幼儿，手把手示范“上牙往下刷”的弧度；②对混淆“刷牙”和“漱口”的幼儿，用透明杯子演示“刷牙用牙刷，漱口用水，把牙膏沫冲掉”；③鼓励胆小幼儿参与角色扮演，表扬“你检查牙齿真仔细，像个小医生！”。

4.延伸活动（课后）：

发放“刷牙打卡表”，幼儿每天早晚刷牙后，请家长贴一颗小星星，周末带到幼儿园分享“我坚持刷牙啦！”教师评选“护牙小标兵”，颁发牙齿贴纸奖励，强化幼儿良好卫生习惯。知识点梳理一、牙齿的基本结构与作用

1.牙齿的名称与位置：课本中“我的牙齿”图示明确标注大门牙（门齿）、小臼牙（臼齿）的位置，大门牙位于嘴巴前面，中间两颗最宽大，用于咬断食物；小臼牙位于嘴巴两侧，后面几颗，用于磨碎食物。

2.牙齿的功能：结合“牙齿小卫士”故事，牙齿能帮助我们把食物嚼烂，让肚子好消化；还能帮助我们正确发音，比如说“四”“十”时需要牙齿帮忙。

3.牙齿的健康特征：健康的牙齿是白白的、亮亮的，没有黑点或洞洞，摸起来光滑不疼。

二、蛀牙的成因与危害

1.蛀牙的形成过程：课本“蛀牙虫的秘密”环节指出，牙齿上藏着小细菌（蛀牙虫），如果我们吃完东西不刷牙，特别是吃了糖果、饼干等甜食，细菌就会和糖分“抱在一起”，变成酸性物质，像小虫子一样“咬”我们的牙齿，时间长了牙齿上就会出现小洞，就是蛀牙。

2.蛀牙的危害：通过课本中“蛀牙宝宝哭了”插图，蛀牙会导致牙齿疼，不敢吃饭、睡觉，影响身体长高；蛀牙严重的话，牙齿可能会掉，影响美观和说话；长期有蛀牙还会让小脸蛋变瘦，不健康。

三、正确刷牙的方法与步骤

1.刷牙工具的选择：课本“牙齿小卫士的工具箱”提到，要使用儿童专用的小头软毛牙刷，牙膏选择含氟牙膏（像给牙齿穿“保护衣”），每次刷牙只用黄豆大小的牙膏。

2.刷牙的正确步骤：

（1）第一步：刷牙齿的外面（脸蛋这边），上牙从上往下刷（像小汽车下山坡），下牙从下往上刷（像小汽车上山坡），每个地方刷5-6下；

（2）第二步：刷牙齿的里面（舌头这边），用牙刷轻轻刷牙齿的里面，也是上牙往下、下牙往上；

（3）第三步：刷牙齿的咬面（用来嚼东西的地方），来回刷，像小火车在铁轨上开；

（4）第四步：刷完牙齿后，漱口，把牙膏沫和脏东西冲干净，最后用清水把牙刷洗干净，晾干。

3.刷牙的时间：课本“牙齿小卫士的作息表”强调，每天早晚刷牙，早上起床后刷牙（赶走晚上睡觉时细菌），晚上睡觉前刷牙（清除白天吃的东西留下的脏东西），每次刷牙至少2分钟（唱两遍《刷牙歌》的时间）。

四、日常护牙的好习惯

1.饮食注意：少吃糖果、巧克力、蛋糕等甜食，吃完甜食要漱口；多吃蔬菜、水果（如苹果、胡萝卜），它们能帮助清洁牙齿；多喝白开水，少喝碳酸饮料（会让牙齿变黑变脆弱）。

2.口腔清洁习惯：除了早晚刷牙，饭后要漱口，把嘴巴里的食物残渣冲掉；不用牙齿咬硬东西（如核桃、玩具），以免牙齿受伤；如果牙齿塞东西了，用牙线（儿童专用）或请爸爸妈妈帮忙，不用手抠。

3.定期检查牙齿：课本“牙齿小卫士的医院”提到，每半年和爸爸妈妈一起去医院检查牙齿，让医生帮我们看看牙齿有没有小蛀牙，及时处理，让牙齿一直健康。

五、护牙知识的实践应用

1.故事情境巩固：通过“牙齿小卫士大战蛀牙虫”故事，回顾蛀牙成因（细菌+糖=酸）和护牙方法（刷牙、漱口、少吃甜食），幼儿扮演牙齿小卫士，用牙刷模型“赶走”蛀牙虫手偶，强化“刷牙能保护牙齿”的认知。

2.实验验证理解：利用“鸡蛋壳模拟牙齿”实验（鸡蛋壳含钙，类似牙齿），一半涂牙膏，一半不涂，滴醋模拟“酸性物质”，观察结果：没涂牙膏的蛋壳变软、出现小洞，涂牙膏的蛋壳完好，直观说明牙膏能保护牙齿不被酸腐蚀，理解“刷牙的重要性”。

3.游戏化行为强化：“刷牙小能手”比赛，幼儿分组用牙齿模型练习刷牙步骤，教师用“刷牙步骤图卡”对照检查，纠正“横刷”“漏刷咬面”等错误；“牙齿医院”角色扮演，幼儿扮演医生用小镜子检查“病人”牙齿是否刷干净，扮演病人说“我每天刷牙，没有蛀牙”，将护牙知识转化为日常行为。

4.家园共育延伸：发放“护牙打卡表”，幼儿每天完成早晚刷牙后，家长贴星星奖励，周末分享“我的刷牙故事”，教师评选“护牙小标兵”，颁发牙齿贴纸，将课堂知识延伸至家庭，持续培养幼儿良好的护牙习惯。板书设计①牙齿结构与功能：大门牙（门齿）：咬断食物；小臼牙（臼齿）：磨碎食物；健康牙齿：白白亮亮、光滑不疼

②蛀牙成因与危害：蛀牙虫（细菌）+糖分→酸性物质→蛀坏牙齿；危害：牙疼、吃饭难、牙齿掉、影响美观

③正确刷牙方法：步骤：上牙往下刷、下牙往上刷、里面外面都要刷、咬面来回刷；工具：儿童软毛牙刷、含氟牙膏（黄豆大小）；时间：早晚各2分钟

④护牙好习惯：少吃甜食、多漱口、不咬硬物、定期检查；口号：早晚刷牙，赶走蛀牙，牙齿健康笑容甜教学反思与总结这节课围绕“赶走蛀牙”展开，整体效果不错。用“牙齿小卫士”动画导入，孩子们眼睛都看直了，一下子就被吸引住了，回顾旧知时指认牙齿模型也很积极，说明前期经验铺垫得还行。新课讲解蛀牙成因时，“细菌+糖=酸”这个点，部分孩子似懂非懂，下次可能得用更形象的比喻，比如“细菌像小虫子，糖像它们吃的饭，吃完饭会拉臭臭（酸），把牙齿蛀出小洞”，这样更贴近他们的生活认知。

刷牙方法演示时，分解四步刷得挺细，但实际操作中还是有孩子横着刷，看来得手把手多带几遍，“咬面来回刷”也容易漏，得编个更顺口的儿歌，比如“咬面咬面，小火车开呀开”，让他们边唱边做。角色扮演“牙齿医院”时，孩子们抢着当医生，有的还拿着小镜子认真检查，说明互动环节设计对了，就是时间有点紧，下次得提前分组，让每个孩子都有机会参与。

实验环节用鸡蛋壳模拟牙齿，涂牙膏和不涂的对比很明显，孩子们看到没涂的蛋壳变软，都“哇”地叫起来，直观效果不错，但醋味有点冲，下次换成柠檬汁可能更合适。巩