第9课 濒危动物-初识会声会影并制作电子相册教学设计小学信息技术（信息科技）六年级上册清华大学版

第9课濒危动物——初识会声会影并制作电子相册教学设计小学信息技术（信息科技）六年级上册清华大学版主备人备课成员设计意图一、设计意图结合六年级学生信息技术基础与濒危动物主题，通过制作电子相册任务，引导学生初识会声会影的导入素材、添加转场、插入文字等基本操作，将软件学习与环保教育融合，在实践任务中掌握技能，深化对濒危动物保护的理解，提升信息素养与跨学科应用能力。核心素养目标二、核心素养目标通过制作濒危动物电子相册，培养信息意识，主动获取、筛选濒危动物相关素材；提升计算思维，规划相册结构与内容逻辑；发展数字化学习与创新，运用会声会影导入素材、添加转场、插入文字等基本操作完成创作；强化数字社会责任，增强对濒危动物保护的关注与责任感。学情分析三、学情分析六年级学生已具备基础信息技术操作能力，能熟练使用文件管理、简单绘图软件，但对专业视频编辑软件接触较少，需从导入素材、添加转场等基础操作入手。学生思维活跃，对濒危动物主题有天然兴趣，环保意识初步形成，能将情感体验融入创作。部分学生自主探究能力强，能快速掌握新技能；少数学生需教师分步指导。学生习惯小组合作学习，乐于展示作品，但注意力易分散，需通过任务驱动保持学习热情。已有信息技术基础与环保认知为课程学习提供支撑，但软件操作细节需强化练习，确保不同层次学生均能完成电子相册制作目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

软件资源：会声会影视频编辑软件、操作系统。

信息化资源：濒危动物图片库、视频素材库、电子教材PDF、学校学习管理系统。

教学手段：PPT课件、实物展示（动物模型）、小组讨论工具。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师播放“濒危动物现状”短视频（包含大熊猫、东北虎、朱鹮等动物生存片段），背景音乐低沉。视频结束后提问：“同学们，这些动物正面临生存危机，如果我们想向更多人宣传保护它们，可以用什么信息技术方式呢？”引导学生说出“PPT”“短视频”“电子相册”等。教师展示用会声会影制作的“濒危动物保护”电子相册范例（含图片、转场、文字），提问：“这个相册和你们说的有什么不同？想不想自己制作？”激发学习兴趣，明确本节课任务——用会声会影制作濒危动物电子相册。

（二）讲授新课（25分钟）

1.认识会声会影界面（5分钟）

教师打开会声会影软件，演示界面组成：“媒体库”“选项面板”“预览窗口”“时间轴”，提问：“媒体库是做什么的？时间轴有什么作用？”学生回答后总结：媒体库存放素材，时间轴编排相序。学生同步打开软件，熟悉界面，教师巡视指导，帮助找不到“时间轴”的学生切换视图。

2.导入素材（8分钟）

教师演示导入图片：“点击‘媒体库’→‘添加’→‘插入媒体文件’→选择‘动物图片’文件夹”，导入3张濒危动物图片。提问：“导入的图片顺序乱了怎么办？”引导学生思考排序方法，演示拖拽调整图片顺序。学生操作：从教师提供的素材包导入“大熊猫成长”“东北虎捕食”“朱鹮飞翔”3组图片，尝试调整顺序，教师对操作困难的学生进行一对一指导，提问：“你导入的图片想按什么顺序排列？为什么？”强化逻辑规划意识。

3.添加转场效果（7分钟）

教师演示添加转场：“选中时间轴上两张相邻图片→点击‘选项面板’→‘转场’→选择‘交叉淡化’→调整时长2秒”，预览效果。提问：“除了‘交叉淡化’，还有哪些转场适合表现动物珍贵？”学生尝试“翻页”“缩放”等转场，小组讨论：“‘大熊猫成长’用哪种转场能体现从幼崽到成年的过程？”教师引导学生选择“渐变缩放”，并说明理由：缓慢缩放突出成长变化。

4.插入文字与背景音乐（5分钟）

教师演示添加标题文字：“点击‘标题’→输入‘保护濒危动物’→设置字体‘微软雅黑’、颜色‘橙色’、动画‘淡入’”，拖至时间轴图片上方。提问：“文字颜色为什么选橙色？”学生回答：“醒目，和动物毛色对比明显”。演示导入背景音乐：“点击‘音频’→‘添加音频文件’→选择‘自然之声.mp3’”，调整音量。学生操作：为相册添加保护主题文字（如“守护它们的家园”），插入轻柔的背景音乐，教师提醒：“文字要简洁，音乐不能盖过人声（后续可添加）”。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组创作（5分钟）

学生4人一组，从教师提供的素材包中选择一组濒危动物（扬子鳄、藏羚羊、金丝猴），合作完成电子相册：确定图片顺序、添加转场、插入保护主题文字。教师巡回指导，重点帮助“转场时长调整”“文字位置居中”等问题，提问：“你们组的相册想突出动物的什么特点？用转场和文字怎么表现？”引导学生结合主题设计。

2.展示互评（5分钟）

每组派代表展示作品，说明设计思路（如“我们用‘翻页’转场表现藏羚羊迁徙的艰辛，文字‘让生命延续’呼吁保护”）。师生互评，教师提问：“哪组作品的转场效果最能体现动物特点？文字表达是否清晰？”学生投票选出“最佳创意奖”“最佳主题奖”，教师总结：“好作品不仅技术熟练，更要传递情感，让更多人关注濒危动物。”

（四）课堂总结（5分钟）

教师提问：“今天我们学会了会声会影的哪些操作？制作电子相册对宣传濒危动物保护有什么帮助？”学生回答：“导入素材、添加转场、插入文字；能让更多人看到动物现状，加入保护”。教师强调：“信息技术是宣传的好工具，希望大家用所学技能做动物保护的‘小宣传员’”。布置课后任务：“为家人展示作品，并讲解一种濒危动物的保护知识”，延伸课堂学习。教学资源拓展1.拓展资源

（1）濒危动物素材库

珍稀物种图片：包含大熊猫、东北虎、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊等课本涉及的濒危动物高清特写，涵盖不同生长阶段（如幼崽、成年）、行为习性（进食、迁徙、栖息）及栖息地环境（森林、湿地、草原），部分图片标注濒危等级（极危、濒危、易危）和保护现状数据。

视频素材片段：精选《动物世界》中濒危动物生存片段（如朱鹮觅食、东北虎领地争夺），时长30秒-1分钟，无字幕背景音，方便学生导入会声会影后自行添加解说；保护组织宣传短片片段（如WWF公益广告），展示保护行动成效，供学生借鉴相册叙事逻辑。

数据图表：中国濒危动物数量变化折线图（近10年）、主要保护措施分布图（自然保护区、人工繁育基地），以图表形式呈现，可插入相册增强说服力。

（2）会声会影进阶功能指南

滤镜效果包：包含“复古”“自然”“艺术”三类滤镜，如“老电影”滤镜（用于表现动物历史变迁）、“柔光”滤镜（突出动物毛发质感）、“素描”滤镜（适合表现濒危物种的珍稀感），附操作步骤图解（点击“选项面板”→“滤镜”→选择预设→调整强度）。

动画效果示例：关键帧动画教程（如让文字从左侧滑入、图片缩放显示）、字幕样式模板（滚动字幕、逐字显示艺术字），提供“保护濒危动物”主题的预设字幕样式，学生可直接套用或修改。

转场效果库：补充课本未涉及的3D转场（如“翻转”“立方体”）和动态转场（如“胶片滚动”“水波纹”），标注适用场景（如“胶片滚动”适合表现动物保护的历史进程）。

（3）跨学科融合资源

生物学科链接：课本中“濒危动物原因”知识点的拓展资料（如栖息地破坏的具体案例、外来物种入侵的影响），以图文卡片形式呈现，学生可提取关键信息添加至相册文字说明。

语文学科支持：保护倡议书范文结构（标题、现状描述、原因分析、呼吁行动）、宣传标语范例（如“守护最后一片家园，让生命不再流浪”），供学生参考撰写相册文案。

2.拓展建议

（1）素材收集与整理建议

①从课本插图出发：扫描或拍摄课本中的濒危动物图片，结合网络素材（需注明来源，如“国家动物博物馆官网”）补充细节，如大熊猫的黑白毛色对比、朱鹮的靛蓝色羽毛，确保素材与课本知识点一致。

②建立素材分类文件夹：按“动物种类”“行为场景”“保护主题”分类存储，如“大熊猫→幼崽成长”“栖息地对比→森林退化前后”，便于导入会声会影时快速调用。

（2）技术深化操作建议

①尝试滤镜与转场组合：先为图片添加“柔光”滤镜突出动物主体，再用“渐变缩放”转场连接不同生长阶段图片，制作“动物成长故事”小片段；或用“老电影”滤镜搭配“胶片滚动”转场，表现濒危动物保护的历史变迁。

②设计动态字幕：在“标题轨”输入保护标语，设置“动画”→“进入效果”→“移动”，调整方向和时长，让文字随图片切换自然出现；尝试为关键数据（如“全球朱鹮数量不足2000只”）添加“闪烁”效果，增强视觉冲击力。

（3）主题深化创作建议

①结合生物课探究：小组选定一种课本濒危动物（如扬子鳄），通过生物课了解其濒危原因（栖息地缩小、非法捕猎），在相册中用“现状图片+原因文字+保护措施”结构呈现，如对比“湿地开发前栖息地”与“现有保护区”图片，插入“建立人工繁育基地”的文字说明。

②融入情感表达：用背景音乐烘托氛围，如为“动物迁徙”片段添加轻柔钢琴曲，为“保护行动”片段添加激昂交响乐；在相册结尾插入“学生手绘保护标语”照片，传递个人情感，增强作品感染力。

（4）成果应用与分享建议

①校园宣传应用：将优秀电子相册上传至班级群或校园公众号，附“濒危动物小知识”文字说明，供同学和家长学习；或打印相册封面，制作成宣传海报在校园展示栏张贴。

②社区科普实践：结合社区“环保日”活动，现场播放电子相册并向居民讲解一种濒危动物的保护知识，如“东北虎需要大面积森林领地，保护森林就是保护它们”，将信息技术学习与社会责任结合。教学反思与总结教学反思：这节课通过濒危动物电子相册任务，把会声会影操作和环保教育结合得挺自然。情境导入用短视频效果不错，学生一看到动物危机画面就特别投入。不过导入环节5分钟有点赶，下次可以多留1分钟让学生说说自己想保护的动物。技术教学时，演示转场效果后排学生看不清，下次得用分步截图辅助。小组创作时发现部分学生乱点按钮，说明软件界面教学还不够细致，得强化“媒体库”“时间轴”这些区域的功能讲解。还有学生总把素材导入错文件夹，课前得加个文件管理小复习。

教学总结：学生基本掌握了导入素材、添加转场、插入文字这些核心操作，特别是小组互评时能说出“翻页转场适合表现迁徙”，说明理解了技术与主题的结合。情感目标达成得最好，有学生主动提议把作品发给动物园宣传，环保意识真正落地了。不过少数学生文字排版还不太美观，下节课可以加个字体设计微课。整体来看，这节课把信息技术技能和跨学科素养融合得挺好，以后可以多设计类似任务，让学生在解决实际问题中学习。改进措施主要是细化界面教学、优化时间分配、增加分层任务，让不同基础学生都能有收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学会了用会声会影制作濒危动物电子相册，认识了软件界面，掌握了导入素材、添加转场、插入文字的基本操作。电子相册不仅能展示濒危动物的美