2025-2026学年焊时钟认识教学设计

2025-2026学年焊时钟认识教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本节课选自XX版劳动技术八年级上册第三章《简易电子制作》，主要内容包括：焊时钟的结构组成（底座、钟面、机芯、焊接点）认识；焊接工具（电烙铁、焊锡丝、松香）的正确使用方法；电路元件（电池盒、导线、时钟模块）的极性识别与连接技巧；焊接操作安全规范（防烫伤、通风）及注意事项。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过焊时钟结构认识与制作，强化劳动观念，体会技术劳动的价值；提升劳动能力，掌握电烙铁使用、电路连接等实操技能，发展问题解决能力；培育劳动精神，养成规范操作、严谨细致的态度，增强安全责任意识；形成劳动习惯与品质，养成爱护工具、遵守流程的良好素养，落实劳动育人目标。教学难点与重点1.教学重点，①电烙铁的正确握持、加热及焊锡丝送入技巧；②电路元件极性识别与规范连接方法；③焊接操作安全规范（防烫伤、通风、工具整理）；④时钟模块功能测试与故障排查基础。

2.教学难点，①电烙铁温度控制与焊点形成质量（避免虚焊、连焊）；②多元件焊接时空间布局与线路走向规划；③极性反接导致的电路失效问题；④焊接后电路导通性检测与修复能力。教学方法与手段教学方法：①讲授法讲解电烙铁使用规范与安全知识；②演示法示范焊接步骤与焊点形成技巧；③实验法组织学生分组完成焊时钟制作与测试。

教学手段：①多媒体播放焊接操作视频与错误案例；②教学软件模拟电路连接极性判断；③实物投影展示不同质量焊点对比与标准。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师手持电子时钟实物提问：“同学们，每天我们看到的时钟是如何精准报时的？如果亲手组装一个，需要哪些关键步骤？”播放短视频《生活中的电子时钟制作》，展示焊接过程。学生观察后讨论：“焊接时需要注意什么？”教师总结：“今天我们将通过制作焊时钟，学习电烙铁使用与电路连接技巧。”（师生互动：学生列举生活中电子设备，教师引导聚焦“焊接技术”的重要性）

（二）讲授新课（15分钟）

1.工具认识（5分钟）

教师展示电烙铁、焊锡丝、松香实物，用实物投影演示结构：“电烙铁由手柄、发热体、烙铁头组成，焊锡丝含松香助焊。”提问：“为什么焊接前要在烙铁头镀锡？”学生回答，教师总结“防止氧化，确保导热”。（师生互动：学生触摸烙铁头温度感受，教师强调“断电操作”）

2.极性识别（5分钟）

展示电池盒（红+/-黑）、时钟模块（引脚标识），用教学软件模拟错误连接：“若正负极反接，会发生什么？”学生讨论，教师演示“反接后模块不亮”，强调“红接正、黑接负”。（师生互动：学生分组练习元件极性匹配，教师巡视纠错）

3.焊接技巧（5分钟）

教师示范“三步焊接法”：①烙铁头斜45°接触焊盘；②送锡丝至焊盘与烙铁头接触点；③待焊锡熔化形成圆锥形后撤离。提问：“虚焊的原因是什么？”学生回答“加热不足或送锡量少”，教师展示虚焊、连焊案例对比。（师生互动：学生用练习板模拟送锡，教师指导手腕力度）

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组制作（15分钟）

4人一组发放材料包，教师巡视指导，重点解决：①温度控制（提醒“烙铁发紫需降温”）；②焊点质量（对毛刺焊点示范“快速送锡”）；③极性连接（每组检查电池盒方向）。（师生互动：教师对连焊组别示范“吸锡器修复”，提问“如何避免连焊？”学生回答“控制锡量，间隔焊接”）

2.功能测试（5分钟）

学生用万用表测导通性，提问：“若时钟不亮，可能原因？”学生讨论“电池装反/焊点虚焊”，教师总结“先查极性，再测焊点”。（师生互动：学生展示合格焊点，教师拍照投影点评）

（四）课堂总结（5分钟）

提问：“制作焊时钟的关键步骤？”学生回答“工具使用、极性识别、规范焊接”。教师强调：“劳动中严谨态度与安全意识同样重要。”布置作业：“回家观察家中电子设备焊接痕迹，记录不同焊点特点。”（师生互动：学生分享本节课收获，教师补充“技术劳动创造价值”）拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《电子技能入门》第二章“手工焊接技术”，详细讲解电烙铁结构、温度调节方法及不同材质焊盘的焊接参数，结合教材中电烙铁使用规范，深化对“烙铁头镀锡”“五步焊接法”的理解。

②《常用电子元件识别与应用》第三章“电源与驱动模块”，分析电池盒类型（如AA电池盒、9V叠层电池盒）的内部结构及极性标识规则，补充教材中电池盒极性识别的细节，帮助学生区分“弹簧正极/负极”的差异。

③《劳动技术安全手册》第四篇“电子制作安全规范”，列举电烙铁使用中“防触电”“防烫伤”的具体措施，如烙铁架材质要求、工作台通风标准，对应教材安全章节，强化学生安全责任意识。

④《简易电子制作故障100例》第十五类“时钟类故障”，解析“时钟不走”“显示异常”的常见原因（如虚焊、电池电量不足、模块引脚氧化），结合教材故障排查环节，提升学生问题解决能力。

2.课后自主探究

①探究主题：焊接温度对焊点质量的影响

内容：使用恒温电烙铁设置200℃、250℃、300℃三个温度，在练习板上焊接相同规格的导线，观察焊点光泽、拉力强度（用弹簧秤测试），记录不同温度下虚焊、连焊的发生率，分析教材中“温度控制”对焊接质量的影响。

②探究主题：时钟模块功能拓展设计

内容：在完成基础焊时钟制作后，查阅教材第三章“电路扩展”章节，尝试为时钟增加“整点报时”功能（接入蜂鸣器）或“日期显示”功能（增加数码管），绘制电路连接图，测试功能实现效果，记录扩展过程中极性接反、元件损坏等问题及解决方法。

③探究主题：家庭电子设备焊接技术应用调查

内容：观察家中台灯、小风扇等电子设备的电路板，用手机拍摄焊接点照片，对比教材中“标准焊点”（圆锥形、光滑）与“缺陷焊点”（毛刺、空洞）的区别，统计不同设备中焊点的数量与分布，撰写调查报告，说明焊接技术在日常生活中的应用价值。板书设计①工具认知

电烙铁结构：手柄/发热体/烙铁头

焊锡丝特性：含松香助焊剂

②操作步骤

三步焊接法：烙铁斜45°接触焊盘→送锡至接触点→熔化撤离形成圆锥焊点

极性识别：电池盒红+/-黑，时钟模块引脚标识

③安全规范

防烫伤：断电操作，烙铁放专用架

通风要求：工作台保持空气流通

工具整理：焊后断电，清洁烙铁头课后拓展1.拓展内容：

①《电子技能入门》第三章“手工焊接技巧”，重点阅读“烙铁温度调节与焊点形成”部分，结合课堂笔记补充焊接参数记录表；

②《劳动技术安全手册》第四篇“电子制作安全规范”，摘录“电烙铁使用五不准”条款，制作安全提示卡；

③《简易电子制作故障100例》第十五类“时钟类故障”，分析“时钟不走”的四种常见原因及排查流程。

2.拓展要求：

①基础任务：观察家中台灯/充电器电路板，用手机拍摄3个焊点照片，标注“标准焊点”或“缺陷焊点”，说明判断依据；

②进阶任务：用恒温电烙铁测试200℃、300℃温度下焊点差异，记录虚焊率并撰写100字实验报告；

③拓展任务：为焊时钟增加“整点报时”功能（接入蜂鸣器），绘制电路图并测试功能，记录调试过程；

④教师支持：课后开放实验室提供恒温烙铁、吸锡器等工具，解答焊接技术疑问。教学评价1.课堂评价：通过提问检测工具认知（如“电烙铁发热体作用”“焊锡丝含何种助焊剂”），观察学生焊接操作中的握持角度、送锡量控制，分组制作时巡视极性连接正确率；功能测试环节用万用表测量导通性，记录焊点质量（合格率≥90%）；针对虚焊、连焊问题现场指导，强化“三步焊接法”应