第11课《核舟记》课件

核舟记八下统编版教材

魏学洢作者简介

魏学洢，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，明末天启年间著名的江南才子，散文作家。

一生未做过官，好学善文，写过很多篇脍炙人口的文章，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编志的《虞初新志》收录。核舟记理解文题是一件微雕工艺品，即用桃核雕刻成的船。是古代的一种文体。文题简洁明了，点明了本文的写作对象和文体。任务一·初读课文·音准节清明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn)、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(Shǔ）。卧/右膝，诎（qū）/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历/数也。舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！核舟记任务二·再读课文·疏通文意明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。指手艺奇妙精巧的人。直径。明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着(材料原来的)样子模拟(要雕刻的东西的)形态，各有各的神情姿态。他曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。顺着、就着。做。这里指雕刻。盛东西的日常用具。树木。无不、全都。模拟。赠。句末语气词。泛舟，乘船在水上游览。舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。有余，多一点儿。奇，零数、余数。大约。小船从头到尾长约八分多一点儿，高约二分左右。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。用箬竹叶做的船篷。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。慢慢地。起。一种青翠色颜料。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在凹下去的笔画上。用颜料等涂上。表示约数。船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。高高的帽子。峨，高。苏东坡、黄鲁直共同欣赏一轴手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。两腮的胡子，也泛指胡须。指手卷的右端。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。说话。坐。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。并排，挨着。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相关联。像。举。不相关联。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。同“屈”，弯曲。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。分明的样子。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手撑着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。撑船的人。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烹煮的声音的样子。形状像椎的发髻。同“横”，横着。好像……的样子。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌(rénxū)秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。还刻着篆字的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。平。男子美称，多附于字之后。清楚明白。篆字图章。那只船的底部较平，就在上面刻着作者的题款，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。朱红。字。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！竟然。满。总计在一条船上，刻了人五个；窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。挑选。长而窄。同“又”，用于整数和零数之间。一词多义明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇形容词，奇妙高可二黍许珠可历历数也副词，大约助动词，可以东坡右手执卷端其人视端容寂正奇可端名词，零数、余数一头盖大苏泛赤壁云此中人语云句末语气词，无实义动词，说云有有，与“无”相对

同“又”,用于整数和零数之间罔不因势象形未若柳絮因风起因往晓之介词，顺着、就着介词，趁、乘连词，于是、就因明有奇巧人为字共三十有四为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱动词，做。这里指雕刻动词，表判断，是佛印居右不可久居动词，坐动词，停留如有所语此中人语云动词，说话动词，告诉居语为佛印绝类弥勒哀转久绝率妻子邑人来此绝境副词，极、非常动词，停止形容词，与世隔绝的东坡现右足不足为外人道也名词，脚动词，值得动词，类似名词，类神情与苏、黄不属有良田、美池、桑竹之属绝足属词类活用箬篷覆之中峨冠而多髯者为东坡石青糁之居右者椎髻仰面名词作状语，用石青名词作状语，用箬篷名词用作动词，戴着高高的帽子名词用作动词，梳着形状像椎的发髻问题1：细读课文，根据提示，概括各段主要内容。任务三·感知内容·理清说明顺序第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的由来。点明核舟主题：

。第2段：先介绍核舟

，接着写核舟的中间部分

，重点介绍

。

第3段：接下来介绍____部分，着力表现苏轼、黄庭坚和佛印的

、

。

第4段：接着介绍

部分，着重刻画了

的表情、动作。

第5段：接下来介绍制作者的_______和_________。船舱小窗船头船尾船工题名篆章第1段：末段计算了整个核舟所刻的人物、窗户、箬篷、器物、文字的

，赞叹

。数量雕刻者的技术大苏泛赤壁大小外貌神情总体介绍具体介绍总体概括问题2：作者是按照怎样的顺序来介绍核舟主体部分的？舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序问题3：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍“核舟”？船舱船头船尾船背①这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，刻为船舱、船篷。是视觉“主体”；②窗上又刻有苏轼写景的名句，想象感知他们当年泛舟赤壁的优美环境，将船舱视为背景，引人入胜，使读者感受环境中的特殊氛围；③苏、黄、佛印是主要人物，船尾舟子是陪衬人物。作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。任务四·想象情景·分析高超技艺问题：熟读课文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?结合相关内容简要分析。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。而计其长曾不盈寸。材料小通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。容量大雕刻技艺精湛善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。苏轼是黄庭坚的前辈，表示爱抚。黄庭坚是苏轼门生兼友人，心有所悟又自由自在。佛印是僧人，高蹈脱俗，意念高远。粗犷、悠闲自在喜动奔放专心喜静安然共刻五人，每人都有不的表现。善于将静态的人物动态化，表现出舟中人物不同的个性特征。旁开小窗，左右各四，共八扇。“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”启窗而观，雕栏相望焉。既有数量之美，又有对称之韵。雕刻着花纹的栏杆也是对称的。窗上的对联不仅字数相等，而且内容相对。于精细微小处展现刀笔之神与“象”外之韵。舟尾横卧一楫。只六字，于月色水光中桨息舟停，纵游江面，丰富的情景意蕴已经俱在一桨之中。任务五·品读语句·体会语言特色问题：本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

为了说明雕刻之能，先说尺寸之短，“径寸之木”，而后再说雕