2.2 基因在染色体上课件(共25张)高一下学期生物人教版必修2

第二章第2节基因在染色体上2026.03学习目标1、基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推理等科学思维，阐明基因在染色体上，进一步体会假说演绎法。2、基于基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解释。3、认同科学研究需要敢于质疑、探索求真的科学精神。重难点1、对果蝇杂交实验结果的解释和验证2、对孟德尔遗传规律作出现代解释萨顿的假说○基因和染色体的行为萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子、卵细胞的形成过程。发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，由此推论：基因就在染色体上。DDdd亲代亲代Dd配子配子DdDd受精卵子代受精卵子代萨顿的假说○基因和染色体的行为萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子、卵细胞的形成过程。发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，由此推论：基因就在染色体上。非等位基因自由组合非同源染色体自由组合果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法“基因就在染色体上”主观臆测，缺少实验证据！优点（课本P30相关信息）：①易饲养，繁殖快，子代数量多②具有许多易于区分的相对性状③染色体数目少果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法P白眼雄×红眼雌红眼雌雄F1F23红眼：1白眼F1雌雄交配2红眼雌：1红眼雄：1白眼雄Step1：观察现象提出问题①红眼是显性性状②果蝇眼色的遗传遵循分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制③白眼性状的表现

总是与性别相关联果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法Step2：提出假说解释现象性染色体组成果蝇性别XX雌性

XY雄性

XO雄性

XXY雌性事实一：果蝇红/白眼的遗传与性别相关联事实二：果蝇性别与X染色体关系更大萨顿的假说：基因就在染色体上控制红/白眼的基因位于X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因。果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法控制红/白眼的基因位于X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因。Step2：提出假说解释现象红眼白眼XWXwPF1F2XWXW

红眼雌配子XwY白眼雄XWXwYXWXw

红眼雌XWY红眼雄配子XWXwXWYXWXW

红眼雌XWXw

红眼雌XWY红眼雄XwY白眼雄果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法Step3&4：演绎推理实验验证设计测交试验，让F1与隐形纯合子杂交红眼雌♀×白眼雄♂红眼雄♂×白眼雌♀XWXw

红眼雌XwY白眼雄XWXwXwY配子XWXwXwYXWXW

红眼雌XwXw

白眼雌XWY红眼雄XwY白眼雄红眼雌：白眼雌：红眼雄：白眼雄=124：115：122：120实验结果果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法Step3&4：演绎推理实验验证设计测交试验，让F1与隐形纯合子杂交红眼雌♀×白眼雄♂红眼雄♂×白眼雌♀XwXw

白眼雌XWY红眼雄XwXWY红眼雌：白眼雄=124：120实验结果XWXw

红眼雌XwY白眼雄Q：有无其他杂交组合可用于推理预测结果和实验验证？XWXW

红眼纯XWXw红眼杂XwXw白眼雌性♀雄性♂XWY

红眼XwY

白眼隐雌♀×显雄♂Step5：得出结论基因在染色体上果蝇杂交实验☆对实验结果的解释△假说演绎法每种生物的基因数量远远多于其染色体数目。摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，说明了基因在染色体上呈线性排列。荧光原位杂交Q：生物所有的基因都在染色体上？核DNA→基因在染色体上质DNA（线粒体、叶绿体）真核生物：原核生物：拟核→环状DNA分子细胞质→质粒病毒：DNA/RNA孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质（细胞学基础）：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分开，分别进入两个配自重，独立地随配子遗传给后代。Aa→1A:1a→自交3:1，测交1:1孟德尔遗传规律的现代解释基因的自由组合定律的实质（细胞学基础）：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或者是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。孟德尔遗传规律的现代解释基因的自由组合定律的实质（细胞学基础）：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或者是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。AaBb→1AB：1Ab：1aB：1ab→自交9:3:3:1，测交1:1:1:1孟德尔遗传规律的现代解释Q：孟德尔遗传规律的适用范围？

（真核/原核）生物

（有性/无性）生殖细胞核中染色体上的基因的遗传（核基因）若有两对等位基因则应位于

对同源染色体上真核有性两总结归纳1、有性练习巩固1、有性1.非同源区段①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上②基因只存在Y（Ⅲ区段）上X、Y同源区段的基因是成对存在的。2.在同源区段ⅡX

X--雌性：X

Y-雄性：XY-雄性：X

X--雌性：X

Y-雄性：-作业1、双成新学案P30-342、整理：基因A、a在X染色体上可能的杂交组合，绘制遗传图解，计算其后代性状及比例（区分性别），观察有无规律特点3、思考：若控制眼色为白色的基因只在Y染色体上/在X和Y染色体上都有，能否解释果蝇杂交实验结果？4、调查：生物常见的性别决定方式出XY意外还有哪些？问题探讨

人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。1.对人类基因组进行测序，

为什么首先要确定哪些染色体?

基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。问题探讨

人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。2.为什么不测定全部46条染色体?

人有22对常染色体和1对性染色体，在常染色体中，每对同源染色体上分布的基因是相同的或是等位基因，只对其中一条测序就可以了；性染色体X和Y差别较大，基因也大不相同，所以都要测序。1.基于对同源染色体和非同源染色体上相关基因的理解，判断下列相关表述是否正确。(1)位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。（）(2)非等位基因都位于非同源染色体上。()2.基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.染色体就是由基因组成的C.一条染色体上有多个基因D.基因在染色体上呈线性排列√✖3.基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关表述，错误的是()A.复制的两个基因随染色单体分开而分开B.同源染色体分离时，等位基因也随之分离C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多D.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合BD1.用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别;用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能判断子代果蝇的性别，这是为什么?用其他杂交组合，能否通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别呢?红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw两种类型，白眼雄果蝇的基因型为XwY。如果基因型为XWXW的红眼雌果蝇与基因型为XwY的白眼雄果蝇杂交，则子一代无论雌雄，全部为红眼；如果基因型为XWXw的红眼雌果蝇与基因型为XwY的白眼雄果蝇杂交，那么子代雌果蝇和子代雄果蝇都是既有红眼，也有白眼，因此无法通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别。2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但是在自然界，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞(如卵细胞)单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物虽然体细胞中的染色体数目减少了一半，但它们仍能正常生活。你如何解释这一现象?这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少了一半，但仍具有一整套非同源染色体，这一套染色体携带着控制该种生物所有性状的一整套基因。3.人的体细胞