小学科学新教科版一年级下册第一单元1.发现物体的特征-教学课件(2026春)

小学科学新教科版一年级下册第一单元《1.发现物体的特征》教学课件（2026春）课件整体设计思路本课件以“观察生活中的常见物体，发现它们的特征”为核心，紧扣一年级学生的认知特点（具体形象思维为主），通过“情境激趣—观察探究—分类表达—总结延伸”的逻辑链，引导学生用多感官（看、摸、闻等）观察物体的颜色、形状、大小、软硬等特征，学会用简单词汇描述并分类，培养“用证据说话”的科学思维和“细致观察”的习惯。课件结构与内容封面页标题：发现物体的特征（教科版一年级下册·第一单元第1课）

副标题：观察身边的物体，发现它们的秘密！

背景图：教室一角摆放着常见物体（如乒乓球、木块、橡皮、塑料瓶、苹果等），配卡通学生观察场景。

教师引导语：“小朋友们，今天我们要当‘小小科学家’，用眼睛、小手、小鼻子去发现身边物体的小秘密！准备好你们的‘观察小眼睛’了吗？”一、情境导入：生活中的“物体大集合”（3分钟）目标：联系生活，激发观察兴趣。1.情境提问（PPT动画展示）展示图片/短视频：教室里的物品（书本、铅笔、水杯）、家里的玩具（积木、布娃娃）、水果摊的水果（苹果、香蕉）。提问互动：“小朋友们，图中/视频里都有哪些东西？你能叫出它们的名字吗？”（学生自由回答：铅笔、苹果、积木…）教师总结：“这些东西都是我们生活中的‘物体’（板书：物体）。今天我们要一起观察它们，看看它们有什么特别的地方！”二、新授探究：观察物体的特征（20分钟）环节1：认识“观察工具”与“观察方法”（5分钟）目标：明确可以用哪些感官观察物体，以及观察什么特征。PPT展示：卡通小博士提问：“我们可以用什么方法观察物体？”学生讨论+教师总结：眼睛：看颜色、形状、大小（如“红色”“圆形”“比我的手小”）；小手：摸光滑还是粗糙、软还是硬（如“滑滑的”“硬邦邦的”）；小鼻子（安全提示：只闻没有刺激性气味的物体，如苹果，不闻香水/酒精等）：闻气味（如“香香的”“没有味道”）。强调安全：“观察时不能尝物体（除非老师允许的安全食物，如苹果），不能用力捏易碎物品（如玻璃球）！”环节2：小组观察任务：发现物体的特征（12分钟）目标：通过动手观察，记录常见物体的特征。材料准备（每组1套观察盒，内含5种典型物体）：乒乓球（轻、圆、光滑、硬）、木块（棕/黄、方/长方、粗糙、硬）、橡皮（粉/黄、不规则、软、轻）、塑料瓶（透明/白、圆柱、光滑、轻）、苹果（红/黄、圆形、光滑、软硬适中）。观察记录单（简化版，配图画+文字框）：

|物体名称|颜色|形状|大小（比手大/小）|表面（光滑/粗糙）|软硬（软/硬）|其他（气味等）|

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|乒乓球|||||||观察步骤（PPT动画分步提示）：

1.选一个物体（如乒乓球），用眼睛看它的颜色和形状，用手摸它的表面和软硬，用鼻子闻气味（安全前提下）。2.和小组同学说一说：“我发现乒乓球是_色的，_的，摸起来_，_（有没有气味）。”3.记录员把大家的发现填在记录单上（用简单的词，如“圆”“滑滑的”“硬”）。4.换下一个物体（依次观察木块、橡皮…），重复步骤。教师巡视指导：引导学生用规范词汇（如“光滑”代替“滑滑的”，“硬”代替“捏不动”）；帮助表达困难的学生（如“你摸到的橡皮是软的还是硬的？像棉花还是像石头？”）；提醒记录时“画一画”辅助（如不会写字，可以画圆形表示“形状”）。环节3：分享交流：我的发现（3分钟）目标：通过全班分享，归纳物体的共同特征与差异。邀请小组代表（每组选1个物体）上台分享：

“我们组观察的是_，它是_色的，____的形状，摸起来_，_（其他发现）。”其他小组补充：“我也观察到____！”（如“我也觉得木块是硬的！”）教师板书归纳（关键特征）：颜色（红、黄、棕…）、形状（圆、方、不规则…）、大小（比手大/小）、表面（光滑/粗糙）、软硬（软/硬）。三、活动拓展：给物体“分分类”（10分钟）目标：根据某一特征对物体分类，深化对“特征”的理解。任务：“如果让你把这些物体分成两类，你会怎么分？可以按颜色、形状、软硬…随便选一个标准！”小组讨论（提供分类标签卡：如“软的/硬的”“圆的/方的”“光滑的/粗糙的”）。分享示例：按“软硬”分：软（橡皮、苹果）—硬（乒乓球、木块、塑料瓶）；按“形状”分：圆的（乒乓球、苹果）—方的/不规则的（木块、橡皮、塑料瓶）；按“光滑/粗糙”分：光滑（乒乓球、塑料瓶）—粗糙（木块、橡皮）。教师总结：“原来同一个物体，根据不同的特征可以分成不同的类别！观察时选的标准不同，结果也会不一样哦~”四、总结与延伸（5分钟）1.本课小结（PPT动画回顾）提问：“今天我们当了‘小小科学家’，你学会了什么？”（学生自由答：观察物体的颜色/形状/软硬…用眼睛/手/鼻子观察…）教师总结：“我们发现，每个物体都有自己的特征（板书：特征），可以用眼睛看、小手摸、小鼻子闻来发现它们！以后在生活中，也要多观察身边的物体，发现更多小秘密！”2.课后小任务（选择性）任务1：回家观察1个自己喜欢的玩具/水果，用今天学的方法记录它的特征（和家长说一说，或画在记录单上）。任务2：和爸爸妈妈玩“猜物体”游戏——蒙上眼睛，通过摸/闻猜是什么物体（安全物品，如毛巾、苹果）。五、封底页总结语：“科学就在我们身边，观察让生活更有趣！下次课，我们继续探索物体的其他秘密~”

背景图：学生举着自己观察的物体，开心微笑。课件配套资源建议1.实物材料：每组观察盒（确保物体安全、无尖锐边角，如用软质塑料球代替玻璃球）。2.记录单模板：简化版表格（配简笔画辅助，如“形状”栏画圆形/方形示例）。3.视频/