散文两篇九年级上

散文两篇观舞记听泉观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心三、检查预习六、能力拓展五、研读探究四、整体感知一、观赏导入二、作者回想八、课后作业七、课堂小结观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心冰心（1900—1999）当代出名女作家，小朋友文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。我们学过她的作品《纸船》。二、作者回想观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心轻捷咿哑叙述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍jiéyīyāchǎnzhědíncùcànchēnchúsǒujìhángchìzhàxièyánzhēngtiē三、检查预习1、给红字注音观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心２、解释做本行的事，成绩十分明显．皱着眉头，形容哀愁的样子．笑容灿烂的样子．愤怒地看．形容威力极大．惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．使仪态和丽质最充足地显示出来．本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：三、检查预习观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？四、整体感知第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（19～22）写作者感谢和怀念卡拉玛姐妹。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心1、朗诵第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一种词语来概括。深深地低头合掌……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。五、研读探究飞动的美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心2、印度舞蹈美，美在哪里？形体：秀丽的面庞……神态：无限的哀愁……服饰：妥贴的梳妆……动作：挺身挺立……心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心我觉得

（好词）用得好，好在它写出了

。我觉得（好句）用得好，它运用了修辞办法，好在它。3、找好词好句，读一读，下列面的形式来品味。五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心我觉得

双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐

（好词）用得好，好在它写出了

舞蹈家的神态。

我觉得轻云般慢移，旋风般疾转（好句）用了比方修辞办法，好在它形象地写出舞蹈家的舞技的精妙。五、研读探究3、找美句，读一读，下列面的形式来品味。如：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心语言美体现舞蹈美神态服饰形体动作飞动之美优美词语比喻排比引用心灵小结五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心六、能力拓展请观赏舞蹈《千手观音》，运用比方、排比的修辞手法，写一句话，可选择以下形式：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心她们有时……有时……有时……她们像……像……请观赏六、能力拓展请观赏舞蹈《千手观音》，运用比方、排比的修辞手法，写一句话，可选择以下形式：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心她们有时……有时……有时……她们像……像……七、课堂小结这节课，我们学到了什么？生字词理解印度舞蹈学会捕抓题目信息分段的办法。学习通过服饰、神态、动作、形体体现舞蹈的美的办法。体会语言，学会运用比方、排比的修辞手法，使文章变得优美、生动、形象。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心八、课后作业1、整顿文中的好词、好句、好段。2、收集有关描写舞蹈的名句。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心第二学时东山魁夷（1908~1999）原名新吉，画号魁夷，日本出名风景画家。多次获得日本画院展大奖和日本艺术院奖，1969年获文化勋章和每日艺术大奖。长于散文写作，东山的散文在日本与川端康成的散文作品被并称为散文界的“双璧”。品味主旨鸟儿：“翱翔不息”，茫然、盲目泉水：阅尽生死、荣枯，指导方向象征人类：盲目、功利（可悲的生存状态）心泉:荡涤心灵的尘埃，回归理智（曾子曰：“吾日三省吾身.”）品味风格文风：简洁、清澈、柔婉、隽永画风：“绚烂之极归于平淡”“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”——刘熙载《艺概》品味作家“正如他的绘画同样，他的散文将自然、人生、艺术三者巧妙地融合为一体，有对历史深沉的回想，有对生命执著的追求，有对美的热烈的呼唤。”