光合作用课件-人教版七年级生物下册

想一想议一议只浇水柳苗2.3kg干土90kg柳苗76.8kg干土89.943kg五年后植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在海尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢?有机物情境导入学习目标1.通过“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，说出检验绿叶在光下制造的有机物的方法。2.尝试通过实验说明二氧化碳是光合作用的原料，并检验光合作用产生的气体是氧气。3.阐明光合作用的概念和实质，写出光合作用的反应式。4.运用光合作用原理解释生产生活中的相关现象，举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用。本节重点本节难点本节难点第二节光合作用人教版|生物学|七年级|下册第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化思考：绿色植物光合作用制造有机物的主要器官？叶叶绿体思考：绿色植物光合作用制造有机物的场所（细胞的哪个结构）？光思考：绿色植物光合作用制造有机物的环境条件？淀粉思考：绿色植物光合作用制造的有机物主要是什么？（有机物糖类的一种）想一想绿叶在光下制造有机物01检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。1探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。2将叶片部分遮光，使遮光部分和未遮光部分形成对照，变量是光。淀粉遇碘液会变蓝，以此可检测叶片中是否有淀粉生成。实验目的绿叶在光下制造有机物实验·探究探究绿叶在光下制造有机物可不可以一片叶子遮光，另一片不遮光呢？控制单一变量，同一片叶子上处理碘液黑纸片曲别针水浴锅镊子酒精培养皿盆栽的天竺葵小烧杯清水实验·探究探究绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物材料用具1、将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。为什么要暗处理？目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。①暗处理实验·探究探究绿叶在光下制造有机物方法步骤绿叶在光下制造有机物淀粉是实验前原本存储的还是实验过程中光合作用制造的呢？2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？②遮光照光实验·探究探究绿叶在光下制造有机物方法步骤绿叶在光下制造有机物目的：形成对照光实验变量是_____。3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。目的酒精变成绿色③摘叶去纸实验·探究探究绿叶在光下制造有机物方法步骤绿叶在光下制造有机物4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热。叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成__________。④酒精脱色黄白色

酒精易燃，只能水浴加热，否则会发生危险！水浴加热防止酒精燃烧5、用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。目的洗掉多余的酒精和叶绿素，便于观察。目的染色，检验见光部分是否产生了淀粉6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。实验·探究探究绿叶在光下制造有机物方法步骤绿叶在光下制造有机物⑤漂洗加碘⑥清洗观察1、暗处理4、酒精脱色5、漂洗加碘2、遮光照光3、摘叶去纸6、清洗观察实验步骤总结实验·探究探究绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物不变蓝变蓝比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？进而说明_______是光合作用的产物。叶片见光部分遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了______，这说明______是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。叶片的见光部分产生淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，淀粉淀粉光实验现象及结论实验·探究探究绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物

如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？植物光合作用主要部位是______因为叶片的细胞中含有_______叶绿体叶片进一步探究绿叶在光下制造有机物叶肉细胞绿叶在光下制造有机物如何设计实验证明叶绿体是光合作用的场所？进一步探究光合作用的场所是叶绿体用银边天竺葵做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叶片设置如右图。(1)图中A和B相比，变量是__________;(2)该叶片脱色处理后滴加碘液，A处_________，B处________；(3)说明__________是光合作用的场所。银边天竺葵黑色纸片C绿色部分B非绿色部分A叶绿体不变蓝变蓝叶绿体叶绿体因含叶绿素而呈现绿色叶绿素的形成与光有关

绿叶在光下制造有机物叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光，植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。绿叶在光下制造有机物图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是()

A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C.④为水浴加热，加热过程中叶绿素溶解于小烧杯的酒精里D.⑤中叶片的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉B①②

③

④

酒精⑤

小试牛刀一个人一天平均吸入5千克的氧气并且会消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象甚至没有感觉到缺氧，这是为什么？是什么为我们的生活提供了氧气？绿色植物在进行光合作用：吸收二氧化碳，产生氧气

资料分析光合作用吸收二氧化碳释放氧气02蜡烛熄灭点燃的蜡烛小白鼠死亡活的小白鼠蜡烛正常燃烧植物+点燃的蜡烛小白鼠正常生活植物+活的小白鼠普利斯特利的实验蜡烛熄灭和小白鼠死亡的原因是什么？蜡烛燃烧和小白鼠呼吸消耗尽玻璃罩内的氧气,缺氧而熄灭和死亡。为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小白鼠可以继续存活？植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变“污浊”了的空气。A组B组C组D组有几组对照实验？A组与C组B组与D组植物变量是什么？光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验结论消耗二氧化碳、释放氧气观察金鱼藻演示实验视频，回答以下问题。①金鱼藻照光后，试管有什么现象?②将快要熄灭的卫生香进试管口内，出现了什么现象?③实验结果说明了什么？④如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？光合作用产生了氧气。观察·思考金鱼藻在光下释放氧气讨论金鱼藻上冒出了许多气泡。快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来。不会，金鱼藻只有在光下才能产生氧气。！氧气具有助燃的特性光合作用吸收二氧化碳释放氧气二氧化碳是光合作用必需的原料吗？提出问题制定计划二氧化碳是光合作用必需的原料。作出假设①这个实验的变量是什么？②除了这个变量外，其他条件应该怎么样？③如何设计对照实验中的对照组和实验组？变量：二氧化碳相同（甲）质量分数为25%氢氧化钠溶液（乙）清水实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳实施计划参考“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤对照组实验组无二氧化碳有二氧化碳实验·探究二氧化碳是光合作用必需的原料光合作用吸收二氧化碳释放氧气132暗处理设置对照（甲组）质量分数为25%的氢氧化钠溶液（乙组）清水阳光照射（乙组）清水4酒精脱色实施计划（甲组）质量分数为25%的氢氧化钠溶液光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验·探究二氧化碳是光合作用必需的原料实施计划5漂洗加碘6清洗观察甲组(放质量分数为25%的氢氧化钠溶液)的叶片不变蓝乙组(放清水)的叶片变蓝实验现象得出结论二氧化碳是光合作用必需的原料。光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验·探究二氧化碳是光合作用必需的原料光合作用必需的原料还有什么？根据海尔蒙特的柳树生长实验可以推测，水在柳树生长过程中参与制造了有机物。后来科学家通过更加严谨的实验证明，水也是光合作用的原料。知识拓展海尔蒙特的实验主叶脉切断①暗处理②

光照③

脱色酒精④

漂洗加碘⑤

清洗观察你能设计更严谨的实验证明水是植物光合作用必需的原料吗？光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验·探究水是光合作用必需的原料如图是“检验光合作用需要二氧化碳”实验装置。下列叙述错误的是()

A.实验前应将两根长势相同的枝条进行暗处理

B.甲乙两装置中加入的清水和质量分数为25%的氢氧化钠溶液应等量

C.光照几小时后，将甲乙装置中各一片叶分别放入酒精中水浴加热至黄白色D.滴加碘液后，甲装置中的叶片不变蓝清水质量分数为25%的氢氧化钠溶液甲乙D小试牛刀光合作用的实质03原料产物条件场所——二氧化碳、水——有机物、氧气——光——叶绿体植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（淀粉），并且释放氧气的过程。光合作用的公式原料光合作用的实质二氧化碳水＋产物光能叶绿体有机物氧气（储存着能量）＋场所条件阳光AB①②二氧化碳氧气有机物水光合作用的实质光能叶绿体物质转变无机物（二氧化碳和水）有机物能量转化光能

有机物里的能量（化学能）光合作用的实质：合成有机物，储存能量（储存着能量）叶片通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物去哪里了呢？合成转化光合作用的实质有机物的运输及其作用04在杨树、柳树等植物的枝条中部剥除一圈树皮后会形成瘤状物。为什么？环割树皮，有机物的运输被阻断有机物堆积在切口切口处细胞生长旺盛，形成瘤状思考：果农为了增产，常将结果的枝条适当剥去一圈树皮，称为环剥，为什么？环剥后可以限制有机物向下运输，使更多的有机物运向果实，果实会长的更大，从而提高产量。有机物运输及其作用筛管运输有机物的结构——

运输方向：____________

结构特点：筛管是由管状___

细胞上下连接构成。分布：叶脉、叶柄、茎等结构中。筛管自上向下活①为细胞的生命活动提供能量②有机物运输及其作用参与构建植物细胞作用光合作用原理在农业生产上的应用05农业生产上，要提高作物产量，就要满足作物进行_____作用的各种条件。光合影响光合作用的主要因素：光能叶绿体+氧气有机物水二氧化碳+光合作用原理在农业生产上的应用过稀（浪费光照）过密（互相遮挡）合理密植研究表明，通过优化种植密度可使玉米产量增加13%～20%。“慎其种，勿使数，亦无使疏”——《吕氏春秋》光合作用原理在农业生产上的应用充分利用光照1间作套种：把两种或两种以上的作物在空间和时间上进行最优化组合间作：在同一块土地上于同一生长期分行或分带相间种植两种或两种以上作物套种：在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式光合作用原理在农业生产上的应用充分利用光照1增强光合作用、提高作物产量的措施：增大光照强度2延长光照时间3光合作用原理在农业生产上的应用温室中的二氧化碳发生器吊挂式二氧化碳释放剂“气肥”喷施储存在钢瓶中的二氧化碳增强光合作用、提高作物产量的措施：提高二氧化碳浓度4光合作用原理在农业生产上的应用增强光合作用、提高作物产量的措施：合理灌溉5合理灌溉可以保持植株旺盛的生长状态，增加光合面积，提高光合效率。滴灌、渗灌等方式不仅节水，还能为作物根系创造良好的生活环境，提高作物产量。光合作用原理在农业生产上的应用增强光合作用、提高作物产量的措施：适当提高温度6在一定温度范围内，温度越高，作物的光合作用越强。一般植物可在10～35°C下正常地进行光合作用，其中25～30°C最为适宜。新疆的哈密瓜非常甜的原因是什么？光合作用原理在农业生产上的应用白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用弱，积累的有机物多。增大昼夜温差7叶绿体（储存着能量）二氧化碳普里斯特利和二氧化碳是光合作用必需原料的实验水+海尔蒙特柳树生长实验有机物绿叶在光下制造有机物实验光能+氧气金鱼藻实验实质：______有机物、______能量合成储存光合作用原理在农业生产中的应用合理密植增大光照强度延长光照时间提高二氧化碳浓度课堂小结1.请用恰当的形式总结光合作用的场所、原料、产物和条件。光合作用场所原料产物条件叶绿体二氧化碳和水有机物和氧气光2.将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（

）A.空气中的氧气

B.土壤中的无机盐C.土壤中的无机盐和水D.空气中的二氧化碳和土壤中的水D练习与应用1.