北师大版数学小学三年级下册单元练习题 全册2025年

亲爱的同学们，新学期的数学旅程又开始啦！这份练习题旨在帮助大家更好地掌握本学期北师大版数学三年级下册的每一个知识点。它不像一本刻板的习题集，更像是一位陪伴你探索数学奥秘的小伙伴。希望通过这些精心设计的题目，你们能巩固所学，提升能力，发现数学的乐趣。请认真对待每一道题，独立思考，相信你一定能在数学的世界里收获满满！---第一单元除法单元重点提示本单元我们将深入学习除法运算，包括两、三位数除以一位数的竖式计算方法，探索商中间或末尾有0的除法的算理，并能运用除法知识解决生活中的简单实际问题。理解“每份分多少”和“可以分多少份”的含义是学好本单元的关键。计算时要养成认真审题、仔细计算、及时验算的好习惯。基础巩固1.直接写出得数。60÷3=800÷4=240÷6=56÷7=0÷9=2.用竖式计算（带※的要验算）。78÷2=※413÷7=540÷3=624÷6=3.学校买来256本故事书，平均分给4个班，每个班分得多少本？4.一件上衣的价钱是一条裤子的3倍，一条裤子48元，一件上衣多少钱？如果买这样一套衣服（一件上衣和一条裤子），一共需要多少钱？5.三年级有208名同学去春游，每辆车限乘40人，至少需要租几辆车？能力提升1.要使□36÷6的商是两位数，□里最大可以填（）；要使商是三位数，□里最小可以填（）。2.一根绳子长25米，剪了4次，每段同样长，每段长多少米？3.小红3分钟打了156个字，小明4分钟打了196个字，谁打字打得更快一些？---第二单元图形的运动单元重点提示本单元我们将认识生活中的平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。同时，我们还将初步认识轴对称图形，能判断一个图形是否是轴对称图形，并能找出简单轴对称图形的对称轴。感受图形的变换之美，发展空间观念。基础巩固1.下面哪些现象是平移？哪些是旋转？（填“平移”或“旋转”）（1）拉开抽屉（）（2）转动的风扇叶片（）（3）电梯上下移动（）（4）钟面上分针的运动（）2.下面哪些图形是轴对称图形？是的在（）里画“√”，不是的画“×”。（图形略，此处可自行想象：如正方形、平行四边形、圆形、字母A等）（）（）（）（）3.画出下面图形的一条对称轴。（图形略，如等腰三角形）4.在方格纸上，将三角形向右平移5格。（方格纸及三角形略）5.你能举出生活中两个轴对称图形的例子吗？能力提升1.一个图形沿一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（）图形，这条直线叫做（）。2.下面的汉字中，哪些是轴对称图形？请圈出来。中国人口木王3.想一想，将一个长方形对折两次，可能会得到什么图形？（至少写出两种）---第三单元乘法单元重点提示本单元我们将学习两位数乘两位数的乘法计算，包括不进位和进位的情况。要理解算理，掌握竖式计算的方法，并能运用乘法知识解决相关的实际问题，如“求几个几是多少”以及“求一个数的几倍是多少”等。估算在本单元也占有重要地位，能帮助我们快速检验计算结果的合理性。基础巩固1.直接写出得数。20×30=40×50=12×40=25×20=11×70=2.用竖式计算。34×21=56×45=78×30=29×67=3.一页作文纸有20行，每行有22个格子。这页作文纸大约有多少个格子？4.学校图书馆买来28本《科学家的故事》，每本16元，一共用了多少钱？5.一个果园里有苹果树35行，每行24棵；桃树28行，每行18棵。苹果树比桃树多多少棵？能力提升1.最小的两位数与最大的两位数的乘积是（）。2.一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，照这样计算，1小时大约浪费多少克水？3.李老师带了1000元钱去买足球，每个足球48元，他想买22个，钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？4.找规律填数。11×11=12111×12=13211×13=14311×14=（）11×25=（）11×（）=374---第四单元千克、克、吨单元重点提示本单元我们将认识质量单位千克、克和吨，建立1千克、1克和1吨的质量观念，了解它们之间的关系（1千克=1000克，1吨=1000千克），并能根据实际情况选择合适的质量单位。感受质量单位在日常生活中的应用。基础巩固1.在（）里填上合适的质量单位。一个鸡蛋约重50（）一袋洗衣粉重1（）小明的体重是35（）一头大象约重4（）一个苹果约重200（）2.单位换算。3千克=（）克8000克=（）千克2吨=（）千克5000千克=（）吨1千克500克=（）克3.下面的物品有多重？（根据图片填写，此处略，可设计为：一个天平称着苹果，显示1kg；一袋盐标着500g等）4.一个西瓜重5千克，一个哈密瓜重3千克。一个西瓜和一个哈密瓜一共重多少千克？一个西瓜比一个哈密瓜重多少千克？5.一辆卡车的载质量是3吨，现在要运一批货物，每件货物重300千克，这辆卡车一次最多能运多少件这样的货物？能力提升1.我们学过的质量单位有（）、（）和（），每相邻两个单位之间的进率是（）。2.3千克的棉花和3千克的铁比较，（）重。（填“棉花”、“铁”或“一样”）3.一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。后3天平均每天卖出多少千克？---第五单元面积单元重点提示本单元是本学期的重点内容之一。我们将认识面积的含义，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小观念，掌握它们之间的进率并能进行简单换算。学习长方形和正方形面积的计算公式，并能运用公式解决实际问题，同时要注意区分周长和面积的概念。基础巩固1.在（）里填上合适的面积单位。一张邮票的面积约6（）数学书封面的面积约5（）教室地面的面积约50（）一枚纽扣的面积约1（）2.单位换算。5平方分米=（）平方厘米800平方分米=（）平方米2平方米=（）平方分米=（）平方厘米300平方厘米=（）平方分米3.一个长方形的花坛，长15米，宽8米。这个花坛的面积是多少平方米？4.一块正方形的手帕，边长是25厘米，它的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？5.一个长方形的游泳池，长50米，宽25米，小明沿着池边跑两圈，他一共跑了多少米？这个游泳池的占地面积是多少平方米？能力提升1.一个长方形的面积是48平方米，长是8米，它的宽是（）米，周长是（）米。2.用一根长24厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？如果用这根铁丝围成一个长是8厘米的长方形，这个长方形的面积是多少平方厘米？3.一个房间长6米，宽4米，用边长为2分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？4.一个大正方形的边长是小正方形边长的3倍，大正方形的面积是小正方形面积的（）倍。---第六单元认识分数单元重点提示本单元我们将初步认识分数，理解分数的意义，知道分数各部分的名称。会读、写简单的分数，能比较同分母分数或同分子分数的大小。初步掌握同分母分数加减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。感受分数在生活中的应用。基础巩固1.看图写分数。（图形略，如：一个圆平均分成4份，涂其中1份；一个长方形平均分成5份，涂其中2份等）（）（）（）2.读作（），七分之三写作（）。里面有（）个，3个是（）。3.比较大小。○○○1○4.直接写出得数。+=-=+=1-=+=-=5.一块蛋糕，小明吃了它的，小红吃了它的，他们一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？能力提升1.把一根绳子对折再对折，每段是这根绳子的（）。2.一杯果汁，喝了，还剩下这杯果汁的（）。如果剩下的果汁是200毫升，这杯果汁原来有（）毫升。3.妈妈买了一些草莓，小红吃了一半，还剩下6个。妈妈一共买了多少个草莓？---第七单元数据的整理和表示单元重点提示本单元我们将学习简单的数据收集和整理方法，会用自己的方式（如画“正”字、列表格等）记录和整理数据。能根据整理的数据完成简单的统计表，并能根据统计表中的数据回答一些简单的问题，进行简单的分析和判断。体验数据收集、整理、分析的过程。基础巩固1.下面是三年级（1）班同学最喜欢的水果情况统计表。（表格略，表头：水果种类、人数；水果种类可设：苹果、香蕉、橘子、梨；人数可设为12、8、10、6等）（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（2）喜欢苹果的比喜欢香蕉的多（）人。（3）三年级（1）班一共有（）名同学参与了调查。（4）如果学校要给班级买一批水果作为加餐，你有什么建议？2.小明记录了自己一个星期内每天做家庭作业所用的时间（单位：分钟）：30,25,35,40,30,28,32（1）根据上面的数据，完成下面的统计表。（表格略，表头：时间/分钟、25-29、30-34、35-39、40及以上；对应人数）（2）小明这一周做家庭作业时间在（）分钟范围内的天数最多。能力提升1.请你设计一个调查表，调查你所在小组同学最喜欢的课外活动（如：看书、踢球、看电视、画画等），并将调查结果用画“正”字的方法记录下来，然后回答问题。（1）最喜欢哪种活动的人最多？（2）你还能提出什么数学问题？---期末综合练习（部分示例）（说明：此处可根据前面各单元重点，选取典型题目进行综合编排，题型和数量可灵活调整，旨在检验学生全册知识的掌握情况。）1.直接写出得数。360÷6=25×40=+=80×70=720÷8=1-=50×18=420÷7=2.用竖式计算（带※的要验算）。538÷5=※67×39=80×65=3.在（）里填上合适的单位。一袋大米重25（）一张课桌桌面的面积约24（）一头鲸鱼重30（）数学书的厚度约8（）4.一个长方形的菜地，长20米，宽15米。（1）这块菜地的占地面积是多少平方米？（2）如果在菜地的四周围上篱笆，篱笆长多少米？---学习建议与温馨提示亲爱的同学们，完成这份练习题并非终点，而是你数学学习旅程中的一个重要驿站。希望你能：1.重视过程：做题时不仅要关注答案是否正确，更要理解每一步的道理，知其然更要知其所以然。2.善用错题：建立自己的错题本，分析错误原因，时常翻看，避免再犯类似的错误。3.联系生活：数学源于生活，也应用于生活。