第五章绿色开花植物的生活史单元重难点梳理课件-北师大版生物七年级上册

绿色开花植物的生活史

七年级生物（北师大版）第三单元

植物的生活上学习目标1、能够阐明种子、根尖、芽、花、果实等器官的结构与其功能（如萌发、吸收、生长、繁殖）相适应的特点。认识到植物从种子萌发到开花结果的生命周期，是其对环境的适应，也是物种延续的基础。2、能够运用归纳与概括的方法，总结出种子萌发、植物生长和发育的一般规律。能够运用比较与分类的方法，区分单子叶植物与双子叶植物种子、直根系与须根系、营养生长与生殖生长等核心概念。3、了解植物生长知识在农业生产（如播种、施肥、人工授粉）中的应用，体会生物学与生产生活的紧密联系。单元整体框架重难点1

单子叶植物与双子叶植物种子结构的辨析①双子叶植物（如菜豆、大豆）：

种子由种皮和胚组成。子叶有两片，肥厚，储存了大量的营养物质，供种子萌发时使用。没有胚乳。②单子叶植物（如玉米、小麦）：

种子由种皮、胚和胚乳组成。子叶只有一片，不肥厚。它在种子萌发时主要起吸收和转运胚乳中营养物质的作用。营养物质储存在胚乳中。③突破方法：

通过实物或清晰的图片进行对比观察，牢记关键区别：子叶数目和营养物质储存位置。可以总结为“双无胚乳，单有胚乳”。对点练习图为蚕豆种子和玉米种子结构对比图，小明有如下记录，你认为其中哪项与事实不符？（）

A．若玉米的结构F被虫蛀，依然可能萌发B．二者都具有的结构合称B，C，D，E为胚C．蚕豆种子萌发过程中干重会先下降，这与E的功能有关D．二者最大的区别是有无子叶D重难点2

根尖结构与功能的对应关系①根冠：

位于最前端，像一顶“帽子”，由不规则细胞组成。功能是保护根尖的分生区在土壤中穿梭时不受损伤。②分生区：

被根冠包围，细胞小、排列紧密、细胞核大。功能是具有很强的分裂能力，通过细胞分裂增加根尖细胞数量，是根的“生长点”。根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，从尖端向上依次：重难点2

根尖结构与功能的对应关系③伸长区：

在分生区上方，细胞停止分裂，迅速伸长。功能是使根能够显著伸长，推动根尖在土壤中前进。④成熟区：

在伸长区上方，细胞分化成熟，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。功能是根吸收水分和无机盐的主要部位，同时出现了导管，用于运输。突破方法：

将结构与功能联系起来记忆。口诀：“根冠保护，分生分裂，伸长长长，成熟吸收”。对点练习如图是叶芽(枝芽)的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述，不正确的是（）A．幼叶发育成叶

B．芽原基发育成芽C．芽轴发育成叶

D．叶芽发育成枝条C重难点3

双受精过程的理解①过程：

花粉落到柱头上后萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠。花粉管中有两个精子。一个精子与胚珠内的卵细胞融合，形成受精卵，将来发育成胚。另一个精子与胚珠内的两个极核融合，形成受精极核，将来发育成胚乳。②意义：

双受精使植物的胚和胚乳都具有双亲的遗传物质，后代具有更强的生命力和适应性。同时，胚乳为胚的发育提供营养，保证了后代的成活率。重难点3

双受精过程的理解突破方法：

观看动画或示意图，理解“两个精子分别与卵细胞和极核结合”这一核心过程。明确两个融合的结果：精子+卵细胞

→

受精卵（发育成胚）；精子+极核

→

受精极核（发育成胚乳）。对点练习桔作为吉样物常用作贺年赠品，如下图为桔的生命周期，以下说法错误的是（）

A．a萌发时胚芽先突破种皮B．b的营养器官生长到一定程度才会开花C．d中的②将发育为eD．开花后，成熟的花粉从d中的③散出A易错点1

种子萌发条件的混淆易错点：

误认为种子萌发需要“阳光”或“土壤”。辨析：

种子萌发必需的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。阳光和土壤不是所有种子萌发的必要条件（如种子本身有营养，可进行无土栽培）。易错点2

子叶与胚乳功能的混淆易错点：

认为所有种子的子叶都储存营养，或不清楚胚乳的来源。辨析：①双子叶植物（如菜豆）的子叶储存营养。②单子叶植物（如玉米）的胚乳储存营养，其子叶起转运营养的作用。③胚乳是由受精极核发育而来的，不是由子房壁或珠被发育来的。易错点3

芽的类型的混淆易错点：

分不清顶芽、侧芽与叶芽、花芽。辨析：①按位置分：

长在主茎或侧枝顶端的叫顶芽；长在枝条侧面的叶腋处的叫侧芽。辨析：②按发育结果分：

将来发育成枝条的芽叫叶芽；将来发育成花的芽叫花芽。辨析：③顶芽和侧芽都既可以是叶芽，也可以是花芽。易错点4

果实各部分结构的发育来源混淆易错点：

将果皮、种皮、胚、胚乳的发育来源记混。辨析：子房壁

→

果皮；整个子房

→

果实

胚珠

→

种子；珠被

→

种皮

受精卵

→

胚；受精极核

→

胚乳。易错点5

营养生长与生殖生长的关系易错点：

认为植物先完成营养生长，再开始生殖生长。辨析：

营养生长（根、茎、叶的生长）和生殖生长（开花、结果）是相互依存又相互制约的。营养生长为生殖生长积累物质和能量，没有健壮的营养器官，生殖器官就无法良好发育。但同时，如果植物过早进入生殖生长（如提前开花），也会抑制营养器官的进一步生长。在农业生产中，需要协调二者关系以获得丰收。巩固提升在各种环境条件都满足时，播到土壤里的种子不能萌发的原因可能是（）

①种子不完整；

②胚已死；

③种子太干燥；

④呈休眠状态。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④B巩固提升如图是玉米种子和菜豆种子的结构图，下列说法错误的是（）

A．它们都是由子房发育来的B．种子萌发时，图中D首先突破种皮发育成根C．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是GD．菜豆种子萌发的营养主要来自菜豆种子结构图中的EA巩固提升如图所示是根尖的结构图。下列说法错误的是（)A．去掉图中［C］，根不能再生长B．根生长最快的部位是图中的［B］C．根适于吸收的特点是［A］成熟区长有大量根毛D．［D］根冠细胞特别耐磨，开始分化形成新的组织D巩固提升如图是叶芽（枝芽）的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述不正确的是（）A．幼叶将发育成茎

B．芽原基将发育成芽C．芽轴将发育成茎

D．叶芽将发育成枝条A巩固提升如图是桃花的基本结构，下列说法正确的是（）

A．该花是单性花B．③是花柱，④是花丝C．完成受精作用后，⑥将发育成果实D．①