2025年江西省(专升本)语文考试真题及答案

2025年江西省(专升本)语文考试真题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列成语使用正确的一项是

A.他在项目中尽心尽力，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

B.她对这次考试信心十足，无往不利，一定能考上理想的大学。

C.这篇文章的语言风格极其优美，可谓文质彬彬，下笔如有神助。

D.看到同学获奖，他垂头丧气，似乎对这次失败心灰意冷。答案：A

解析：A项“鞠躬尽瘁，死而后已”形容竭尽全力，贡献出全部力量，常用于形容对事业或职责的忠诚，用法正确。B项“无往不利”形容每件事都做得顺利、成功，常用于形容涉世未深者或形容事事顺利，与语境不符。C项“文质彬彬”形容文采和质朴兼备，褒义词，用法不当。D项“垂头丧气”指情绪低落，不适用于对考试的“失败”描述，搭配不当。2、下列句子中，没有语病的一项是

A.每个人在成长过程中，都会遇到各种各样的困难和难题。

B.因为工作的关系，他的时间安排得十分紧凑。

C.他们发挥了团队精神，终于取得了胜利。

D.这个问题，经过讨论，大家终于明白了他的意图。答案：C

解析：C项句式结构合理，逻辑清晰，无语病。A项“各种各样的困难和难题”语义重复，应删除“各种各样”或“难题”。B项“因为工作的关系”与“时间安排”之间缺乏主语，结构不完整。D项“大家终于明白了他的意图”前文逻辑混乱，未明确“他”的指代关系。3、“蕴藉”一词的意思是

A.埋藏

B.含蓄

C.蕴含

D.蕴藏答案：B

解析：“蕴藉”意为含蓄、有涵养，常用于形容文辞或人物性格含蓄内敛，B项正确。4、“觥筹交错”出自哪篇课文？

A.《醉翁亭记》

B.《赤壁赋》

C.《桃花源记》

D.《归去来兮辞》答案：A

解析：出自欧阳修的《醉翁亭记》，形容酒宴上觥筹交错，热闹非凡，A项正确。5、下列文言实词解释错误的一项是

A.因：因势利导。因意为“趁着”

B.虽：虽有千里之能。虽意为“即使”

C.之：公与之乘。之意为“代词，他”

D.然：然往来视之。然意为“样子”答案：B

解析：“虽有千里之能”中的“虽”意为“即使”，B项正确；A项“因”意为“趁着”；C项“之”为代词；D项“然”意为“样子”。6、《诗经》中“赋、比、兴”三种表现手法的提出者是

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王逸答案：D

解析：东汉王逸在《楚辞章句》中首次系统提出“赋比兴”三种表现手法，D项正确。7、“而”字在“怒而iego”中是

A.表转折

B.表顺承

C.表假设

D.表并列答案：B

解析：“而”在此处表示顺承关系，意思是“然后”，B项正确。8、下列哪一位作家属于唐宋八大家？

A.柳宗元

B.白居易

C.李白

D.李清照答案：A

解析：唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，A项正确。9、“春夏秋冬”中“秋”的含义是

A.象征成熟

B.象征收获

C.象征萧瑟

D.象征宁静答案：B

解析：“秋”常象征收获与成熟，B项正确。10、下列哪部作品属于沈从文的代表作？

A.《边城》

B.《子夜》

C.《骆驼祥子》

D.《围城》答案：A

解析：沈从文的代表作包括《边城》《从文自传》《湘行散记》等，A项正确。11、下列句子中，使用了对偶修辞手法的是

A.春种一粒粟，秋收万颗子

B.人生如梦，梦如人生

C.桃之夭夭，灼灼其华

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：A

解析：A项“春种一粒粟，秋收万颗子”两部分结构对称、词性相对，是典型对偶句。12、“学而时习之，不亦说乎？”这句话中“说”的意思是

A.说话

B.通“悦”

C.自言自语

D.误会答案：B

解析：“说”在古文中常通“悦”，意为“愉快”，B项正确。13、下列与“非淡泊无以明志”出自同一篇课文的是

A.《论语》

B.《出师表》

C.《诫子书》

D.《核舟记》答案：C

解析：该句出自诸葛亮《诫子书》，C项正确。14、下列不是元曲代表作家的是

A.关汉卿

B.马致远

C.白朴

D.柳永答案：D

解析：柳永是宋代词人，不属于元曲代表作家，D项正确。15、“疾风知劲草”出自

A.《论语》

B.《孟子》

C.《韩非子》

D.《战国策》答案：C

解析：该句出自《韩非子·十过》，C项正确。16、《红楼梦》中“木石前盟”指的是

A.贾宝玉与林黛玉的爱情

B.贾宝玉与薛宝钗的婚姻

C.贾宝玉与史湘云的友情

D.贾宝玉与贾元春的母子情答案：A

解析：“木石前盟”是贾宝玉与林黛玉前世的情缘，A项正确。17、“起承转合”是哪一种文体的结构特点？

A.古诗

B.古文

C.散文

D.小说答案：C

解析：“起承转合”是散文的结构特点，C项正确。18、下列词语中感情色彩不一致的一组是

A.骄傲、自豪

B.害怕、惊惶

C.慎重、轻率

D.倔强、固执答案：D

解析：D项“倔强、固执”均属褒义或中性词，感情色彩一致，其余选项词语感情色彩相近且可区分。19、下列关于“之”字的用法，正确的一项是

A.之：楚人有鬻盾与矛者，“之”为代词

B.之：其真无马邪？“之”为助词

C.之：我知之矣。“之”为代词

D.之：因之以为利，不亦甚乎？“之”为结构助词答案：A

解析：A项“鬻盾与矛者”中“之”为代词，指“他”，A项正确。20、下列选项中，加点词不是使动用法的是

A.故君子之学也，入乎耳，箸乎心

B.人君当神器之重，居域中之大

C.足以是役夫

D.侃侃”

答案：D

解析：使动用法指使宾语具有某种行为或状态，D项“侃侃”是形容词，用来形容说话从容不迫，不构成使动用法。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

子曰：“吾欲以学稼，而与子路共之。”子路问：“如斯，可为也？”曰：“予欲学焉。”子路曰：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’吾欲以学稼，而与子路共之。”子路曰：“如斯，可为也？”曰：“予欲学焉。”21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)“共之”中“之”字的含义是_。

(2)“如斯”中“斯”字的含义是_。

(3)“予”字的含义是_。

(4)“说”字的含义是_。答案：

(1)他

(2)这样

(3)我

(4)愉快解析：

(1)“共之”中的“之”是代词，指代前文提到的“学稼”之事，意为“他”；

(2)“如斯”中的“斯”意思是“这样”；

(3)“予”是“我”的意思；

(4)“说”通“悦”，意为“愉快”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)吾欲以学稼，而与子路共之。

(2)子路曰：“如斯，可为也？”答案：

(1)我想学习农耕之事，与子路一同去做。

(2)子路说：“这样做，可以吗？”解析：

(1)“吾欲以学稼”即“我想学习农耕”，“共之”指与子路一起实践。“而”表转折，“与子路共之”是并列谓语结构。

(2)“如斯，可为也”意思是“这样做，可以吗？”，“如斯”是“这样”的意思。23、简答题：概括本文主旨（3分）

答案：

本文讲述孔子与子路在学习生活中的对话，体现孔子对学习的重视和对弟子的引导。解析：

文章通过孔子与子路的对话，展现了孔子对学习的态度和对学生的关心，反映了学习的重要性与师生之间的互动。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）

答案：

本文语言简练，人物对话生动自然，通过日常对话体现儒家思想。解析：

文章采用对话形式，语言朴实，贴近生活，便于读者理解和感悟，同时也展现了儒家重学、重教的思想核心。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了内心世界的修养。古人有云：“修身齐家治国平天下。”可见，修身是立身之本。在现代社会，修身不仅指个人道德品行的培养，更是心灵净化与能力提升的一种方式。我们应学会在喧嚣中保持内心的平静，用知识和文化来滋养心灵，使自己成为一个有温度、有智慧的人。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文中提到的“修身齐家治国平天下”出自

A.《论语》

B.《孟子》

C.《大学》

D.《中庸》答案：C

解析：这句话出自《礼记·大学》，C项正确。“修身”在文中指的是

A.健康的身体

B.外在的礼仪

C.内心的修养

D.外在的仪表答案：C

解析：文中将“修身”解释为“内心的修养”，因此C项正确。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）

答案：

文中的“孔子”是一个重视学问、注重修身、关心弟子形象的文人。解析：

通过引用孔子的话语，文中塑造了一个勤劳、有智慧、重视道德修养的教师形象，体现了古代文人的思想境界。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）

答案：

文中运用排比和引用，增强了语言的表现力。解析：

“修身齐家治国平天下”是引用典籍，增强了说服力；“修身不仅指……”的句式结构具有排比效果，使文章逻辑清晰，层次分明，增强了表现力。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）

答案：

本文强调在快节奏的生活中重视内心修养，倡导以文化滋养心灵。解析：

文章指出现代人常常忽视内心修养，强调修身的意义，并提出通过文化来提升自我、净化心灵的倡议，体现了作者对现代人精神状态的关注。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）

答案：

我认为作者呼吁现代人重视内心修养，是为了避免迷失在物质追求中，保持精神的纯洁与成长。解析：

文章指出当代社会快节奏、高压力，容易使人忽视内心世界。倡导修身不仅是个人行为，更是提升心灵层次与思想境界的重要方式，具有现实意义。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗的情感基调是

A.欢快

B.悲凉

C.忧郁

D.喜悦答案：B

解析：本诗描写秋日登高所见之景，抒发了诗人的孤独、惆怅之情，情感基调以悲凉为主。“不尽长江滚滚来”中的“滚滚”形象地表现了

A.江水的波涛壮阔

B.江水的清澈明亮

C.江水的缓慢静谧

D.江水的稀少有限答案：A

解析：形容词“滚滚”描绘江水汹涌奔流，突出其壮阔气势，A项正确。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）

答案：

诗歌采用了繁复的秋日意象，如风、天、猿、落木、长江等，营造出凄凉苍茫的意境，反映诗人的愁苦与孤独。解析：

本诗通过“风急天高”“无边落木”“不尽长江”等意象，勾勒出秋日的萧瑟景象，传达出诗人对人生漂泊、年迈多病的感慨，意象丰富，意境苍凉，体现出杜甫诗歌的沉郁顿挫风格。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)问君能有几多愁？________________。

(2)人生如梦，________________。

(3)会当凌绝顶，________________。

(4)学而时习之，________________。

(5)桃之夭夭，________________。

(6)功盖三分国，________________。

(7)而今识尽愁滋味，________________。

(8)采菊东篱下，________________。答案：

(1)恰似一江春水向东流

(2)梦如人生

(3)一览众山小

(4)不亦说乎

(5)灼灼其华

(6)天下归心

(7)回首向来萧瑟处

(8)留得残荷听雨声解析：

(1)出自李煜《虞美人》；(2)出自《论语》；(3)出自杜甫《望岳》；(4)出自《论语》；(5)出自《诗经》；(6)出自辛弃疾《南乡子》；(7)出自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》；(8)出自陶渊明《饮酒》。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）

材料：为了提升校园文化氛围，学校拟举办“经典阅读月”活动，时间为2025年5月1日至5月31日，内容包括经典书目推荐、读书分享会、朗诵比赛等，请各班组织学生积极参与，为期一个月。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知为提升校园文化氛围，弘扬优秀传统文化，学校决定开展“经典阅读月”活动，具体安排如下：

活动时间：2025年5月1日至5月31日

活动内容：经典书目推荐、读书分享会、朗诵比赛等

参加对象：全校师生

活动要求：各班组