广东省东莞市2026年高三年级模拟考试（东莞一模）历史+答案

2026年高三年级模拟考试

历史

注：1．全卷满分100分，考试时间75分钟。

2．所有各题答案均写到答题卡上。

一、选择题：满分48分。本大题共16小题，每题3分。在每小题列出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的，将正确答案的代码填涂入答题卡内。

1．庙底沟期仰韶文化发源于豫晋陕交界一带，在黄河下游的大汶口文化、辽河地区的红山文化、长江中游

的大溪文化、西北地区的前马家窑文化遗址中，都发现过一些具有庙底沟期仰韶文化风格的彩陶。据此可

知，此时期

A．早期国家形态已初步形成B．南北文化交流频繁

C．中原文化具有较强辐射力D．仰韶制陶技艺领先

2．匈奴政权解体后，北方草原游牧民族发展呈现两大趋势：一是民族居住形态从诸族各有居所，逐步演变

为各族交叉杂居、通婚融合乃至杂糅组部；二是与中原王朝关系从长期对抗，转向归附中原、建构中原模

式王朝，对中原向心力持续增强。这彰显出中华文明的特征是

A．包容性B．连续性C．创新性D．凝聚性

3．唐代宗在位期间（762—779年），扩充谏官数量，还下诏“谏官所献封事，不限早晚，任进状来”；对地

方信息，强调分层上报，按级奏请，限制地方向皇帝直接奏报。此举的目的是

A．追求行政实效B．强化君主专制C．扩大决策基础D．完善监察体制

4．宋初规定，各种吏人、庶民、商贾等，“只许服皂、白衣、铁角带，不得服紫”。但城中富贵大贾和有势

吏人不断在衣服、器用、住房等方面突破禁令，向官僚们看齐。这反映出

A．市民阶层引领社会风尚B．中央集权遭到削弱

C．经济发展冲击等级秩序D．重农抑商政策松弛

5．明代后期，山西巡抚吕坤在当地推行《乡甲约》，将乡约与保甲结合，规定“良民分理于下，有司总理

于上”。康熙年间，文渊阁大学士李光地返乡修订《同里公约》，增补借助官府力量惩治恶行的内容。这体

现出

A．基层自治削弱B．乡约与法律合流C．行政职责下移D．律令儒家化完成

6．鸦片战争爆发后，东南沿海清军节节失利。清政府沿袭旧制，调集东北驻防八旗、外藩蒙古等预备队，

总兵力逾万人入关作战。但由于无从掌握英军动向，决策层深陷“战争迷雾”，战争期间这支大军一直消极

守卫在华北及辽西走廊一带。据此可知，清政府

A．固守传统的天朝上国理念B．试图扭转外重内轻的局面

C．战争决策受宗藩体制制约D．缺乏应对海疆危机的能力

7．民国初期，北洋政府对北京城进行大规模改造。如开放皇城，允许行人经行御道，打通内城交通；增辟

和平门，疏解内外城交通；拆除瓮城，贯通环城铁路。这些举措回应了民众呼声，开启了北京城从封闭到

开放流动的现代化建设之路。这反映出当时

A．民主共和观念深入人心B．民生主义思想得到有效践行

C．政治变革影响城市治理D．工商业发展推动市政现代化

8．

表1全国抗战初期陕西中国共产党领导的群众团体主要活动情况（部分）

团体名称主要活动

西安学生联合会培养、介绍学生入党，组织慰问、游行示威

民先西北队部利用读书会、歌咏队、剧团等组织团结青年，转接各省派送延安学习的青年

西安新文字促进会出版新文字书刊，开班教学，向革命队伍输送人员，街头抗日宣传

陕西妇女慰劳会宣传抗战形势，组织妇女慰劳、支援前线

据表1可知，这些活动

A．扩大了革命统一战线范围B．推动了救亡运动的发展

C．促进了第二条战线的形成D．体现了工作重心的转移

9．1952年，为促进城乡物资交流，在中共中央的推动下，全国各地充分利用旧庙会、集场、墟市等原有形

式，举办了多场初级市场物资交流大会。这些大会以私商经营为主、国营公司和合作社经营为辅，面向农

民，短距离、小宗直接贸易为突出特征。这一举措

A．积累了计划管理的经验B．确立了市场的主导地位

C．推动了财政经济的统一D．实现了城乡经济一体化

10．1981年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳动，同国营、

集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个体工商户等群体，宣传“劳

动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是

A．国有企业改革的深化B．经济体制改革的推进C．精神文明建设的开展D．科教兴国战略的实施

11．2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体

的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化

遗产代表作名录。这表明

A．文明交流互鉴成为世界共识B．非遗保护依赖于国际合作

C．中国特色大国外交取得成效D．中华文化影响力不断提升

12．塞琉古国王和中央行政机构一般使用希腊语与地方通信，参与地方事务的决策与监督。地方行政事务

原本以阿卡德语书写，现在通常需要译为希腊语以供备案，阿卡德语逐渐失去了在国家治理中的核心地位。

这一转变

A．推动了文化重构B．开启了希腊化时代C．扩展了交往范围D．实现了语言的统一

13．13世纪，意大利法学家德纳里针对“地方性祖国”和“共同祖国”的议题提出，在保卫祖国的正义战

争中，封臣对领主的个人效忠义务应当被搁置，附庸更应站在祖国一方对抗领主，此类战争因捍卫祖国利

益天然具有合法性。这一观点反映出当时西欧

A．封君封臣制度瓦解B．民族国家意识萌发C．教会神权统治崩溃D．人文主义得到传播

14．有学者指出，在维多利亚时代（1837—1901年），光学应用于魔术灯、立体镜，化学应用于气球、烟花，

机械学应用于发条鼠……几乎没有哪门学科不被用来为儿童的娱乐活动做贡献。一些生产商往往使用鲜艳的

油漆吸引儿童注意力。该学者意在强调

A．科技发展推动产品创新B．休闲娱乐活动兴起

C．工业革命提高人口素质D．资本渗入社会生活

15．图1为一幅苏联漫画。画中工人手持“苏联发展第五个五年计划”文件，背景是建设中的工厂，下方

文字为：战争贩子们叫嚷“这个计划把我们一切计划都打乱了”。该漫画旨在

A．揭露苏联模式的弊端B．宣扬苏联制度的优越性

C．批评英法的绥靖政策D．提升第三世界的影响力

16．20世纪60年代，英国学界认为，英国虽斥巨资用于技术开发，但最终仅为美国工业“建设了一座庞大

而昂贵的预科学校”。英国科学大臣海尔什公开指责美国因其教育体系的缺点，而“寄生于他国的智力资源”。

该观点可用于佐证当时

A．西方阵营的分化B．国际协调面临危机C．多极化趋势加强D．国家干预力度增强

二、非选择题：满分52分，本大题共4小题，其中第17题14分，第18题14分，第19题

12分，第20题12分。请把答案写在答题卡上。

17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）

材料一燕窝是由金丝燕属动物筑造的可食用巢穴，产地集中在东南亚。明中期，燕窝进入中国人视

野，但国人对其知之甚少，对其了解主要依赖原产地知识。随着中国与东南亚贸易往来的频繁，商品燕窝

及其相关知识陆续传入中国，丰富了国人的认知。在此基础上，国人将燕窝置于传统文化谱系中加以理解，

在燕窝的本质、药物效用等方面发展出具有本土特色的认识，使得燕窝以美味佳肴、珍品良药的双重身份

在中国大放异彩。这种根植于中国传统文化的定义，不仅激发了燕窝的消费热情，也塑造了独特的燕窝饮

食文化。

——摘编自蔡少辉《明清中国的燕窝认识》

材料二19世纪中期以后，中国与东南亚之间的燕窝贸易格局发生了显著变化，各方势力在博弈中形

成“竞争与共生”的复杂关系。欧洲殖民者以武力为后盾，从东南亚王公手中攫取部分燕洞所有权，在燕

窝贸易中获得了较大优势。然而，险峻洞穴中的燕窝采集仍需依赖当地土著的技术和劳作，东南亚土著仍

能在对外贸易中获取一部分利权。华商亦受到殖民者的冲击，但通过包税制度、与土著建立起的商贸网络、

有效的商业手段和独有的行业技术，在贸易经营中保持关键地位。19世纪末，潮汕商人在东南亚各地收购

燕窝后寄送到香港加工，进而转运至世界各地华人社区，香港成为燕窝市场的中心。

——摘编自冯立军《竞争与共生：19世纪中期至20世纪上半叶东南亚的燕窝贸易博弈》

（1）根据材料一，概括明清时期国人对燕窝认识的特点。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概述19世纪中期以后东南亚燕窝贸易“竞争与共生”的格局，并分析

这一格局形成的原因。（8分）

18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）

材料一在参与、领导革命实践的进程中，“团结”逐渐被确定为中国共产党的政治口号，打开了中国

革命的新局面。1924年1月中国共产党同国民党实现第一次合作，建立了“各界民众反帝国主义联合战线

的团结”，国民革命蓬勃开展。1935年华北事变爆发后，毛泽东发出“大中华民族抗日救国大团结”的号召，

确定广泛的抗日民族统一战线方针。

——摘编自唐雨菲等《“团结”概念的历史形成与语义变迁研究》

材料二

时间领导人相关讲话

在党的八大上提出，党的任务是“团结全党，团结国内外切可能团结的力量，

1956年毛泽东

为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗”。

在全国政协五届三次会议上强调，要“进一步加强全体社会主义劳动者、拥护

1980年邓小平

社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛团结”。

在“上海合作组织”成立大会上作了题为“深化团结协作，共创美好世纪”的

2001年江泽民

讲话。

2022年习近平在中央统战工作会议上作了题为“促进海内外中华儿女团结奋斗”的讲话。

——整理自李勇《中国式现代化的“团结”叙事：生成理路与多维释义》

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳新民主主义革命时期，中国共产党倡导的“团结”内涵。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出与新民主主义革命时期相比，新中国成立后中国共产党倡导的“团

结”内涵的变化，并说明其意义。（8分）

19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）

材料中国文化的基因是在漫长历史变迁过程中积累沉淀而成。对当代人而言，这些文化基因又同时

存在、一起影响着我们。因而需要同时从历史发展和当下现实的角度去理解、研究中国文化基因。

阶段特征

以中原文化为中心，以农耕文化为主干，不断吸收游牧文化特长，形成如多元一体、刚

中国之中国

柔并济、自强不息等文化基因。

主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化，先后创造出“魏晋风度”“盛唐之音”“宋

亚洲之中国

型文化”等，生成了士人风骨、审美追求、家国情怀等文化基因。

清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，形成如民主

世界之中国

科学、自由平等、改革创新等文化基因。

——整理自王一川《中国文化基因的层累涵濡与共时呈现》

运用所学知识，任选一个阶段，自拟论题，写一