2024年春七年级语文下册 第6单元 23 带上她的眼睛教学设计 新人教版

2024年春七年级语文下册第6单元23带上她的眼睛教学设计新人教版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路本课教学设计以七年级下册语文第6单元第23课《带上她的眼睛》为载体，围绕“感悟生活，品味人生”这一主题，引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解文章内涵，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学活动设计注重激发学生的学习兴趣，注重学生的主体地位，以学生为中心，以任务为导向，让学生在自主、合作、探究中学习，实现知识、技能、情感、态度与价值观的全面发展。核心素养目标分析本课旨在培养学生语文核心素养，包括：提升阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力；培养语言文字运用能力，通过仿写和创作活动，增强学生的语言表达和创作能力；强化审美鉴赏能力，引导学生感受作品中的美，提高审美情趣；培养文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的作品。同时，通过学习，培养学生热爱生活、关注社会、勇于探索的精神品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，体会作者通过“带上她的眼睛”这一独特视角表达的情感和思想。

②学习文章中运用比喻、拟人等修辞手法，以及对比、象征等表现手法，分析其表达效果。

2.教学难点，

①深入理解“带上她的眼睛”这一主题的内涵，将其与作者的人生经历和社会背景相结合，探究作品的意义。

②在阅读过程中，引导学生把握文章的情感线索，体会作者对生命的感悟和对人性的关怀。

③通过对文章中关键句子的分析和解读，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

④在仿写环节，指导学生如何运用所学修辞手法和表现手法，创作出具有个人特色的作品。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和启发，引导学生深入理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕文章主题和修辞手法进行交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解文章背景和情感。

4.举办角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验文章中的人物情感，提高学生的情感共鸣能力。

5.利用网络资源，开展拓展阅读，引导学生自主探究，丰富知识面，提高阅读兴趣。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示《带上她的眼睛》的背景信息、作者生平及写作背景，明确预习要求，如阅读全文、标记生词和关键句子。

设计预习问题：设计问题如“文章标题‘带上她的眼睛’有何深层含义？”和“作者为何选择这样的视角来讲述故事？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，为课堂学习打下基础。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以问题“什么是视角？”引出“带上她的眼睛”的独特视角，激发兴趣。

讲解知识点：讲解比喻、拟人等修辞手法在文章中的应用，如“她的眼睛像镜子一样”。

组织课堂活动：分组讨论文章主题和人物情感，让学生分享预习时的发现和疑问。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如解释“带上她的眼睛”在文章中的具体含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解思路。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解修辞手法和文章主题。

活动教学法：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似题材的文学作品，并写读后感。

提供拓展资源：推荐与视角相关的文学作品或电影，供学生课外阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成读后感作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用推荐资源进行课外阅读，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课外阅读，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评估和总结能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-主题阅读：推荐阅读与《带上她的眼睛》相似主题的文学作品，如《我与地坛》、《我与父辈》等，通过对比阅读，让学生更深入地理解视角与情感表达的关系。

-视觉艺术：寻找与课文内容相关的电影、绘画作品，如电影《盲山》中的视觉元素，以及著名画家对生命的感悟作品，通过视觉艺术欣赏，丰富学生的审美体验。

-诗歌鉴赏：介绍与课文情感相呼应的诗歌，如舒婷的《致橡树》，通过诗歌鉴赏，让学生体会不同文学形式下的情感表达。

-历史文化：介绍与课文背景相关的历史事件或人物，如介绍作者的经历，以及当时的社会背景，帮助学生更好地理解作品的内涵。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与课文主题相关的书籍，如《我与地坛》等，通过阅读，拓宽学生的知识面，提高文学素养。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演不同角色，深入体验课文人物的情感变化，提升学生的表演能力和情感共鸣能力。

-主题讨论：开展关于“视角”的主题讨论，让学生分享自己生活中的视角转换经历，以及这种转换带来的影响，培养学生的批判性思维和表达能力。

-创作实践：鼓励学生以“视角”为主题进行写作，如写一篇以不同视角观察同一事件的作文，锻炼学生的写作技巧和创造性思维。

-艺术创作：指导学生结合课文内容进行艺术创作，如绘画、摄影等，通过艺术创作，表达对课文主题的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、福利院等，通过实践活动，让学生将课文中的情感和思想与现实生活相结合，增强社会责任感。

3.拓展活动设计：

-“视角转换”写作比赛：学生以“视角转换”为主题，创作一篇短文，比赛评选出最佳作品。

-“我的视角”摄影展：学生用摄影记录自己生活中的视角转换瞬间，举办摄影展，分享自己的观察和感悟。

-“视角”主题辩论赛：组织学生就“视角”这一主题进行辩论，锻炼学生的思辨能力和团队协作能力。

-“视角”主题讲座：邀请相关领域的专家或教师进行讲座，为学生提供更深入的知识和思考。XX课后作业：1.**仿写练习**：

阅读课文《带上她的眼睛》中关于“她的眼睛像镜子一样”的比喻，尝试用比喻的手法描写一个熟悉的人或物的特征。例如：他的笑容像春天的阳光，温暖而明媚。

2.**情感分析**：

分析课文中“她的眼睛”所代表的深层含义，并写一段话，表达你对“带上她的眼睛”这一主题的理解。

答案示例：在课文中，“她的眼睛”不仅是物理上的器官，更是作者内心世界的折射。它象征着洞察力、同情心和对生活的深刻理解。带上她的眼睛，就像是拥有了另一双感知世界的眼睛，让我们更加敏锐地感受生活的美好与苦难。

3.**创作小故事**：

以“视角”为主题，创作一个简短的故事，要求故事中的人物因为视角的改变而产生了新的认识或改变。

答案示例：小王一直觉得自己很平凡，直到有一天，他帮助了一位盲人过马路。通过盲人的视角，他看到了平时未曾注意到的细节，意识到自己的平凡中也有不平凡的价值。

4.**对比阅读**：

选择另一篇文学作品，与《带上她的眼睛》进行对比阅读，分析两篇作品在视角、情感表达等方面的异同。

答案示例：《带上她的眼睛》通过第一人称的视角，展现了作者内心的孤独和对生活的热爱。与之相比，《我与地坛》则以第二人称的视角，引导读者反思人生的意义。两篇作品都以独特的视角，传达了对生活的深刻感悟。

5.**写作反思**：

结合自己在阅读《带上她的眼睛》过程中的体验，写一段反思，谈谈这篇作品给你带来的启发和感悟。

答案示例：阅读《带上她的眼睛》，我深刻体会到，生活中每个人都有自己独特的视角和经历。通过阅读，我学会了更加宽容和尊重他人的不同，也更加珍惜自己的生活和所拥有的能力。XX课堂：课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在及时了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。以下是本节课的评价策略：

1.**课堂提问**：通过提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解“带上她的眼睛”这一主题时，教师可以提问：“为什么作者选择这样的视角来讲述故事？”通过学生的回答，教师可以评估学生对文章结构的把握和对作者意图的理解。

2.**课堂观察**：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评估学生的课堂学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极发言、是否能够有效沟通和协作。

3.**课堂测试**：设计小测验，如填空题、选择题等，以测试学生对课文关键词汇和重点句子的记忆。例如，可以设计一个填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

4.**课堂互动**：鼓励学生提问和回答问题，通过互动来评价学生的学习效果。例如，在讲解文章修辞手法时，教师可以让学生举例说明自己生活中遇到的类似修辞手法。

5.**作业评价**：对学生的作业进行认真批改和点评，如作文、读书笔记等，以了解学生的实际写作水平和阅读理解能力。教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

6.**形成性评价**：在教学过程中，教师应不断地给予学生正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，同时也应关注学生的学习困难和进步，及时调整教学策略。

7.**总结反馈**：在课程的最后，教师可以通过总结和反馈来评价学生的学习效果，例如，可以让学生分享自己的学习心得，教师再进行点评和总结。XX板书设计：1.文章主题：

①主题：《带上她的眼睛》

②深层