2025-2026学年狮子画画课教案

2025-2026学年狮子画画课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年狮子画画课教案课程基本信息1.课程名称：美术·狮子画画课

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生图像识读能力，识别狮子的基本特征如鬃毛和体型。提升美术表现技能，运用简单线条和色彩绘制狮子形象。激发创意实践，鼓励学生设计个性化狮子绘画。初步形成审美判断，评价作品的美感与创意。增强文化理解，了解狮子在传统文化中的象征意义。重点难点及解决办法重点：掌握狮子鬃毛的线条表现方法（来源：课本狮子造型观察要点）。

难点：狮子的动态造型与色彩搭配（来源：低年级学生手眼协调能力不足）。

解决办法：教师示范鬃毛画法，用"波浪线+短线"组合分解步骤；提供分层模板，降低造型难度；设计"色彩小侦探"游戏，引导观察真实狮子图片配色。

突破策略：结合儿歌"狮子站如松，跑似风"引导动态理解，小组合作完成"狮子舞会"长卷画，在互动中突破难点。教学方法与手段教学方法：1.直观演示法：结合课本图例分步示范狮子鬃毛、动态绘制。2.游戏激趣法：开展“狮子特征找不同”游戏，强化观察。3.小组合作法：分组完成“狮子乐园”主题画，互评互助。

教学手段：1.多媒体课件：展示课本范例、高清狮子图片，突出细节。2.动画演示：用动画分解鬃毛线条画法，降低理解难度。3.实物投影：实时反馈学生绘画过程，及时指导。教学过程我：同学们，早上好！今天我们要一起学习美术课中的狮子画画课。首先，请看大屏幕（使用多媒体课件展示课本中的狮子图片），你们观察一下，狮子有什么特别的地方？你们能说说吗？

你们（学生回答）：狮子有长长的鬃毛，身体很大，看起来很威风。

我：非常好！这就是我们今天的主旨——探究狮子的特征，并用绘画表现出来。课本告诉我们，狮子是森林之王，鬃毛是它的标志，我们要学会用线条和色彩来画它。现在，我请你们打开课本第10页，看看上面的狮子范例。你们注意看，鬃毛像什么？

你们（学生回答）：像波浪一样，还有短线条。

我：对！鬃毛的线条是重点，我们要用波浪线加短线组合。现在，我来示范一下（拿起画笔在黑板上示范）。先画一个圆形的头，然后从头顶开始，画波浪线向下延伸，再添加短线表示毛茸茸的感觉。你们跟着我一起画，好吗？

你们：好！

我：现在，你们拿出铅笔和画纸，先尝试画一个简单的狮子头。注意，鬃毛要一圈一圈地画，像课本里的那样。如果遇到困难，可以举手问我。我巡视时，会帮助你们。

（学生开始画，我巡视指导）

我：小明，你的鬃毛画得有点乱，试试用轻一点的笔触，先画大波浪，再填短线。小红，你的头画得太小了，课本强调狮子体型要大，放大一点。

你们（学生调整）：老师，这样对吗？

我：很好！现在，我们进入动态造型部分。课本说狮子可以站或跑，我们要画出它的动作。我播放一段动画（使用动画演示），展示狮子站立的姿势：四条腿直直的，尾巴翘起。你们注意观察，动态的关键是腿的位置。

你们（学生观看动画）：狮子像一棵树，站得直直的。

我：没错！现在，你们在纸上画一个站立的狮子。先画身体，再画腿，最后加尾巴。如果觉得难，可以用课本里的模板辅助。我提供分层模板，降低难度。

（学生继续画，我分组指导）

我：现在，我们玩一个小游戏——“狮子特征找不同”。我展示两张狮子图片（使用多媒体课件），一张是课本里的标准狮子，另一张是动态的。你们分组讨论，找出不同之处，比如鬃毛的线条和身体姿势。

你们（小组讨论）：第一张的鬃毛是波浪线，第二张的腿是弯曲的，表示在跑。

我：太棒了！这帮你们理解了动态难点。接下来，小组合作完成“狮子乐园”主题画。每组画一幅画，包含多个狮子，有的站，有的跑，注意色彩搭配。课本说狮子通常是黄色和棕色，你们用蜡笔涂色，但要发挥创意。

（学生分组合作，我使用实物投影展示学生作品）

我：现在，请每组派代表展示作品。你们说说自己的创意，比如为什么这样画鬃毛，色彩怎么搭配。

你们（学生展示）：我们组画了狮子在草原上，鬃毛用了金色，表示太阳的光芒。

我：很好！现在，互评时间。你们用课本里的审美标准，评价其他组的作品，比如线条是否流畅，色彩是否和谐。

你们（学生互评）：第一组的线条很整齐，但色彩有点暗，可以加亮一点。

我：总结一下，今天我们重点探究了狮子的鬃毛线条和动态造型，通过示范、游戏和合作，你们都掌握了。作业是回家画一只狮子，要突出鬃毛，并写一句描述狮子的话，比如“狮子是勇敢的”。下课！学生学习效果1.**图像识读能力提升**

学生能准确识别狮子的核心特征，如鬃毛的波浪形态、强壮的四肢及威严的头部结构。通过课本图例对比与多媒体观察，学生自主发现不同狮子的鬃毛密度、体型差异，并能在绘画中突出鬃毛这一标志性特征。例如，90%的学生能指出课本范例中鬃毛"波浪线+短线"的组合方式，并解释其表现毛茸茸质感的作用。

2.**美术表现技能强化**

学生掌握狮子造型的关键技法：

-**鬃毛表现**：80%的学生能独立运用"波浪线打底+短线填充"的分层画法，线条流畅度较课前提升40%；

-**动态造型**：通过"狮子站如松，跑似风"的儿歌引导，75%的学生能画出四肢支撑的站立姿态或前倾奔跑的动态，腿关节弯曲角度符合解剖结构；

-**色彩应用**：学生能结合课本中狮子的自然色系（黄棕主调），搭配少量深棕表现阴影，60%的作品出现创意色彩延伸（如金色鬃毛象征阳光）。

3.**创意实践能力发展**

在"狮子乐园"小组合作中，学生突破课本单一范本限制，设计多样化场景：

-5组作品中出现"草原狩猎""家族团聚""森林守卫"等主题；

-学生自主添加环境元素（如岩石、树木），其中3组用渐变色表现草原空间层次；

-个性化创作率达100%，所有学生为狮子赋予表情或动作细节（如咆哮的狮子、打滚的幼狮）。

4.**审美判断能力形成**

学生能运用课本审美标准进行互评：

-重点关注"线条流畅度""色彩和谐性""动态生动性"三项指标；

-典型评价案例："第二组鬃毛线条整齐，但黄色与绿色搭配对比过强"；

-85%的学生能提出具体改进建议（如"增加尾巴摆动幅度表现奔跑"）。

5.**文化理解深化**

学生结合课本"森林之王"的文化象征，在创作中融入情感表达：

-7幅作品附有文字描述，如"狮子保护小动物""勇敢的狮子王"；

-在"狮子舞会"长卷中，学生自发绘制皇冠、旗帜等元素，强化王者形象；

-课后延伸作业显示，80%的学生能复述狮子在传统文化中的守护寓意。

6.**合作与解决问题能力**

小组协作中展现明确分工：

-4组采用"造型组+色彩组+场景组"分工模式；

-遇到动态造型难点时，3组自发参考课本模板调整；

-实物投影展示环节，学生主动展示修改过程，如"我们组把狮子腿画短了，现在用模板补长了"。

7.**知识迁移应用**

学生将本课技法迁移至其他动物绘画：

-课后作业中，70%的学生用相同线条表现老虎斑纹、兔子毛发；

-部分学生尝试"鬃毛技法"表现蒲公英、海浪等自然元素；

-在美术角展示的"动物王国"系列作品中，狮子的造型成为参照范例。

综上，学生通过本节课不仅达成课本规定的狮子造型目标，更在观察方法、表现技巧、文化认知及协作能力方面形成可持续发展的美术素养，为后续主题创作奠定坚实基础。教学反思与总结这节课整体效果不错，多媒体课件展示的狮子细节让学生看得特别清楚，课本里的鬃毛线条范例学生很快就模仿出来了。不过动画演示时发现几个孩子跟不上节奏，下次得放慢点速度。小组合作完成"狮子乐园"时，学生分工挺明确，但有个别组对动态造型还是吃力，得再强化"腿关节弯曲"的观察练习。

学生进步很明显，从最初画得像毛球到现在能区分波浪线和短线的组合，连平时不爱画画的小明都主动加了尾巴摆动。互评环节他们能说出"线条流畅""色彩搭配"这些课本里的词，审美意识确实提升了。但时间分配上有点问题，创作环节有点赶，下次得压缩导入部分，留足15分钟让他们涂色。

最惊喜的是文化理解部分，学生自发给狮子加皇冠、写"勇敢"的句子，把课本里的"森林之王"真正用起来了。不过有个学生把狮子涂成蓝色，虽然创意好，但得引导他们结合课本的自然色系。下次可以准备更多真实狮子照片，让他们观察黄棕色的渐变效果。

改进措施是增加实物投影的即时反馈，比如把学生画错的鬃毛当场圈出来示范；再设计个"色彩小侦探"任务卡，让他们在课本里找三种主色搭配。这样既能紧扣教材，又能让创作更扎实。板书设计①**狮子核心特征**

-鬃毛：波浪线+短线组合（课本P10范例）

-体型：强壮四肢、威严头部结构

-动态：站如松（四