Lesson 47：The U.K. and Australia教学设计初中英语冀教版2012七年级上册-冀教版2012

Lesson47：TheU.K.andAustralia教学设计初中英语冀教版2012七年级上册-冀教版2012课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析一、教材分析本课是冀教版七年级上册Unit7“CountriesandCities”的第三课时，围绕“U.K.andAustralia”主题展开。教材通过图文结合方式呈现两国首都（London,Canberra）、标志性建筑（BigBen,SydneyOperaHouse）及特色动物（pandas,kangaroos）等核心词汇，运用“Thecapitalof...is...”“...isfamousfor...”等句型进行国家基本信息描述。本课既巩固前单元“地点与事物”话题词汇，又为后续学习其他国家奠定基础，旨在培养学生跨文化意识与简单英语表达能力，符合课标“了解世界主要国家文化”要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课旨在培养学生语言能力，能运用“capital”“famousfor”等词汇及句型描述英国、澳大利亚基本信息；提升文化意识，通过了解两国标志性建筑、特色动物等，感知多元文化；发展思维品质，对比两国地理文化差异，培养逻辑分析能力；增强学习能力，通过小组合作探究国家信息，提升自主学习和合作交流能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。七年级上册学生已学过Unit6“PlacesAroundUs”，掌握地点词汇（city,country,capital）、简单方位介词（in,on）及“Whereis...?”“What’sin...?”等句型，为本课学习国家基本信息描述奠定基础。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对异国文化（如英国大本钟、澳大利亚考拉）有天然好奇心，乐于通过图片、视频直观学习；具备基础听说能力，能模仿跟读简单对话，但词汇量有限；偏好小组合作、游戏互动的学习风格，在情境中更易参与。3.学生可能遇到的困难和挑战。国家名称（如UnitedKingdom）、首都（Canberra）等专有词汇发音易混淆；运用“capital”“famousfor”等句型完整描述国家信息时，可能出现语法错误（如主谓一致）；对比两国差异时，逻辑梳理能力不足，需教师引导。教学资源软硬件资源：多媒体教室（投影仪、计算机）、实物国旗卡片（英国、澳大利亚）、单词卡片（capital,famousfor,BigBen,SydneyOperaHouse,kangaroo,panda等）。

课程平台：希沃白板、学校智慧课堂系统。

信息化资源：英国伦敦及澳大利亚堪培拉风光图片、大本钟和悉尼歌剧院短视频、特色动物（考拉、熊猫）高清图片、单词及对话音频。

教学手段：情境创设法（模拟“国家导游”介绍）、小组合作探究、游戏化教学（“国家信息配对”“猜一猜”游戏）。教学过程：五、教学过程Step1：热身导入（5分钟）Goodmorning,class!Lookattheflagsinmyhands.Doyouknowwhichcountriestheybelongto?（举起英国和澳大利亚国旗卡片）Yes,thisistheflagoftheU.K.,andthisistheflagofAustralia.Todaywe’regoingtolearnaboutthesetwocountries.OpenyourbookstoPage47,Lesson47.Let’slookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?（指向课本大本钟图片）You,please!（学生回答：Icanseeabigclock.）Great!It’sBigBeninLondon.WhataboutPicture2?（指向悉尼歌剧院图片）You,please!（学生回答：Icanseeabeautifulbuilding.）Excellent!It’stheSydneyOperaHouseinAustralia.Now,let’slistentothetapeandanswer:Whatarethetwocountriestalkingabout?（播放课文音频）Step2：词汇与句型呈现（10分钟）Now,let’slearnsomenewwords.（出示单词卡：capital）Readafterme:capital.（带读三遍）Whatdoes"capital"mean?（学生可能回答：首都）Yes,itmeans"首都".（指向英国地图）ThecapitaloftheU.K.isLondon.（板书：Thecapitalof...is...）（出示单词卡：famousfor）Readafterme:famousfor.（带读三遍）"Famousfor"means"以...闻名".（指向大本钟图片）LondonisfamousforBigBen.（板句型：...isfamousfor...）（出示单词卡：BigBen,SydneyOperaHouse,kangaroo,panda）Let’smatchthepictureswiththewords.（请学生上台将单词卡贴到对应图片旁）Now,let’spracticethesentences.Iask,youanswer.What’sthecapitaloftheU.K.?（学生回答：ThecapitaloftheU.K.isLondon.）WhatisLondonfamousfor?（学生回答：LondonisfamousforBigBen.）Good!WhataboutAustralia?（学生可能回答：ThecapitalofAustraliaisCanberra.）Yes!AndwhatisAustraliafamousfor?（学生回答：SydneyOperaHouseandkangaroos.）Excellent!Step3：课文朗读与理解（15分钟）Now,let’sreadthedialogueinpairs.（学生两人一组朗读课文）Afterreading,answerthesequestionsonthescreen:（展示问题）1.WhatisthecapitaloftheU.K.?2.WhatisLondonfamousfor?3.WhatisthecapitalofAustralia?4.WhatisAustraliafamousfor?（小组讨论后回答）Group1,please!（学生回答：ThecapitaloftheU.K.isLondon.）Group2,whatisLondonfamousfor?（学生回答：LondonisfamousforBigBen.）Group3,whatisthecapitalofAustralia?（学生回答：ThecapitalofAustraliaisCanberra.）Group4,whatisAustraliafamousfor?（学生回答：AustraliaisfamousforSydneyOperaHouseandkangaroos.）Greatjob!Now,let’sreadthedialoguetogether.（全班齐读课文）Step4：情境操练（15分钟）Now,let’splayagame:"LittleTourGuides".（分组活动，每组4人，一组扮演英国导游，一组扮演澳大利亚导游）YouaretourguidesoftheU.K.Pleaseintroduceyourcountryusingthesentenceswelearned.（小组准备3分钟）Now,Group1,cometothefront!（学生1：WelcometotheU.K.!ThecapitaloftheU.K.isLondon.LondonisfamousforBigBen.YoucanseepandasinLondontoo.学生2：WhatisthecapitalofAustralia?学生3：ThecapitalofAustraliaisCanberra.学生4：WhatisAustraliafamousfor?学生1：SydneyOperaHouseandkangaroos.）Excellent!Now,Group2,it’syourturn!（学生活动类似，教师巡视指导）Step5：巩固拓展（10分钟）Now,let’sdoacomparison.（展示两国信息对比表，但用问答形式）WhatarethedifferencesbetweentheU.K.andAustralia?（学生讨论）You,please!（学生回答：ThecapitaloftheU.K.isLondon,butthecapitalofAustraliaisCanberra.）Good!Whatelse?（学生回答：LondonisfamousforBigBen,butAustraliaisfamousforSydneyOperaHouse.）Great!Andanimals?（学生回答：TheU.K.haspandas,butAustraliahaskangaroos.）Excellent!Now,let’sfillintheblanks.（展示练习：ThecapitaloftheU.K.is____.Londonisfamousfor____.ThecapitalofAustraliais____.Australiaisfamousfor____and____.）（学生独立完成，同桌核对答案）Step6：总结与作业（5分钟）TodaywelearnedabouttheU.K.andAustralia.Weknowtheircapitalsandwhattheyarefamousfor.Now,let’sreview.Whatdidwelearntoday?（学生回答：Welearnedthewords"capital","famousfor",andthesentences"Thecapitalof...is..."and"...isfamousfor..."）Forhomework,pleasedrawapictureoftheU.K.orAustraliaandwrite3sentencestointroduceit.Forexample:"ThecapitaloftheU.K.isLondon.LondonisfamousforBigBen.Ilikepandas."Classisover.Goodbye!教学资源拓展：1.拓展资源

（1）英国文化补充：伦敦塔桥（TowerBridge）的历史故事，19世纪建成，是泰晤士河上的标志性桥梁，每天会升起桥面让船只通过；白金汉宫（BuckinghamPalace）作为英国王室居住地，每天上午的皇家卫兵换岗仪式是著名景点；英国传统下午茶（AfternoonTea）包括司康饼（scone）、三明治（sandwiches）和红茶（blacktea），体现英国人的生活礼仪。

（2）澳大利亚文化补充：大堡礁（GreatBarrierReef）是世界最大的珊瑚礁群，有1500多种鱼类，适合浮潜和观赏海洋生物；澳大利亚的国宝动物袋鼠（kangaroo）擅长跳跃，成年袋鼠每小时可跳60公里；鸭嘴兽（platypus）是澳大利亚特有的卵生哺乳动物，有鸭子一样的嘴和河狸一样的尾巴。

（3）语言运用模板：描述国家的拓展句型，如“PeopleintheU.K.oftentalkabouttheweather.”“Australiahasmanybeautifulbeaches.”“YoucanvisitmuseumsinLondon.”“Sydneyisacoastalcity.”帮助学生丰富表达内容。

（4）对比学习资源：英国和澳大利亚基本信息对比卡片，包括首都位置（英国在欧洲，澳大利亚在大洋洲）、官方语言（英语）、货币（英镑vs澳元）、时差（英国比澳大利亚早6-8小时），帮助学生梳理两国差异，培养跨文化认知。

（5）趣味词汇拓展：英国特色词汇如“double-deckerbus”（双层巴士）、“fishandchips”（炸鱼薯条）；澳大利亚特色词汇如“barbecue”（烧烤）、“outback”（内陆荒野），结合图片展示，增强词汇记忆。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：阅读英语分级读物《CountriesAroundUs》中关于英国和澳大利亚的章节，重点标注“capital”“famousfor”等关键词，尝试用课本句型复述段落内容，如“LondonisthecapitaloftheU.K.ItisfamousforBigBenandTowerBridge.”

（2）视听拓展：观看英文儿歌《LondonBridgeIsFallingDown》和《KangarooHop》动画视频，跟唱并模仿动作，通过节奏感强化对国家标志性事物的记忆；观看1分钟短视频《Australia'sAnimals》，用英语说出至少3种澳大利亚动物的名称。

（3）实践拓展：制作“国家小护照”手工册，用彩纸折成小书，内页分别绘制英国和澳大利亚的国旗、首都、著名景点和动物，每页配1-2句英语描述，如“ThecapitalofAustraliaisCanberra.CanberraisfamousfortheParliamentHouse.”

（4）交流拓展：开展“家庭小导游”活动，用课本句型向家人介绍英国和澳大利亚，如“WelcometotheU.K.!ThecapitalisLondon.YoucanseeBigBenthere.”“Australiahaskangaroos.Theyarecute!”请家人用中文提问，用英语回答，提升口语表达能力。

（5）游戏拓展：玩“猜国家”游戏，准备英国和澳大利亚的图片卡片（如大本钟、悉尼歌剧院、考拉、熊猫），轮流抽取一张卡片，用英语描述但不说出国家名称，如“ItisaclocktowerinLondon.”“Ithasalotofkangaroos.”其他同学猜国家名称，巩固对国家特征的认知。XX反思改进措施：（一）教学特色创新

1.情境贯穿始终：通过"小导游"角色扮演，将国家文化知识转化为真实交际场景，学生用"Thecapitalof...is..."等句型主动输出，语言运用更自然。

2.游戏化记忆：设计"国家信息配对""猜一猜"游戏，在趣味活动中强化首都、景点、动物等核心词汇记忆，符合七年级学生认知特点。

（二）存在主要问题

1.词汇发音难点：学生易混淆"Canberra"等专有名词发音，教师示范后仍有个别学生发音不准。

2.小组合作差异：部分小组展示时，语言能力强的学生主导发言，其他学生参与度不足。

3.文化对比深度：两国地理、时差等文化对比仅停留表面，未引导学生思考文化差异成因。

（三）改进措施

1.发音分层训练：课前录制带读音频，课中增加"听音辨词"小游戏，课后布置"单词录音自评"作业，针对性突破发音难点。

2.角色任务分工：小组合作时明确"导游""提问者""补充者"等角色，确保每位学生承担具体任务，教师巡视时重点引导内向学生发言。

3.文化探究延伸：补充"为什么英国有熊猫而澳大利亚有袋鼠"等趣味问题，引导学生查阅资料，下节课开展"文化差异小论坛"，深化跨文化理解。XX课后拓展：1.拓展内容：阅读材料《MoreAbouttheU.K.andAustralia》，短文包含伦敦大本钟的钟声历史、悉尼歌剧院的设计故事，用简单英语描述“LondonisthecapitaloftheU.K.ItisfamousforBigBen.Theclockhasabigbell.”“CanberraisthecapitalofAustralia.SydneyOperaHouseisfamousforitsspecialshape.”重点标注“capital”“famousfor”等关键词；视频资源《AnimalsintheU.K.andAustralia》，1分钟展示英国大熊猫的日常活动、澳大利亚袋鼠的跳跃动作，旁白用“TheU.K.haspandas.Australiahaskangaroos.Kangarooscanjumphigh.”等句型。

2.拓展要求：阅读短文后，用课本句型复述至少2句国家信息，如“ThecapitaloftheU.K.isLondon.LondonisfamousforBigBen.”写在作业本上；观看视频后，模仿“SydneyOperaHouseisinSydney.Itisverybeautiful.”造句，记录在笔记本中；制作“国家小海报”，用彩纸绘制英国或澳大利亚的国旗、首都、景点或动物，每处配1句英语描述，如“ThecapitalofAustraliaisCanberra.”下周小组内分