2025-2026学年跟头把式教学设计幼儿园

第第页2025-2026学年跟头把式教学设计幼儿园备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容一、教学内容参照《幼儿园健康教育指导手册》中“身体动起来”章节，围绕“基础动作发展”主题，设计“小动物模仿秀”系列活动，包括：小乌龟手脚着地爬行练习、小刺猬团身翻滚动作体验、小兔子双脚连续跳跃游戏。重点发展幼儿四肢协调性、身体平衡感及空间感知能力，通过情境化游戏巩固动作技能，培养运动兴趣。核心素养目标二、核心素养目标通过小动物模仿秀系列活动，发展幼儿四肢协调性、身体平衡感及空间感知能力，提升基础动作技能；培养运动兴趣，养成主动参与体育活动的习惯；在情境游戏中遵守规则，乐于尝试与同伴互动，萌发初步的体育品德意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。幼儿已通过《幼儿园健康教育指导手册》“身体动起来”章节初步认识身体主要部位，掌握走、跑等基础移动动作，能模仿常见小动物（如小鸟飞、小鱼游）的简单动态，具备听懂两步指令（如“请小手撑地，慢慢向前爬”）的能力，对基础动作发展有初步感知。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对动物模仿游戏兴趣浓厚，情境化活动能快速吸引注意力；大肌肉动作处于发展期，具备基本爬、跳能力，但四肢协调性和身体平衡感需进一步强化；以直观形象思维为主，偏好通过教师示范、同伴模仿和重复练习学习，喜欢在游戏中互动和展示。3.学生可能遇到的困难和挑战。小刺猬团身翻滚时，易因身体控制能力不足出现团身不紧、翻滚方向偏离；小兔子连续跳跃可能因腿部力量弱导致跳跃不连贯、落地不稳；空间感知能力较弱，在游戏中易因位置判断不清发生碰撞；规则意识萌芽期，在互动环节可能出现兴奋过度而忽略轮流、等待规则的情况。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿园健康教育指导手册》“身体动起来”章节，供动作参考与情境回顾。2.辅助材料：准备小乌龟、小刺猬、小兔子的动态图片及模仿示范视频，直观呈现动作要领。3.实验器材：配备软垫4块（保护翻滚安全）、呼啦圈6个（标记跳跃路线）、小拱门3个（创设爬行通道），器材无尖锐边角，确保安全性。4.教室布置：将活动区划分为“爬行乐园”“翻滚小窝”“跳跃森林”三个情境区域，地面铺设防滑地垫，预留充足活动空间。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：“小朋友们，今天森林里要举办‘动物本领大赛’，邀请我们当小动物去参加比赛！你们想参加吗？”（幼儿齐声：“想！”）师：“那我们先来认识三位参赛选手吧！”（出示小乌龟、小刺猬、小兔子图片）“第一位是小乌龟，它有什么本领呀？”（幼儿：“会爬！”）师：“对，小乌龟手脚着地慢慢爬；第二位是小刺猬，遇到危险会怎么样？”（幼儿：“滚成球！”）师：“真棒，小刺猬会团身翻滚；第三位是小兔子，跳得高不高？”（幼儿：“高！”）师：“小兔子双脚并拢连续跳。今天我们就来学这三项本领，准备好了吗？”（幼儿：“准备好啦！”）

（二）小乌龟爬行：手脚协调练耐力（12分钟）

师：“我们先学小乌龟的本领——爬行。请大家跟我做：小手撑在地垫上，膝盖在手掌后面，脚尖踩地，像小乌龟一样把身体撑起来。”（教师示范，幼儿模仿）“注意哦，膝盖不要碰到地，小屁股要抬高，眼睛看前面，慢慢向前爬。”（教师巡回指导，纠正个别幼儿膝盖着地的错误：“小明，膝盖要抬起来，像小乌龟一样稳稳的。”）

师：“现在我们来玩‘小乌龟运果子’游戏！场地这边是‘果园’，那边是‘小乌龟的家’，请你们手膝着地爬过去，拿一个‘果子’（沙包）再爬回来，放到篮子里。注意不要撞到小伙伴，要一个一个来。”（幼儿分组练习，每组5人，教师提醒：“慢慢爬，不着急，果子拿稳了再回家。”）

师：“小乌龟们真厉害！运了这么多果子。刚才爬的时候，小手和小脚是不是一起动了呀？这就是手脚协调的本领。”（幼儿点头）

（三）小刺猬翻滚：团身平衡保安全（15分钟）

师：“接下来学小刺猬的本领——翻滚！小刺猬遇到危险会缩成球滚走，我们也要学得又圆又稳。先看老师怎么做：坐在地垫上，双手抱住膝盖，下巴贴在胸前，身体向后倒，像球一样滚过去。”（教师示范，强调：“下巴要贴胸，手要抱紧膝盖，这样才不会滚歪。”）

师：“现在请小朋友们在地垫上试一试，先坐着抱好膝盖，身体慢慢向后倒，滚到垫子另一边。老师会保护你们，不用担心。”（幼儿尝试，教师在一旁保护，提醒：“小红，手抱紧，不要松开，不然会滚偏的。”）

师：“大部分小朋友都会了！现在我们来玩‘小刺猬滚下山’：从垫子这头滚到那头，滚过去后站起来，像小刺猬一样打个招呼。注意滚的时候眼睛看着垫子，不要抬头。”（幼儿分组练习，教师观察并指导：“小刚，滚得真圆！小丽，滚的时候再慢一点，感受身体缩起来的感觉。”）

师：“小刺猬们翻滚得又圆又稳，身体平衡能力越来越好了！翻滚的时候一定要抱紧自己，这样才安全哦。”

（四）小兔子跳跃：双脚连续练力量（13分钟）

师：“最后学小兔子的本领——跳跃！小兔子跳得高又远，我们也要学得像小兔子一样灵活。请跟我站好：双脚并拢，膝盖微微弯，手臂放在后面，准备跳的时候手臂用力向前摆，双脚同时跳起来，落地的时候膝盖弯一点，轻轻落地。”（教师示范，幼儿跟随）“注意，双脚要一起跳，不要一只先一只后，落地要轻，像小兔子一样没有声音。”

师：“现在我们来练习‘小兔子跳圈圈’：地上有呼啦圈当‘小蘑菇’，请大家双脚连续跳过三个圈圈，跳过去后从旁边跑回来，下一位小朋友继续。跳的时候看准圈圈，不要踩到。”（幼儿排队练习，教师提醒：“小华，手臂摆起来，跳得再高一点！小芳，落地要轻，膝盖弯一下。”）

师：“小兔子们跳得真棒！双脚连续跳需要腿部力量，大家平时可以多练习哦。现在我们来增加难度，跳过‘小山坡’（小拱门），拱门下面要钻过去，上面要跳过去，注意安全，不要碰到拱门。”（幼儿尝试，教师指导：“小亮，跳的时候看前面，拱门不高，大胆跳！”）

（五）综合游戏：“森林运动会”（10分钟）

师：“现在我们三项本领都学会了，森林运动会马上开始！比赛有三个项目：小乌龟爬过‘草地’（地垫区）、小刺猬滚过‘山坡’（软垫斜坡）、小兔子跳过‘小河’（呼啦圈排列）。请小朋友们分成三组，轮流参加每个项目，完成一个小动物的本领就可以得到一枚‘勇敢勋章’。”（幼儿分组，教师讲解规则：“第一组先爬，第二组先滚，第三组先跳，完成后回到队伍后面加油。”）

师：“比赛开始！小乌龟们，慢慢爬，不要急！”（幼儿开始游戏，教师在各区域保护：“小美，爬得真稳！小刚，滚的时候抱紧膝盖！小丽，跳得真高！”）游戏过程中，提醒幼儿遵守规则：“等等小明，他还没爬完，我们要轮流玩，不推不挤。”

（六）放松总结，分享收获（5分钟）

师：“运动会结束了，小动物们都很棒！现在请像小树叶一样轻轻躺在地垫上，手臂和legs放松，深呼吸——吸气，呼气……”（幼儿跟随教师做放松动作）“今天我们学了小乌龟爬、小刺猬滚、小兔子跳，谁来说说，小乌龟爬的时候手脚要怎么样？”（幼儿：“一起动！”）师：“小刺猬翻滚的时候要怎么抱自己？”（幼儿：“抱紧膝盖！”）师：“小兔子跳的时候双脚要怎么样？”（幼儿：“一起跳！”）

师：“大家学得都很认真，不仅学会了小动物的本领，还懂得了轮流和等待，都是爱运动的好孩子！下次我们还要学习更多小动物的本领，好不好？”（幼儿：“好！”）师：“今天的课就到这里，小朋友们再见！”（幼儿：“老师再见！”）教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物动作绘本系列：包括《小熊学爬行》《刺猬的滚球比赛》《兔子跳跳跳》等，通过故事情节强化爬、滚、跳的动作要领，绘本中设置“动作小贴士”板块，如“小熊爬行时小手要用力撑住地面”“小刺猬滚成球时下巴要贴紧胸口”，帮助幼儿在情境中巩固动作认知。

（2）身体部位儿歌集：收录《手脚配合歌》《翻滚小能手》《兔子跳跳跳》等儿歌，将动作要领编成朗朗上口的童谣，如“小手小脚一起爬，膝盖不碰地，屁股抬高爬呀爬”，配合节奏练习，促进动作与语言的协调。

（3）家庭运动游戏包：包含“动物模仿棋”（棋盘格标注不同动物动作，幼儿掷骰子完成对应动作）、“平衡小路”（用布条或胶带在地面粘贴弯曲路径，练习爬行时的身体控制）、“软垫翻滚区”（家庭用软垫组合，设置不同高度的斜坡，练习团身翻滚的适应能力）。

（4）安全保护图示卡：制作“爬行安全小提示”（如“爬行时眼睛看前方，不推挤小伙伴”）、“翻滚保护动作图解”（分步骤展示抱膝、下巴贴胸、翻滚的规范姿势）、“跳跃落地要点”（标注“膝盖弯曲，轻轻落地”），张贴在活动区供幼儿随时参考。

（5）四季运动调整指南：结合春、夏、秋、冬不同季节特点，提供基础动作的变式玩法，如春季在草地上进行“小乌龟找春天”爬行游戏，夏季在阴凉处玩“小刺猬滚西瓜”翻滚游戏，秋季用落叶设置“小兔子跳过落叶堆”跳跃游戏，冬季在室内进行“手脚爬行比赛”避免着凉。

2.拓展建议

（1）亲子模仿秀：家长与幼儿共同观察家中宠物（如小狗爬行、兔子跳跃）或纪录片中的动物行为，模仿其动作并拍摄“家庭动物运动会”视频，在班级分享中展示，鼓励幼儿用语言描述“我学小狗爬的时候，小手和小脚要一起动”，深化动作与生活经验的联系。

（2）生活化动作训练：在日常生活中渗透基础动作练习，如取高处物品时练习“踮脚伸手”（发展平衡感），整理玩具时练习“弯腰捡起-站起放下”（锻炼腰部力量），散步时玩“跟着影子跳”（练习连续跳跃），让运动成为自然的生活习惯。

（3）动作记录日记：幼儿用图画方式记录每日练习的动物动作，如画一个圆圈代表团身翻滚，旁边画“√”表示“今天会滚了”，家长用文字补充幼儿的进步（如“今天小宝翻滚时能自己抱紧膝盖了”），每周整理成“我的运动成长册”，增强幼儿的成就感和自我认知。

（4）社区运动探索：在社区安全区域寻找可利用的运动资源，如花坛边缘练习“手脚爬行”（模拟小乌龟过草地），低矮的台阶练习“双脚跳上跳下”（模拟小兔子过小坡），草坪上进行“翻滚比赛”，引导幼儿观察“花坛边比地垫硬，爬行时要更小心小手”，培养环境适应能力和安全意识。

（5）节日主题活动：结合节日设计动作延伸活动，如中秋节玩“小兔子运月饼”（跳跃搬运沙包），国庆节开展“动物宝宝爱祖国”运动会（爬、滚、跳组合接力），元旦举办“家庭动物模仿秀大赛”（家长与幼儿共同完成动作组合），让基础动作练习融入文化情境，增强趣味性和参与感。【教学反思与总结】这节课上下来，孩子们在“小动物模仿秀”里玩得特别投入，情境创设确实抓住了他们的兴趣点。小乌龟爬行时大部分孩子手脚协调得不错，但还是有几个小朋友膝盖容易着地，下次得多设计些“小乌龟运果子”的接力游戏，让他们在反复练习中强化动作。小刺猬翻滚环节最让我揪心，虽然反复强调抱膝低头，但总有孩子翻到一半就松手，看来“团身”这个概念对中班孩子还是抽象，下次得准备更软厚的垫子，甚至可以让他们先抱着球团身滚，建立身体记忆。小兔子跳跃时呼啦圈间距有点大，个别孩子跳不过去显得有些沮丧，应该调整为“小蘑菇”和“大蘑菇”两种难度，让每个孩子都能成功。

最欣慰的是综合运动会时，孩子们主动排队轮流玩，规则意识比平时好很多，说明游戏化的教学对行为养成很有效。不过也有遗憾：翻滚区保护人手不够，有个孩子差点滚到垫子外，以后得配足老师或请保育员协助。另外，活动后放松环节时间有点赶，下次要留足5分钟，让孩子们彻底平复呼吸。总的来说，孩子们基本掌握了三项动作，身体协调性和胆量都有进步，就是个体差异明显，下次得设计分层任务，让能力弱的孩子也能获得成就感。【教学评价】1.课堂评价

2.作业评价

布置"家庭动物模仿打卡"作业，要求家长记录幼儿每日练习1项动作的短视频或图画。批改时重点检查动作规范性：爬行是否手脚交替，翻滚是否团身成球，跳跃是否双脚同时起跳。对完成度高的幼儿标注"动作小达人"，对进步明显的幼儿写"小乌龟爬得越来越稳啦！"等鼓励性评语。每周选取典型作业在班级展示，引导幼儿互相学习。针对动作不标准的幼儿，建议家长用"镜子模仿法"（让孩子对照镜子练习）或"亲子接力赛"（家长示范后幼儿模仿）强化动作记忆，确保家庭练习与课堂内容形成闭环。【重点题型整理】1.动作描述题：请你说一说小乌龟爬行时，小手和小脚应该怎么放？身体要注意什么？

答案：小手撑在地垫上，膝盖在手掌后面，脚尖踩地；身体要抬高，屁股不要碰到地，眼睛看前面。

2.安全判断题：小刺猬翻滚的时候，如果松开双手会怎么样？正确的做法是什么？

答案：松开双手可能会滚偏受伤；应该双手抱紧膝盖，下巴贴在胸前，团成球滚。

3.动作改错题：小兔子跳的时候，一只脚先跳，另一只脚后跳，这样对吗？应该怎么跳？

答案：不对；应该双脚并拢同时跳起，手臂用力向前摆，落地时膝盖弯一点。

4.游戏设计题：请你用今天学的三个动物动作，设计一个“过小河”的游戏。

答案：爬过“草地”（小乌龟爬），滚过“石头坡”