2025-2026学年书法教案横的教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年书法教案横的教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息课程名称：书法（横的写法）

教学年级和班级：三年级（1）班

授课时间：2025年9月15日上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析核心素养目标分析学情分析学情分析三年级学生处于书法学习的起始阶段，对笔画形态有初步认知，但对横的“逆起顿笔、中锋行笔、回锋收笔”等技法细节掌握不扎实，多数学生书写时易出现起笔无顿、行笔偏斜、收笔无锋等问题。知识储备方面，已学过基本握笔姿势和简单笔画，但横作为基础笔画，其“平稳、匀称”的书写要求尚未内化；能力上，手部小肌肉群发育不完善，控笔稳定性较弱，线条易颤抖，难以把握横的“左低右高”之势；素质层面，学生普遍对书法兴趣浓厚，但专注力持续时间短，易因书写困难产生畏难情绪；行为习惯上，部分学生坐姿不端正，书写时急于求成，缺乏对笔画细节的耐心打磨，直接影响横的书写质量与后续字体结构的掌握。教学资源教学资源毛笔、墨汁、田字格练习本、毛毡、书法教材（三年级上册）、横画示范挂图、米字格黑板、书法名家横画视频片段、学生作业展示板、握笔姿势图示卡、笔画结构分析图。教学过程教学过程同学们，今天我们要学习书法中的基础笔画——“横”。作为你们的老师，我会一步步引导你们掌握这个重要笔画。首先，大家请坐好，调整好坐姿，拿出毛笔、墨汁和田字格练习本。我们开始上课了。我会先通过提问引入主题，激发你们的兴趣。你们想一想，汉字中哪些字包含“横”画？比如“一”、“十”等。对，这些字都离不开“横”，它是汉字的骨架。现在，请大家翻开课本第15页，看看上面的图示，注意“横”的形态是平稳、匀称的。我会强调，“横”的书写要领有三个：逆起顿笔、中锋行笔、回锋收笔。你们要仔细听，这些要点会直接影响你们的书写质量。接下来，我会示范一次完整的“横”画书写，你们认真观察我的动作，特别是起笔时的顿笔力度和行笔时的速度控制。好，我现在拿起毛笔，蘸墨后，在毛毡上调整笔锋，逆锋向左轻按，形成顿笔，然后中锋向右匀速行笔，最后回锋收笔。你们看到了吗？这个过程中，手腕要放松，手臂稳定，避免颤抖。现在，你们尝试在田字格本上写一个“横”，记住，起笔要轻，行笔要稳，收笔要缓。写完后，同桌互相检查，看看是否符合“左低右高”之势。我会巡视指导，帮助你们纠正错误。

同学们，现在我们进入探究环节。你们回顾课本内容，“横”在汉字结构中起到平衡作用。比如，在“三”字中，三个“横”画要平行且等距，否则字会显得歪斜。你们分组讨论一下，为什么“横”的平稳性很重要？每组选代表发言。我会引导你们思考：如果“横”写得歪斜，整个字会怎样？对，会失去美感。现在，你们观察黑板上的示范挂图，注意“横”的笔画结构分析图，重点理解“逆起顿笔”能增加笔画的力度，“中锋行笔”确保线条均匀，“回锋收笔”避免飞白。你们尝试用这些要点分析“一”字的书写。我会播放一段书法名家书写“横”的视频片段，你们仔细看名家如何控制笔锋。视频结束后，你们在练习本上再写三个“横”，注意节奏：起笔1秒，行笔2秒，收笔1秒。我会提醒你们，书写时要专注，避免急躁，因为专注力不足会导致笔画变形。

同学们，接下来我们进行巩固练习。你们拿出笔画结构分析图，对照课本上的例字，如“工”、“王”，找出其中的“横”画。我会示范如何用米字格定位，先轻画辅助线，再写“横”。你们现在动手写一个“工”字，注意上横短、下横长的区别。写完后，举起你们的练习本，我会展示优秀作业，并点评优点。同时，我会指出常见错误，比如起笔无顿、行笔偏斜，这些你们要避免。现在，你们交换练习本，用红笔互相修改，标注出需要改进的地方。我会强调，书写习惯很重要，保持坐姿端正，手腕悬空，这样能减少疲劳。最后，我们总结要点：你们记住，“横”的核心是平稳、匀称，练习时要耐心，每天坚持写10分钟。课后，你们完成课本第16页的练习题，下节课我们检查。今天的课就到这里，大家收拾好工具，准备下课。拓展与延伸拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《颜勤礼碑》中横画的形态变化分析，重点观察不同位置横画的起收笔差异。

-《书法练习指导》（三年级下册）第8-10页，学习“三”“王”“工”等字中横画的空间布白规律。

-《中国书法基础教程》第三章，了解横画在篆、隶、楷三体中的演变特点。

-欧阳询《三十六法》中“平覆”“斜覆”条目，理解横画在结构中的平衡作用。

2.**课后自主探究任务**

-**实践作业**：用米字格书写“上”“下”“天”三字，标注每个横画的角度（左低右高幅度）和长度比例，对比课本示例。

-**观察任务**：收集生活中含横字的招牌（如“百货”“超市”），拍照分析其横画的书写风格（如粗细、曲直）。

-**创作任务**：设计一张“福”字春联，重点突出主横画的厚重感，尝试用颜体笔法书写。

-**临摹任务**：临摹《玄秘塔碑》中“一”“二”“三”三字，对比欧体横画的骨力与颜体横画的浑厚。

3.**深度学习建议**

-**技法探究**：用不同墨色（浓、淡、枯）练习横画，体会水分变化对线条质感的影响，记录效果差异。

-**结构研究**：分析“青”“责”字中横画与竖画的穿插关系，理解“横担扁担”结构原理。

-**文化关联**：查阅“永字八法”中“勒（横）”的典故，了解其名称由来与运笔要诀。

-**跨学科应用**：结合数学知识，用直尺测量自己书写的横画长度，计算三字中横画的等距误差。

4.**资源推荐**

-教材配套光盘《楷书笔画精讲》第2集（横画专题）

-《书法报》学生版“笔画诊所”栏目（2024年9月期）

-学校图书馆《中国书法史》简编版第一章（书体演变）

5.**长期练习计划**

-每日临摹10个含横画的字，重点改进起笔顿笔力度，连续记录7天进步轨迹。

-每周自评一次横画书写质量，从“平稳度”“力度”“收锋”三维度打分。

-期末创作“横画主题”作品集，包含不同结构的例字、生活应用案例、名家临摹对比。课后作业课后作业1.**技法描述题**：用50字描述“横”画的正确运笔步骤，包含逆起顿笔、中锋行笔、回锋收笔三个要点。

答案：逆锋向左轻按起笔，中锋匀速向右行笔，末端回锋轻顿收笔，保持线条平稳。

2.**结构分析题**：观察“三”字，说明三个横画的空间布白规律，并举例说明违反该规律的后果。

答案：三横需平行等距，上横最短、中横次之、下横最长。若间距不等，字体会松散失衡。

3.**纠错题**：指出以下横画书写错误并修正：“起笔无顿、行笔偏斜、收笔出锋”。

答案：错误——起笔需逆锋顿笔，行笔需保持水平，收笔应回锋收笔。

4.**应用题**：在“工”字中，上横与下横的长度比例应为多少？请结合课本示例说明。

答案：上短下长，比例约1:1.5，符合“横担扁担”结构原理。

5.**创作题**：用横画技法书写“十”字，标注起笔、行笔、收笔的位置，并说明如何体现“左低右高”。

答案：横画起笔在左上角，行笔至右上角，收笔回锋；竖画贯穿横画中点，整体重心稳定。板书设计板书设计①横画技法要点：逆起顿笔（轻按蓄力）、中锋行笔（匀速平稳）、回锋收笔（轻顿回缩）；线条特征：左低右高、粗细均匀、力度沉稳。

②横画结构规律：平行等距（如“三”字三横间距一致）、长短变化（如“工”字上横短下横长）、平衡作用（如“十”字横画支撑整体重心）。

③常见错误与纠正：起笔无顿（需逆锋轻按）、行笔偏斜（保持手腕稳定）、收笔出锋（回锋收笔）；书写要求：坐姿端正、悬腕运笔、专注细节。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.分层练习设计：根据学生书写水平差异，设置基础、提高、拓展三组练习，满足不同层次需求，如基础组练“一”字平稳度，提高组练“三”字等距，拓展组尝试不同墨色变化。

2.跨学科融合：结合数学测量知识，让学生用直尺对比分析自己书写与课本范例的横画长度误差，强化“左低右高”的空间感知。

（二）存在主要问题

1.专注力管理：部分学生因练习枯燥易分心，导致笔画细节掌握不牢，如收笔回锋动作常被省略。

2.评价方式单一：侧重结果评价，忽略书写过程中的进步，如运笔节奏、力度控制等动态表现。

3.个别指导不足：课堂时间有限，