2026九年级道德与法治上册 文化自信树立

一、前言演讲人2026-03-06

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026九年级道德与法治上册文化自信树立01ONE前言

前言站在2026年的讲台上，我看着台下那一张张稚气未脱却又充满求知欲的脸庞，手中的粉笔在黑板上轻轻敲击，发出“笃笃笃”的声响，仿佛是敲击在历史与现实交汇的节点上。窗外，或许正是深秋的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在课桌上，空气里弥漫着一种特有的、混合了书卷气与青春躁动的味道。今天，我们要探讨的，不仅仅是一个课本上的章节，更是一个民族在全球化浪潮中安身立命的根基——文化自信。作为一名从教多年的道德与法治教师，我深知这堂课的分量。九年级的学生，正处于人生的拔节孕穗期，他们的世界观、人生观、价值观正在形成。在这个信息爆炸、多元文化激荡的时代，他们每天接触着海量的信息，其中不乏对本土文化的误读、质疑，甚至是一种盲目的崇洋。作为引导者，我的任务不仅仅是传授知识，更是在他们心中种下一颗种子，一颗关于“根”与“魂”的种子。

前言文化自信，不是一句空洞的口号，它是流淌在我们血液里的基因，是我们面对世界时挺直的脊梁。我希望通过这堂课，能让大家明白，为什么我们要对自己的文化有底气，这种底气从何而来，以及我们作为新时代的青年，该如何去守护和弘扬这份自信。02ONE教学目标

教学目标在正式展开讲解之前，我必须清晰地告诉大家，这堂课结束后，我希望你们能带走什么。我们的教学目标分为三个维度，层层递进，缺一不可。首先是认知目标。我希望大家能够准确理解“文化”与“文化自信”的内涵。我们要搞清楚，文化到底是什么？它不是博物馆里冰冷的文物，也不是故纸堆里的陈词滥调。它是我们民族的血脉，是我们的精神家园。同时，要深刻认识到文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。我们要明白，坚定文化自信，不是要复古守旧，而是要继承优良传统，并在新时代进行创造性转化和创新性发展。其次是能力目标。这堂课不能只停留在“听懂”的层面。我希望大家能够具备运用文化自信的视角去分析社会现象的能力。当你们在网络上看到关于中西文化的争论时，当你们看到国潮兴起时，能够运用本节课所学，理性地判断是非，能够从纷繁复杂的文化现象中，提炼出中国文化的精神实质，并能够结合自身实际，提出传承和弘扬中华优秀传统文化的具体策略。

教学目标最后是情感、态度与价值观目标。这是最核心的部分。我希望通过这堂课的学习，大家能够发自内心地产生对中华文化的认同感和自豪感。这种自豪感不是盲目的自大，而是建立在对历史深刻理解基础上的从容。我希望大家能够树立起文化自觉，意识到作为中华民族的一分子，我们有责任、有义务去守护这份精神财富，将个人的成长融入到国家文化发展的洪流中去。03ONE新知识讲授

新知识讲授接下来，让我们正式进入今天的知识核心。我们要谈论“文化自信”，首先要问自己：我们凭什么自信？

文化是民族的血脉与灵魂我想请大家闭上眼睛想象一下，如果我们要画一棵树，这棵树的根在哪里？毫无疑问，在泥土里，在地下深处。对于中华民族来说，我们的根，就是我们的文化。文化，它不是虚无缥缈的概念，它是看得见、摸得着的。它是我们每天使用的汉字，是春节时那声声炮竹，是端午节的龙舟竞渡，是李白的“床前明月光”，也是苏轼的“大江东去”。这些看似平常的事物，串联起来，就是我们五千年的文明史。我们常说，中华文明是世界上唯一没有中断过的文明，为什么？因为我们的文化有着强大的包容性和韧性。在讲授这一部分时，我常常会引用恩格斯的话：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”而对于一个民族来说，想要站在世界民族之林，就一刻也不能没有文化自信。文化自信，就是我们对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。

文化是民族的血脉与灵魂它就像空气一样，平时我们感觉不到它的存在，但一旦失去，人就会窒息，国家就会迷失方向。在2026年的今天，我们面临着前所未有的机遇与挑战，科技在飞速发展，AI技术已经深入生活的方方面面，但无论技术如何迭代，文化的内核始终是我们区别于其他民族的独特标识。

文化自信的根基：传统与现代的交响很多人会问：“老师，传统文化都老掉牙了，我们为什么还要强调自信？”这就涉及到我们要讲的第二个重点：文化自信不是无源之水，无本之木。它的根基深植于中华民族五千年的文明沃土之中，同时也生长在当代中国的火热实践中。我们要看到，中华优秀传统文化是文化自信的根基。这里面包含了哪些内容？比如“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，“革故鼎新”的进取精神，“民为邦本”的民本思想，“自强不息”的奋斗精神。这些思想，穿越了时空，在今天依然熠熠生辉。当我们在抗击疫情时展现出的“一方有难，八方支援”，当我们在脱贫攻坚中付出的巨大努力，其实都是中华优秀传统文化在当代的生动体现。

文化自信的根基：传统与现代的交响同时，我们也要看到，文化自信不仅仅是对古代的致敬，更是对现代文明的创造。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们创造了独特的革命文化和社会主义先进文化。从“两弹一星”的精神到新时代的“北斗精神”，这些精神财富构成了我们文化自信的重要支撑。文化自信，是传统的，也是现代的；是历史的，也是当下的。它不是故步自封，不是拒绝接受新事物，而是要在吸收外来文化有益成果的基础上，推动中华文化实现创造性转化和创新性发展。就像我们今天看到的国潮，汉服的流行，不是简单的复古，而是年轻人用自己的方式，重新诠释了传统美学，让古老的丝绸在现代的街头焕发出新的光彩。这就是自信，是敢于让古老与现代对话的自信。

面对多元文化：坚定立场，开放包容树立文化自信，并不意味着我们要画地为牢，排斥外来文化。恰恰相反，真正的自信是开放的。在当今世界，文化软实力的竞争日益激烈。西方发达国家凭借其强大的经济基础，长期占据着文化输出的主导地位。作为中学生，我们生活在网络时代，每天都会接触到各种西方的影视作品、流行音乐和价值观。这本身没有错，我们学习是为了借鉴，为了吸收人类文明的一切优秀成果。但是，我们必须保持清醒的头脑。什么是文化自信？文化自信就是“乱云飞渡仍从容”。当西方文化涌入时，我们要有辨别能力，分清哪些是先进的，哪些是腐朽的；哪些是有益的，哪些是侵蚀我们精神家园的。我们要有“以我为主，为我所用”的气魄。我们要坚定对中国特色社会主义文化的自信，坚信我们的道路、理论、制度、文化是符合中国国情的，是能够引领中国走向繁荣富强的。同时，我们也要积极参与世界文化的对话，讲好中国故事，传播好中国声音，让世界听到中国的声音，看到一个真实、立体、全面的中国。这，才是大国公民应有的文化自信。04ONE练习

练习理论的学习需要通过实践来检验。现在，请大家翻开课本第XX页，我们来进行几组针对性的练习，巩固一下今天所学的内容。

题：单选题1.中华民族精神是中华民族的“根”与“魂”，而文化自信是中华民族精神的重要组成部分。下列关于文化自信的说法，正确的是（）A.文化自信就是盲目排外，拒绝接受任何外来文化B.文化自信就是复古守旧，认为古代的一切都是好的C.文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量D.文化自信不需要学习，天生就有（教师讲解：这道题考察的是对文化自信本质的理解。A选项错误，自信不代表封闭；B选项错误，自信不代表全盘复古；D选项错误，自信需要培养和认知。正确答案是C。）

题：单选题D.文化自信只需要靠政府推动，不需要个人参与 （教师讲解：这道题考察文化自信的表现。国潮的兴起证明了传统文化在新时代的生命力，正确答案是B。）B.中华优秀传统文化具有强大的生命力2.在2026年的今天，越来越多的“国潮”品牌兴起，汉服、国货美妆、国产游戏走向世界。这主要体现了（）C.我们应该完全抛弃西方文化，只保留传统文化A.我国科技发展已经完全超越了发达国家

题：单选题第二题：辨析题“文化自信就是对自己国家的文化充满自信，所以，看到外国电影或电视节目时，我们应该完全不去观看，以免受到不良影响。”*（教师讲解：这道题很有现实意义。我们要引导学生思考，自信并不意味着封闭。我们可以观看外国作品，学习人家的长处，关键在于要有鉴别力，要有“取其精华，去其糟粕”的能力。真正的自信是开放的、包容的。）*05ONE互动

互动好了，理论讲完了，现在我们来进行一个互动环节。我想请大家分组讨论一个话题：“作为一名九年级的学生，在日常生活中，我们可以通过哪些具体的小事来增强文化自信？”（给学生两分钟的时间自由讨论，教师在教室内巡视，观察各组讨论情况。）好的，时间到。我看大家讨论得很热烈。现在，我想请几个小组的代表来分享一下你们的想法。第一组代表举手了，你说？“老师，我们觉得可以从穿着打扮做起。现在很多同学喜欢穿汉服去上学，虽然学校可能不允许，但在周末或者文化活动中，我们可以穿汉服，向身边的人介绍汉服的历史和文化内涵，这样大家就会慢慢关注到我们的传统服饰。”（教师点评：非常好。文化自信不是挂在嘴边的，而是穿在身上的，是行走在生活中的。汉服热就是一个很好的例子，它让传统文化变得可感、可亲。）

互动第二组代表，你有什么高见？“我们觉得可以利用网络。现在很多短视频平台，我们可以自己拍一些关于家乡非遗文化的视频，比如剪纸、泥人张什么的，发到网上去。让更多人看到我们中国文化的魅力。”（教师点评：这个角度非常棒。互联网时代，每个人都有麦克风。作为新时代的青年，我们不仅是文化的受益者，更应该是文化的传播者。用年轻人的语言去讲述古老的故事，这本身就是一种创新。）第三组代表？“我们觉得要多读书。读经典，读历史，只有懂了历史，才知道我们为什么自信。比如读《论语》，读《史记》，我们才能明白古人的智慧。”（教师点评：言之有理。腹有诗书气自华，文化自信也需要深厚的知识底蕴作为支撑。）

互动大家的发言都非常精彩。通过刚才的互动，我相信大家已经找到了增强文化自信的路径。它不遥远，它就在我们的一言一行、一举一动之中。06ONE小结

小结时光飞逝，转眼间我们的课堂即将接近尾声。回望这节课，我们从文化的定义出发，探讨了文化自信的根基，分析了多元文化下的立场，并通过互动实践，找到了增强自信的方法。我想用一句话来总结今天的内容：文化自信，是中华民族精神基因中的密码，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的定海神针。它不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，它需要我们一代又一代人的接力传承和创新发展。作为2026年的初中生，你们是幸运的，因为你们生在红旗下，长在春风里，见证了国家文化软实力的飞速提升；你们也是责任重大的，因为未来的文化强国建设，终将落在你们的肩上。我希望这堂课能在大家心中留下一抹亮色，当你们未来在迷茫时，在困惑时，能回想起今天讲过的“根”与“魂”，能从五千年的文明中汲取力量，能从当代中国的成就中获得底气。07ONE作业

作业为了巩固今天的学习成果，老师布置一道开放性的实践作业，请大家利用周末的时间，完成一份“我的文化地图”。任务要求：3.去你所在的城市，或者家乡的一个古镇、博物馆、文化街区走一走。4.记录下你看到的至少三种具有中国文化特色的元素（可以是建筑、美食、习俗、技艺等）。5.结合本节课所学，写下你对这些元素的理解，以及它们如何体现了中华文化的魅力。6.如果有条件，请尝试拍摄一张照片或一段短视频，配上你的感悟，发到班级群里分享。不要把它当成一种负担，把它当成一次探索之旅。去发现，去感受，去爱。08ONE致谢

致谢最后，我